论文关键词:青少年健康 影视作品 科学发展观 素质教育 客观要求 合作市 世界观 价值观
论文摘要：大力加强青少年素质教育是贯彻落实科学发展观的一项重要举措，也是青少年健康成长的客观要求。列宁曾经说过；“电影具有在精神上影响群众的非凡能力。”电影和电视是青少年与广阔的外界联系的重要窗口。优秀影视作品是青少年体验人生精彩学习做人道理合作市规范的一个便捷途径，在引导青少年形成正确的世界观、价值观过程中起着积极的促进作用。如何充分运用优秀影视作品的艺术感染力，助推青少年健康成长，是摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题 。
一、激发青少年的爱国热情
优秀的爱国主义题材影视作品运用了多种艺术手段，将中国各历史时期的兴衰荣辱展现于银幕之上，同时对 旧社会的黑暗制度和反动统治予以深刻的揭露与批判，对中华民族不屈抗争的顽强精神进行了讴歌和赞美。发挥优秀影视作品的魅力，引导青少年在民族自豪中体会过去的屈辱，在来之不易的和平中回顾硝烟未尽的战争，在享受今天的幸福中回味老一辈的困苦，大力弘扬爱国主义思想，无疑能对学生起到极大的激励和鼓舞作用。比如，电影《火烧圆明园》、《甲午风云》等作品，记述了旧中国沦为殖民的不幸历史，告诉青少年“落后就要挨打”的道理；电影《南京大屠杀》、《屠城血证》等作品，真实再现了抗 日战争时期，侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，警示青少年要牢记历史，把握现在；电影 《地道战》、《地雷战》、《太行山上》等作品，反映了抗战时期中国民族的伟大品质，进一步增强振兴中华的历史使命感。
这些优秀的影视作品对 “爱国主义”进行了形象化的诠释，将深刻的情感渗透于流畅的影视语言之中，让大家在生动活泼的氛围中得到爱 国情感的熏陶与升华，对青少年逐步形成正确的世界观、人生观和价值观将产生深远的影响。
二、帮助青少年塑造健全的人格
健全的人格是青少年健康成长的基石。革命英雄主义对青少迁安镇毛家洼学校.年来说是一个永不过时的话题表现和弘扬革命英雄主义精神的优秀影视作品，始终鼓舞着广大青少年去迎接挑战、夺取胜利。青少年喜欢影视作品中的英雄人物形象，那是他们生活中学习的榜样和模仿的对象。有一份调查资料显示，许多人可能记不起电影的名字，但主人公的音容笑貌却历历在目。因此，我们应该充分认识到影视形象对青少年的影响力，积极运用分析、理解形象的方式进行思想教育。比如，电影《董存瑞》、《英雄儿女》等作品，塑造了一大批为革命胜利抛头颅洒热血的英雄人物，感染和激励着一代又一代的青少年迎难而上、奋发进取；电视剧《恰同学少年》、电影《少年彭德怀》、《我的长征》等作品，从不同则面、不同角度，反应了老一辈无产阶级革命家，在青少年时期为中华之崛起而奋斗的辛路历程，激励青少年树立远大的理想，积极投身到民族复兴的伟大事业之中；电影《焦裕禄》电视剧《任长霞》、专题片《是非英雄李中华》等作品，记述了当代我们身边的英雄，为青少年树立了看得见、摸得着的榜样形象，激励大家在平凡的岗位上建功立业。这些影视作品中的屏幕形象在青少年成长过程中，起着积极的人格示范作用，在素质教育中善于运用、科学引导，对塑造青少年健全的人格、形成正确的人生观有着深远的现实意义。
三、丰富青少年的知识结构
优秀的影视作品凭借其视听艺术独特的魅力，可以调动和提高青少年的思维力、想象力、观察力、记忆力和联想力，对提高思维层次、改善知识结构，具有不可替代的作用。比如，《交通安全伴我行》、《法制进行时》等电视节目，用真实的案例，以主人公现身说法的形式，把行为准则问题讲授给青少年，使大家明白什么町以做、什么不能做、应该怎么做；纪录片《地球》、电影《龙卷风》等作品，以形象直观的影视手法，把大自然沧海桑田的变迁过程表现得明明白白，使青少年在艺术享受中开阔视野、增长见识；电影《二战启示录》、电视片《河殇》等，以哲人的视角、理性的深度，把现象背后的本质揭示给观众，不仅能给人以知识，还能给人以启迪，其引导和挖掘青少年更深层次思维能力，培养良好思维品质的作用非常明显。
四、提升青少年的审美情趣
影视艺术源于生活又高于生活，它是对 日常生活中的现象进行集中、提炼，再经过艺术家的加工而创造出来的，它往往比真实生活更能拨动观众的心弦。我们必须高度重视优秀影视作品对“美”的传递作用，充分发挥其美育功能，让青少年在感知美、欣赏美的过程中，不断提高自身的审美能力，升华对美的追求和认识。比如，电影《烈火中永生》、电视剧《生死抉别》等作品，描述了英雄与叛徒、清廉与腐败的碰撞，从正反两个方面阐述了什么是正义、什么是邪恶，能够帮助青少年提升识善恶、辨美丑、分真伪的能力；电视剧《钢铁是怎样炼成的》、电影《一个都不能少》等作品，能够教育青少年珍惜今天的一切，增强直面人生、自强不息的勇气；电影《五朵金花》、《三峡人家》等作品，以流淌的笔触、惟美的镜头，真实呈现了祖国的大好I Jl河，让人情不自禁地陶醉其中；电影《上甘岭》插曲“我的祖国”、《洪湖赤卫队》插曲“洪湖水浪打浪”、《铁道游击队》插曲“弹起我心爱的土琵琶”等一批优秀的影视歌曲，至今仍广为传唱，感动和激动着广大的青少年。我们有义务让这些优秀的影视作品走进校园，走进青少年，引导他们把潜在的低层次的审美需要转化为高层次的审美素养，不断增强对美的感觉，提高审美品味，帮助他们形成健康向上的审美情趣．努力把青少年培养成为具有较高文化素养和高尚道德情操的新世纪复合型人才。
