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英语习语所用设喻形象对比趣谈

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英语习语所用设喻形象对比趣谈
时间:2013-12-19 15:29:02     小编:

" 汉语中习语大致指人们习惯使用的成语典故,引语,俗语,歇后语和谚语等的集合体; 英语中的习语大 致可以包括一些 proverbs,sayings, colloquial phrases, allusions,一些idioms和slangs。

通过对英汉习语对比学习,我们不仅能了解不同文化中语言的民族性特色,而且能从不同的设喻形象中获 得乐趣,觉得这样的学习不是苦差事,并且还能使记忆深刻,理解到位,使用地道,甚至对英汉互译也有帮助 。

笔者本着趣味性和使用性的原则,试着从一个hay stack 中找出几根 needle来,算管中窥豹吧,以下从四 个方面举例说明。

一.英汉习语所用设喻相似而意义相近的

Great minds think alike.英雄所见略同;

Courtesy costs nothing.礼多人不怪;

Lovers' quarrels are soon mended.夫妻无隔夜仇;

The higher up, the greater the fall. 攀高跌重:

know something like the palm or back of one's hand 了如指掌;

constant dropping wears the stone 滴水穿石;

fish in troubled water 混水摸鱼;

Great oaks from little acorns grow. 合抱之木,生于毫末;

pour oil on the flame 火上加油;

Give somebody an inch and he'll take an mile. 得寸进尺;

lie down on the job. 磨洋工;

Strike while the iron is hot. 趁热打铁;

Walls have ears. 隔墙有耳;

The tailor makes the man. 人靠衣服马靠鞍;

a yes man 应声虫(跟屁虫);

at one's wit's end 才穷智尽;

hang by a thread 千钧一发;

plain sailing 一帆风顺;

follow in sb's footsteps 步人后尘;

bite off more than one can chew 贪多嚼不烂;

The spirit is willing but the flesh is weak. 心有余而力不足;

wash one's hands of 洗手不干;

Beauty is in the eye of the beholder. 情人眼里出西施;

run sb. to earth 钻入地缝也要抓到某人;

skin deep 肤浅。

以上此类由于设喻形象相似,因而最容易掌握,我们平时学习中要注意积累。

二.英汉习语所用设喻形象各异,意义却相近的

When a man is going downhill, everyone will give him apush. 墙倒众人推;

silken tongue 巧舌如簧;

a flash in the pan 昙花一现;

don't cry over spilt milk 生米已成熟饭;

put all one's eggs in one basket. 孤注一掷;

hold a wolf by the ears 骑虎难下;

between the devil and the deep sea 进退维谷;

kick the bucket 翘辫子,蹬腿儿(死了);

The longest day must have an end. 世上没有不散的宴席;

like a rat in the hole 瓮中捉鳖;

A good conscience is a soft pillow. 白天不做亏心事;半夜不怕鬼敲门;

birds of a feather 物以类聚,人以群分(一丘之貉);

You can't judge a tree by its bark.人不可貌相,海水不可斗量;

All is fish that comes to one's net. 抓到篮里便是菜;

cherish a snake in one's bosom 养虎为患;

diamond cut diamond 棋逢对手,将遇良才,(或针尖对麦芒);

New brooms sweep clean.新官上任三把火;

It never rains but it pours. 祸不单行;

hit the nail on the head 一针见血;

apple of one's eye 掌上明珠;

a lion in the way 拦路虎;

The pot calls the kettle black. 乌鸦笑猪黑(五十步笑一百步);

bury one's head in the sand 掩耳盗铃;

out of the frying pan into the fire 刚出虎穴,又入狼窝;

eat one's cake and have it 又要马儿跑,又要马儿不吃草;

cast pearls before a swine 对牛弹琴;

put the cart before the horse 本末倒置;

a black sheep 害群之马;

wet behind the ears 乳臭未干;

rob Peter to pay Paul 挖肉补疮;

penny wise and pound foolish 捡了芝麻,丢了西瓜;

have a card up one's sleeve 胸有成竹;

sit on the fence 脚踩两只船(随风倒);

cry wolf 烽火戏诸侯;

entertain an angel unawares 有眼不识泰山;

teach one's grandmother how to suck eggs 班门弄斧(关公门前耍大刀);

You can't make an omelet without breaking eggs. 巧妇难为无米之炊;

as bold as brass 脸如城墙厚;

use a sledge hammer to crack a nut 杀鸡用牛刀(高射炮打蚊子);

throw in the towel 拱手认负;

bury the hatchet 握手言和;

Don't cross the bridge till you come to it. 车到山前必有路,船到桥头自然直;

live in a fool's paradise 做黄梁美梦;

place all one's cards on the table 打开天窗说亮话;

play second fiddle 唱配角;

stab sb in the back 放冷箭;

a blessing in disguise 塞翁失马,安知非福;

Don't count the chicken before they're hatched. 不要揭锅太早。

以上此类收集较多是因为趣味性强。在对比学习的同时,我们不禁为不同文化中语言的民族特色而深深打 动。

三.英汉习语所用设喻形象相似而不可望文生义的

pull one's leg,指开玩笑而不是拉后腿的意思;

child's play,指简单容易而不是视同儿戏的意思;

strange bedfellows,指萍水相逢而不是同床异梦的意思;

in the same boat,指处于困境而不是同舟共济的意思;

to be 'touch and go'指危险处境而不是一触即发的意思;

Once bitten, twice shy, 指一回上当两回乖(有积极含义)而不是一朝被蛇咬十年怕井绳(有消极的 含义)的意思;

throw a sprat to catch a whale, 指舍小利而求大利而不是抛砖引玉的意思;

one's hair stands on end,指恐惧而不是怒发冲冠的意思。

此类属于不可望文生义者,我们学习时要倍加注意。

四.英汉习语所用设喻形象相似而意义却恰恰相反的

like a fish out of water,与如鱼得水意义相反;

Many a good cow hath a bad calf,与虎父无犬子意义相反;

cry stinking fish,与王婆卖瓜意义相反; Hard words breakno bones,与恶语伤人六月寒意义相反 。

此类情形不多,不过在使用时我们可以“反其道而行之。”

结尾我们需要强调两点。 一是上文列举的英汉习语的对应并非“exactly the equivalent of each oth er”,所以我们需要根据上下文仔细揣摩,找出其细微差别,方能理解到位,使用起来才能避免词不达意。二 是本文强调了英汉习语设喻形象对照,目的是让学习者感兴趣和易于记忆,阅读英文原著时,也许我们更经常 见到的是这些英语习语的变体;翻译时我们大都使用它们的比喻义,而不是一见面就直译过来。

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浅谈英语课堂教师英汉语码转换现象
发布时间:2013-12-18
论文关键词:选择 英码转换 教学功能 论文提 要:教师在课堂教学中使用英汉语码转换,是在综合考虑课堂教学的特殊性的前提下作出的语言选择。本文从外语教学理论入手,分析英语课堂教师使用的英汉语码转换现象,并根据的实际情况探......
试论隐喻对英语词汇教学的启示
发布时间:2013-12-18
论文关键词:隐喻 认知 词汇教学 论文摘 要:隐喻在认知语言学中占据重要位置。隐喻是源模式与目标模式的一种结构的隐射。在隐喻的过程中,源域的结构被系统地转移到目标域中。通过隐喻这种方式,抽象,无可捉摸的经验能以人们熟悉,具体......
浅谈英语语言中与汉语中的语义和文化的不对等现象
发布时间:2022-11-17
" 【摘要】通过分析语言之间的语义和文化不对等的方面更好的掌握英语语言的文化内涵。 【关键词】语义不对等;文化内涵;词义联想 英汉词汇的文化内涵极为丰富,但在许多方面存在着不对应现象。从语言学和跨文化交际学的角度上......
从形象处理角度看习语的翻译
发布时间:2023-03-27
从形象处理角度看习语的翻译 从形象处理角度看习语的翻译 从形象处理角度看习语的翻译 摘要:语言是文化的载体,而习语是语言的精华。大多数习语形象生动、言简意丰,它们如同一面镜子反映出了中西两个民族的文化特征......
如何培养学生学习英语的兴趣
发布时间:2023-01-27
【摘 要】兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中要善于设计各种惊奇、疑惑、障碍和矛盾等,诱发学生的求知欲,使学生学有兴趣,学有所得,应因势利导,唤起对学习的兴趣,提高英语课堂活动教学有效性。 【关键词】英语;兴趣;教学......
如何激发初中生英语学习兴趣
发布时间:2020-01-16
兴趣对学生智力因素的培养起着积极的促进作用,它能促进学生自觉地去攻读,去研究,去探索,去创新,为学生学好英语奠定良好的基础,在教学中,我尝试用以下几种方法激发学生兴趣,效果很好。一、设计情景,激发兴趣轻松愉快的学习氛围能使学生以快乐的心情学习、思考,并获得知识,我在初一、初二的教学中,很注重用情景设计来创造这种气氛。例如:在教授初二第19n时,我事先把自己社区的情况画了一个图,包括商店、公园、停车.........
浅谈研究英语学习心理 激发英语学习动机
发布时间:2023-07-09
" 【论文关键词】英语学习 学习动机 动机激发 【论文摘要】新的《英语课程标准》指出:英语课程特别强调要关注每个学生的情感。学习动机是学生的情感态度中非常重要的因素之一。研究英语学习心理,激发学生的英语学习动机是一件富有挑......
论古汉语词语活用的形象性特征
发布时间:2022-08-03
[摘 要]词语活用是古汉语中常见的现象。词语在活用的过程中,会产生形象性的特征。本文拟从抽象语义的形成、修辞手法的运用、内外语境的烘托等方面来探讨古汉语词语活用的形象性特征。 [关键词]古汉语;词语活用;形象性 一、抽象......
英语中若干否定形式的比较
发布时间:2023-02-19
" 人们用语言表达思想时,总是要涉及到意义的正与反,肯定与否定两个方面。每种语言都有它自己一套表 达否定意义的形式和方法。对中国学生来说,用not,never等词平铺直叙的否定,不难接受,也不易造成误解。 但是对暗含的否定,双重否定......
如何培养学生学习英语的兴趣
发布时间:2023-03-13
小学生学习英语缺少必要的语言环境,所以具有一定的学习难度。如何培养他们学习英语的兴趣,是值得英语教师关注的一个重要问题。结合平时教学,个人认为应该从以下几点做起。 一、在情境中激发学生的学习兴趣 许多学生对英语学习具......
大学生语法隐喻的缺失对英语水平的影响
发布时间:2023-02-26
摘要:在大学英语教学中, 听说读写是不可或缺的, 也是同等重要的。 而写作一直被公认是“听、说、读”的综合反映,学生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可以得到充分的体现,因此,写作最能反映学生综合运用......
如何培养学生学习英语的兴趣
发布时间:2022-10-31
在初中英语教学中,注重培养学生的学习兴趣,是提高英语教学质量不可缺少的条件。学生一旦对英语产生了兴趣,他们就会积极主动地投入到英语学习中,并且,会把学习英语看成一种心理的满足,把与学习中的困难作斗争及把斗争中取得的胜......
如何培养学生学习英语的兴趣
发布时间:2023-02-27
学生对学习英语的兴趣直接影响学生学习的效果,甚至会影响学生良好学习习惯的养成。那么,怎样激发学生学习英语的兴趣呢? 一、对学生进行思想教育,激发学习动机 学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。动机的激发能使......
浅析激发初中生英语学习兴趣
发布时间:2022-11-29
【摘 要】俗话说,“兴趣是最好的老师”。为了适应时代发展的要求,新课程标准给现代英语教学提出了新的要求,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。 ......
趣味故事――英语学习的快乐之旅
发布时间:2023-01-19
故事对于儿童有着天然的吸引力,在故事中融入学习的内容可以激发学生快乐情绪并优化其学习效果。英语作为外来语言,学习的主阵地在于课堂。趣味故事能够从兴趣和情绪双方面激活学生思维,提高记忆、理解、应用等多方面语言能力,增强......
如何培养学生学习英语的兴趣
发布时间:2018-03-06
摘要:英语教学中要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境,尤其可利用入学的新学期,还可使用灵活的教学方法,如在课堂中启发学生记忆,创造活跃的课堂气氛,情景教学的适当适用和角色转换等方法。关键词:学习兴趣;激发;培养孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”托尔斯泰也曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”可见,兴趣是推动学生积极思维的内在动力,是学生自觉性的核心因素。很多学.........
小学英语教学中语用失误现象的对策探寻
发布时间:2023-04-26
【摘要】在言语交际中,那些使交际没能获得满意效果的差错被称为语用失误。由于教师的忽视和教材中语用素材的缺失,小学英语课堂中语用失误现象比较普遍,要想改变这一现状,首先要树立语用意识,激活教材的语用功能;其次教师应当精雕......
探析计算机英语网络术语的隐喻性及隐喻翻译
发布时间:2013-12-18
论文关键词:网络术语 隐喻 功能 论文摘要:随着信息产业发展,网络术语渐入人们日常生活。纵观网络术语, 隐喻现象比比皆是。该文分析了网络术语隐喻出现的原因和使用的功能,进而针对网络术语隐喻的特殊性探讨了隐喻汉译的特点和......
浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养
发布时间:2022-09-28
" 论文关键词:初中英语 教学 兴趣培养 论文摘 要:英语是初中教学的主干课程之一,英语教学质量的高低关系到学生英语学习水平和学校的教学质量。兴趣是先导,良好的兴趣是学生学好英语课的关键,所以初中英语教学中学生英语学习兴趣......
浅谈小学英语的情趣教学
发布时间:2022-12-06
摘 要:小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多样的教学过程中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是非常有利的。那么怎样才能做到“情趣教学”呢?下面我就结合本人的教学实践,谈谈我的一些看法。 关键词:小学英语......
谈小学英语教学起始阶段学习兴趣的培养
发布时间:2023-01-12
【摘 要】培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。 【关键词】兴趣;现状;任务型 1.激发......
浅谈培养和提高英语学习兴趣的有效途径
发布时间:2023-03-09
" 论文关键词:英语学习 兴趣 途径 论文摘要:兴趣是学生学习最好的老师。因此激发和培养学生学英语的兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中,教师必须钻研教材,潜心发掘教材中的情感和情趣因素,从而能够根据不同的教......
浅析英汉语音差异对比及应用
发布时间:2023-02-23
摘要:“对比分析”(contrastive analysis)是美国学者Lado 1957年提出的一种语言分析方法。本文对英语和汉语普通话在音系规则方面进行对比分析,揭示他们的异同,以便更好地运用汉语与英语的相似之处进行语音学习的正迁移,帮助学生......
探析在英语学习中英语口语的重要作用
发布时间:2023-06-28
" 【论文关键词】英语教学 英语口语 作用 【论文摘 要】英语在世界所有语言中用途最广,但由于社会的不断发展进步,对综合型人才有大量的需求,很多学校对英语口语教学予以一定的重视,但是在课堂教学中仍存在问题,使得学生在整......
对八年级英语学习中的分化现象的反思
发布时间:2016-08-22
在初中英语教学中,八年级的分化现象是所有英语教师最为头痛的事了。它不但直接影响着学生在英语学习方面的可持续发展,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成......
浅谈网络时代下英语语言学习环境的创设
发布时间:2022-11-13
英语是一门语言学科,其学科特征决定了单纯的背诵是无法学好英语的,要学好英语其关键就在于要让学生置身于一个良好的语言学习环境之中,在真实的交流情景中来展开多方面的交流与运用,接触更为丰富的英语,这样才能真正地掌握这门语言......
浅析英汉成语对比与对外汉语成语教学
发布时间:2013-12-18
欢迎浏览,yjbys小编为你提供的一篇关于浅析英汉成语对比与对外汉语成语教学的语言文学毕业论文 论文摘要:成语是一种有着鲜明特色的语言现象。本文通过对比语言学的相关理论来对比和比较英汉成语、习语的异同,探究其在语言结构、表现......
论大学英语词汇教学中转喻认知语用理据的使用
发布时间:2022-11-10
摘 要:在对现代认知语言学中的转喻研究进行阐述、分析的基础上,指出了转喻的概念本质,探讨了制约转喻生成和理解的认知语用因素,并进一步将转喻的认知语用理据与大学英语教学联系起来,提出利用转喻元认知策略来提高大学英语教学的......
如何提高小学生学习英语的兴趣
发布时间:2023-07-04
兴趣是最好的老师,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 所以兴趣对孩子们英语成绩的提高起着非常关键的作用。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,只一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复......
贯穿《普通语言学教程》的比喻
发布时间:2023-04-04
索绪尔是现代语言学的奠基人,也符号学的创始人。因为教程中的许多观点和理论在当时都是全新的,具有革命性的,考虑到语言学理论本身的抽象性以及人们在接受全新理论时可能会有的认识上障碍,索绪尔在教程中多次采用比喻的方式将这些抽......
汉语兼语句与英语复合宾语句的对比研究
发布时间:2022-12-10
[摘要]本文研究了英语复合宾语句与汉语兼语句在结构及意义上的相似性,对比了不同类型的复合宾语和与之相对应的汉语结构,并且将几种特殊汉语兼语句与相应的英语结构对比从而得出结论:英语复合宾语句与汉语兼语句并不完全对等,在某些......