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论文摘要：为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神，培养高素质、高技能人才，高职学院必须加强当代中国马克思主义理论教育教学，切实提高针对性，增强实效性。
论文关键词：高职学院 马克思主义 理论教学
目前，湖南省高职学院都开设了“邓小平理论”和“三个代表重要思想”课程，我们称之为当代马克思主义理论。在推进当代中国马克思主义理论“三进”工作方面，取得了一些积极的成果，但也存在不少问题，需要认真加以解决。
一、当前当代中国马克思主义理论教学中存在的问题
1．理论课教学手段落后，教学方法单一。当代中国马克思主义理论是政治性、理论性、科学性、政策性和实践性很强的课，而落后的教学手段和单一的教学方法，很难体现这门课的生机和魅力。虽然在教学领域，多媒体教学、网上教学、电视教学远程教学已逐步开展起来，但在理论课教学中，这些先进的教学手段还没有很好地应用起来。在许多学校，一份教案、一支粉笔、一张嘴的教学手段和方法仍然没有改变。很多教师仍然是照本宣科，讲授缺乏生动性和趣味性，提不起学生的学习兴趣。
4．理论课教学实效有待提高，理论“进”学生头脑的问题还没有很好的解决。现在，理论“三进”中“进教材”、“进课堂”的目的已经达到，但“进头脑”还没有达到理想的效果。一是学生通过理论学习，都能讲出一些基本原理，明确学习理论的重要性、必要性，但对理论的科学体系和精神实质的掌握不尽人意。相当部分学生仅在应付考试，满足死记硬背一些概念和原理。二是对改革开放和现代化建设中的新情况、新问题，如腐败问题、贫富问题、国企改革与职工下岗问题、地区发展不平衡等问题产生困惑。三是学生运用理论来分析处理改革开放和现代化建设中新情况、新问题的自觉意识较弱，能力有待提高。"
二、加强和改进当代中国马克思主义理论教学的建议
