摘要：职业教育在技术型人才培养上发挥的作用越来越重要，对我国的经济建设和社会发展都具有重要的意义。从分析我国职业教育改革现状入手，通过对我国当前职业教育改革中存在问题及原因进行分析，以期探求在新形势下推进我国职业教育改革健康快速发展的对策。
关键词：职业教育 现状 改革 发展
0引言
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。进入新世纪以来，我国职业教育虽有了长足发展，各方面也取得了一定的进步，但与发达国家相比，依然有些问题亟待解决。培养高素质技能型人才成为新形势下职业教育的改革发展的总要求，因此，发现现代职业教育中存在的问题，为现代职业教育改革和发展提出新的路径，对职业教育具有重要的现实意义。
1当前职业教育存在的问题
1.1国家重视程度和社会认知有待加强
首先，政府对职业教育的重视不够，国家虽然把职业教育作为促进经济、社会发展的重要基础和教育事业发展的战略重点，但在现实中，重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的现象仍很突出。其次，家长和学生受到社会不正确的引导，对职业教育认识十分不足，大都认为上普通本科大学尤其是名牌大学才是成才的最终出路，这样造成报考普通本科院校和职业院校的比例严重失调，就算是报考职业院校，也都是报考近两年好就业的专业，造成专业发展的不平衡。
与发达国家相比，我国职业教育的发展历史非常短暂，21世纪以来，全国各地职业院校出现井喷式的增长，各路大军一起操办职业教育。但政府投入较少，缺乏引导，大部分职业院校为缓解经费紧张，盲目地扩大招生规模，一味追求“多科性”、“综合性”办学，并将其作为发展理念，导致学校教学质量得不到保障，发展畸形化。
职业教育应该将及时向社会输送实用型人才作为教育最根本的目的，专业的设置应该以市场需求和就业为导向。很多职业院校没有结合实际，专业设置盲目跟风，导致学生输出远远大于市场需求，就业情况令人堪忧。职业教育就业服务体系的不健全，不仅影响职业教育学生的就业发展，也制约着职业教育本身的拓展和建设。
1.3人才培养方式有待创新
职业教育应该以能力为本位，构建符合企业需要和生产实践的课程体系与教学内容体系。我国职业教育教学模式基本还是是以理论为主导，课程的主要问题是重知识、轻能力；重知识的系统性、完整性，轻知识与工作岗位的联系；重知识的传授，轻学生能力的形成。教学方法是课堂讲授为主，照本宣科；实训实习不是真实的岗位上的劳动，而是把理论课堂的讲授变成课外的观察或模仿，与真实的劳动始终隔离；实习实训设施和场所与理论教学脱节、设备陈旧、严重落后于现实水平。这些教育思想观念都成为高职教育的诟病，成为创新职业教育模式的思想障碍。
2职业教育的改革和发展
2.1加强政府主导，加大国家投入
政府应强化主导作用：一是要逐步健全各项法规制度，建立职业准入制度，规范职业标准，统一各工种培训大纲，统筹安排职业培训认证机构；二是通过高考改革，改变招生途径和方式，提高生源质量；三是通过税收制度改革调动企业参与职业培训的积极性；四是政府要做好职业教育资金投入上的统筹安排，如在职业教育的设备投入上，为避免资金的重复浪费，可以将一些破产的企业或面临倒闭的企业纳入同行业的职业院校，改组成培训基地，也可将有培训资质的企业，用法律的手段将职业培训作为企业必须履行的义务，强制推行。
2.2教学改革要深入
对于职业院校而言，我们要改变传统教学方法，激发学生的学习兴趣，增加专业核心技能训练时间，提高技术水平。教师在日常教学过程中、在教学项目的选择上、在教学过程的组织上要精心设计，充分准备，要注重培养学生的创新能力，要提高学生学习效率。更重要的是，要选择部分专业核心课程试点实施教考分离。德国的职业技术教育的毕业考核是由工商联会组建考试委员会，根据国家职业技术教育法规定的教学大纲考核学生能否毕业。而教学的实施单位是具有职业教育资质的学校和具有培训资质的企业。我们现行的教育体制是学生毕业证的发放是由学校来决定毕业证的发放权利，虽然各个学校都对毕业证的发放具有一定的约束条件，但是对整个毕业学生的毕业质量总体上还是靠学校自主掌控，也就造成一部分毕业生的质量同社会、企业需要尚存在一定差距，其质量难以得到有效的保证。我们可以考虑由学校、企业、行业等三方组成毕业考试委员会，按照人才培养方案综合考核学生的职业能力（包括职业理论考试、实际操作考试、面试考核等）。这样对于学校、学校各教学单位、教师在考虑如何提高教学质量这个问题上可以起到一定的促进和监督作用，也能较好地保证学生的毕业质量。
2.3企业合作要热情
一是通过立法确定企业必须承担职业教育的义务，才能行使用人的权利，把职业教育变成企业内生的行为。要把企业对职业教育的积极性从“要我做”变成“我必须做”。同时明确企业与学校依据法律应承担起的责任，在各环节都应有法律保障，在有法可依的基础上，形成有利于我国职业教育发展的模式。二是采取如税收优惠、资金补贴、专项资助等形式，鼓励企业参与到人才培养中来，主动参与职业院校的人才培养方案的制订、专业与课程的设置、教学大纲的拟制、学生顶岗实习与教师培训等，联合职业院校研究科研项目并进行成果转化。三是要确保企业在校企合作中能获得预期的利益，在人才的选拔、员工的继续教育和培训等方面，职业院校应该给予优先权并提供服务。
3结论
任何事物的发展都不是一蹴而就的。进行职业教育改革是一个系统工程，是需要国家教育行政部门、职业教育院校和教研部门及广大职教同仁共同完成的任务，只有在各方面的高度重视与共同参与下，才能把我国职业教育推向健康发展的轨道。参考文献：
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