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创造性的转化与融合

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创造性的转化与融合
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摘要:牟宗三的良知学是在新的 时代 条件下,为应对西方文化的挑战而作出的积极反映,他创造性地将 中国 传统文化中的良知进行了改造,使其重新焕发了新的生命力。我们可以看到,这一成果的取得,是牟宗三融合中西文化,特别是中国的心性儒学与康德 哲学 的结果,但其思想又不局限于二者,而是超越于二者之上,在对物自体和自由意志的理解上,他超越了传统文化;在道德情感的理解上,又超越于康德之上。

关键词:牟宗三:良知学:物体:自由意志

良知是中国传统儒学的核心要素之一,它构成了孔孟乃至陆王心性儒学最内在的核心。牟宗三在当代新儒家中,是对良知有真切感受和深入 研究 的最具代表性的学者。牟宗三在探讨良知的理念时。有两层基本的用意:

一、确立个体价值的内在核心,从而将中国人的内圣真正地挺立起来;

二、为 科学 、民主寻求内在的根源,从而为中国文化容纳西方文化提供根基。这两层用意综合起来即构成了牟先生的独特哲学体系,即道德的形上学,故其形上学由两层来构成,一层是无执的存有论,一层是执的存有论。道德形上学的构成,依赖于良知的证成,当然这一证成不单纯要证明良知的存在,更重要的则是证明良知的无限性与自由、神圣性,这一无限性的良知,牟宗三称之为“无限智心”。其用表现为智的直觉。

一、作为本体的良知

牟宗三对良知的理解直承孟子、陆、王一系而来。在孟子的仁学思想体系中,良知更多的局限在人的道德良知层面,而在陆王心学中,良知或本心概念则转向了本体论层面。牟宗三对良知的理解融合了两者,在牟宗三的良知学中,良知既有道德层面的含义,又有本体论层面的含义。他将良知分成两个层面,一是作为体的良心——无限智心,二是作为用的智的直觉或称为智的直观。牟宗三指出,智的直觉是无限智心之用,无限智心是智的直觉之体,这只是为了认知、理解、解说的方便而不得已进行的分解。无限智心在其现实的运行中则是体用合一,体即用、用即体的存在。无限智心虽然是智的直觉之体,但对此心我们只能通过它的用来了解,因此牟宗三特别强调智的直觉的含义,当然强调智的直觉的存在还有另外一层用意,即与康德哲学进行对比,从而引申出中国哲学优越于西方哲学的结论,所以我们对牟宗三良知学的研究也是以他对智的直觉的理解为主。我们将牟宗三对智的直觉的理解概括为两个方面,即创造性直观与如相直观,创造性直观从严格意义上言,只有儒家的良知才具有这一作用,而如相直观则是儒家、佛家、道家三派中共同存在的直观形态,创造性直观创造世界万物的存在,而如相直观只是如如地呈现万物,在如相直观的观照下,万物皆平等一如的呈现于直观之前。在牟宗三看来,创造性直观是智的直观的决定性因素,只有它才能确立人与世界的真正根源,为世界和人生寻求一个确定的源头,否则世界的价值和人生的存在将只能立足于虚无主义或相对主义的基础上。

牟宗三的良知学并不局限在道德领域,良知作为世界本体,它在为道德领域提供前提的同时,也为知识领域提供内在的根基。在牟宗三看来,西方的科学、民主有其内在的基础即认知理性,而认知理性由“良知自我坎陷”而产生,故良知与认知理性之间并不冲突,因此中国文化可以接纳西方的科学、民主并将之纳人道德的管辖之下,从而补足科学、民主的缺憾。所以在牟宗三看来,中国儒学依凭其超越的良知,可以超越于西方哲学之上,传统儒学注重良知的上开面在价值领域的作用,而对良知的下开层重视不够,因此科学与民主不发达,这是其缺憾。

二、良知与物自体

良知创造世界万物时,其创造、呈现的是何物?这是研究牟宗三良知学时要特别注意的 问题 ,在牟宗三看来,良知创造、呈现的不是我们通常所熟知的实在的存在者,而是物自体。物自体是康德哲学中最富有争议的概念之一,康德将世界分为现象界与物自体界,人的知性为 自然 立法,即人的理性为现象界立法,物自体界是人类理性所不能认知的,所以物自体在康德哲学中,纯粹是消极性的概念,牟宗三对康德物自体概念进行了创造性的改造,他将这一概念,转化为本体价值论范畴。牟宗三认为智的直觉不依感性、概念,当下即呈现并创造物自体。良知增色于世界使世界显出生动、鲜活的一面,自此而言可谓创造世界。因此物自体是具有价值意味的概念。良知创造物自体而为存在之源,乃是说良知乃价值之源,人之本心的无限性在此就只能限制在价值层面,而不能 应用 于实存领域中。牟宗三对良知与世界关系的这一理解为我们理解陆、王心学提供了一条思路,同时又消化吸收了康德的物自体。可谓一举两得。象山认为“宇宙即吾心,吾心即宇宙”、“万物森然于方寸之间,满心而发,充塞宇宙,无非此理”。由此很容易得出象山是主观唯心主义者的结论,而牟宗三对良知与物关系的解释,使我们看到陆王很难被纳入唯心主义的行列,牟宗三认为,陆王所强调的心对万物的关系,只是一种价值的关系,而非心真正地创造客观存在者。牟宗三的理解是符合陆王思想的,在王阳明的思想中也可以得到印证,阳明与友人游南镇时,友人指岩中花树问阳明,你说“天下无心外之物,如此花树在深山中自开自落,于我心亦何相干?”阳明答“你未看此花时,此花与汝同归于寂:你来看此花时,则此花颜色一时明白起来便知此花不在你的心外”。王阳明在论良知与天地万物的关系时,指出充塞天地问的只有人的灵明,人的灵明就是天地鬼神的主宰,天没有人的灵明,无人去仰其高,地无人灵明,无人去俯其深,同样鬼神没有人灵明,则无人去辨别其吉凶祸福。所以在这一意义上,人的良知或灵明就成为万物的主宰,故阳明指出,“今看死的人,他这些精灵游散了,他的天地万物尚何在?”根据牟宗三的诠释,王阳明在强调花与人的关系时,只谈花的开与落,而不论花的存在与否,可见其对心与万物关系的理解是在价值层面展开,但其中混杂着宇宙论的成分,很容易使我们将二者混为一谈。

三、良知与自由意志

传统儒者虽然也提到了“收拾精神,自做主宰”,“我欲仁,则斯仁至”等观念,但对良知与自由的关系却没有明确地讨论,同时对良知的特性也缺乏严格的论证,而只满足于对良知特性做出一直言判断。牟宗三则对良知的特性以及与自由的关系作了详尽的研究:

首先,牟宗三从良知的无限普遍性论证良知是自由的,他认为康德将道德奠基于自由之上的做法是合理的,同康德一样,牟宗三对良知作为自由意志的研究是自道德人手的,“道德即按照无条件的定然命令而行之谓。发此无条件的定然命令者,康德名日自由意志,即自发自律的意志,而在中国儒者则名本心、仁体、或良知”自由意志、良知即是我们的性体,它是人类道德行为的超越根据,其特性表现为绝对、无限而普遍,它是主观所言的本心与客观所言的道体相合而一的。性体特别彰显于人类,却不为人类所限:它特彰显于我们的道德行为,却不为道德界所限而不关涉存在界,它涵盖乾坤而为一切存在之源。在牟宗三看来,性体以感通为特性,它的感通为万物的存在增添了生动的色彩,成为万物的价值源泉,性体感通至极则彻天贯地,与天地万物成为一体。性体只有作为无限而遍在存在者,才可以发布无条件命令。假如性体并非绝对而无限的存在,则性体本身必然受到其它事物的限制,受限制其所发布的命令便不能无条件,由此性体、本心也不再是本心,由其限制性而转化为习心,良知之自律性即告消失。如果性体受限转而为类概念,即成为只限于人类之性,作为贯彻宇宙万有之本体的地位就丧失了。

其次,自由自律之意志即表明它只能为因,不能为果。牟宗三认为,假如第一因存在。它必定只能为原因、不能为结果,只能制约别的而不能为别的所制约,第一因即等于上帝。自由自律意志因其完全的自因性而成为第一因,第一因为绝对而无限的存在,则自由意志必然为绝对而无限存在。世间不能存有两个绝对而无限的实体,二者必为一,如果只承认第一因为绝对而无限,则自由不复为自由,自律意志转换为他律意志。因此若存在绝对而无限的第一因必定与性体、良知合为一体。如第一因为上帝,则性体、自由自律之意志即为上帝。牟宗三认为,康德在自由意志之外还设立一绝对的存在——上帝,是康德的不通透之处。

最后,人的良知或自由意志具有神圣性。康德认为,人类作为由需要和感性动因所刺激的存在者,不能预设任何神圣的意志,神圣的意志即是与道德之间没有丝毫冲突而完全出自道德而行的意志。“因此,道德律在人那里是一个命令,它以定言的方式提出要求,因为这法则是无条件的;这样一个意志与这法则的关系就是以责任为名的从属性,它意味着对一个行动的某种强制,虽然只是由理性及其客观法则来强迫,而这行动因此就称之为义务。”牟宗三对自由自律意志的理解不同于康德,在他看来,人类的自由自律意志具有神圣性,人类遵从道德律不是一种“被迫”的行为,而是自悦自愿的行为。道德律由自由意志自愿而自发地建立,对自己所定规则的遵循不可能是一种被迫作为。在神圣的意志中,命令已不可再说,牟宗三主张人类自由自律意志具有神圣性,而又以命令定义道德,似有前后矛盾的迹象,此是牟宗三对康德用情太深而显出被其束缚的迹象。

四、反思的良知——“逆觉体证”

自由自律的“意志”是能动的,它必然要运动而呈现出,那它如何呈现呢?在牟宗三看来,“如何” 问题 是不可以以经验知识的尺度来衡量的,它是一实践问题,这涉及到 中国 哲学 的工夫论。良知的直接流出,即转化为实际的道德行为,而怎样来证实良知,就只能在良知本身的自我反观中来实现,牟宗三指出,普通所谓 教育 、陶养、熏习、磨练与良知的呈现之间没有本质的关联。良知的呈现只能是凭借觉悟、顿悟而不能靠积习,由积习到觉悟是异质的一跃,积习不能直接引至觉悟,良知作为能动性的活动体,无论对它进行怎样的损害与遮蔽,它总是还可以呈现,在现实中人们之所以见证不到良知的呈现,原因在于其沉浸于私欲太深,良知呈现时即被忽略。此时欲恢复本心,本质的助缘即是师友的指点。师友的提点虽有警醒的作用,而本质的工夫仍然在于主体自己觉悟,觉悟即本心自觉其自己。牟宗三称此种觉悟为逆觉,“逆觉者即逆其汩没陷溺之流而警觉也。警觉是本心自己之震动。”本心之震动返而觉自己,逆觉即是孟子所谓察善端,察识此善端即而觉本心即是“悟”,悟此本心亦即是体证此本心,与道德实践的本质直接相关联的工夫便是此逆觉体证的工夫。

良知当下呈现,见父 自然 知孝,见兄自然知悌,“乍见孺子将人于井,皆有休惕侧隐之心”。良知即在孝、悌、恻隐之心中呈现出来,良知在此不再是一抽象的形式的规则,它落实而成为具体的、鲜活的生命价值源头。良知活生生地存于世间,在生活世界中、在洒扫应对中,具体而真实地表露出来,相对于康德的形式主义伦 理学 ,儒家的伦理思想可称之为为“情境伦理思想”。

五、良知与情感

在康德看来,人类作为有限的理性存在者直接对道德法则感兴趣是不可能的,人类对道德法则唯一可有的情感是尊敬之情。康德在纯粹道德领域中之所排斥情感,在于他认为情感相对于道德法则而言是质料性的存在,而任何以质料作为决定意志先决条件的原则都是经验性的,它不能提供出任何实践的法则,所谓质料就是“指其现实性为人所欲求的对象”。要欲求一对象,必须了解客体的具体状态以及客体与主体之间满足程度的关系,康德认为人类的有限性,使我们并不能先天地决定什么会使我们快乐,什么会使我们痛苦,在这种情况下意愿的决定根据必是缺乏先天性的经验,因此以质料作为意愿的决定根据不能产生或给出对每一有理性的存在者的意志都有效的实践法则。所以康德不同意从质料中引出实践法则,他明确指出:“一切质料的实践原则本身皆为同一种类,并且从属于自爱或个人幸福的普遍原则”。如若有人承认对道德法则竟然有愉悦之情感产生,那是道德狂热,他错误地将并非神圣的意志看作了神圣的意志。牟宗三认为康德对道德情感的认识不够,人能直接感兴趣于道德法则是必然而现实的,人的意志具有神圣性,它是心体与性体、理性体与心体二而一的形上本源。人的性体、心体即是理性体,即作为实践理性而存在,具有客观性、普遍性;又心体是意志,本身即具有能动性,是一活动体。康德只强调人之自由自律之理性体的一面,而将意志的能动性完全从理性体上剥离下来使理性体成为一死体。因此康德的道德法则只能是纯粹形式的,除敬重这唯一先天情感外,通常的道德情感即为“形而下的、纯感性的、主观的”,而不能成为道德的基础。牟宗三则认为道德感乃良知本体的具体表现,良知本体自立法则而又自悦法则。良知即心即理,当它给自己制定一法则时,它即悦此法则,它对此法则的悦乐即是生发道德的力量,这与以敬重为道德动力的学说有夭壤之别。自由自律意志本身兴发出的这种悦乐的道德情感,并不需要外在的低级感性欲望的刺激,它本身即产生悦乐之情,舍勒对康德的形式伦理观提出了尖锐的批评,舍勒认为,先天与形式之间没有必然关联,质料性的存在亦可具有先天性,这一思想同牟宗三的思路有契合之处。

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发布时间:2022-07-24
[提要]旅游管理专业实践性极强的特征决定了其必不可少的培养环节———创新创业培养。本文基于“双创背景”,分析高校旅游管理专业人才培养现状,发现在传统的人才培养体系下学生创新能力的培养、专业课程的设计、创新知识的体系建构、创新创业教育成果等几个方面仍存在问题。针对这些问题构建创新创业教育与专业教育融合的模式:构建全覆盖、多层次的创新创业教育教学体系、着力提升高校教师创新创业教育能力、加强协同育人,补.........
创造性语文教学模式的构建与运用
发布时间:2023-02-11
" 一、为什么要构建创造性语文教学模式 21 世纪即将到来,知识经济主宰的社会也徐徐拉开了帷幕。知识经济的发展强调数以亿计的劳动者和数以千万计的专门人才具有较全面的能力,尤其是知识创新和技术创新能力。“创造是一个民族进步的......
论创意产业与旅游产业的融合发展
发布时间:2023-03-13
[摘要]随着创意 经济 时代的到来, 旅游 业的 发展 越来越需要与创意产业结合,积极探索两者融合的途径对旅游业的发展具有重要意义。文章在阐释产业发展相关背景的基础上,分析了创意产业在旅游发展中的作用,指出两者在旅游商品开......
创新业态融合发展
发布时间:2015-08-21
一、数字出版布局 法律出版社(以下简称法律社)自2006年着手布局数字出版以来,先后经历了融资筹划、资源建设、业务运营、市场盈利和完善发展五个阶段。既保证了每个阶段的准确市场定位,又体现了下一阶段的产业化前瞻。 总体而......
浅谈数学教学与创造性思维的培养
发布时间:2023-02-01
人贵在创造,创造力的核心是创造性思维。《义务教育数学课程标准》明确提出“数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。”可见,培养学生的创造性思维是时代的需要,是新课标的要求,那么我们在数学教学中,该如何培养学生的创造性思维呢?一、培养学习兴趣,活跃学生思维“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,可以有效地诱发学生的学习动机,使学生自觉地集中注.........
媒体融合 驱动创新
发布时间:2023-04-08
在“TV地标(2014)中国电视媒体综合实力大型调研”中,河南电视台都市频道凭借其品牌影响力,再次荣膺全国省级地面频道三甲。 2014年,面对央视和省级卫视的强势出击,地面频道在内容生产和广告营销层面遭受更大压力,强者愈强、弱......
物质性英语隐性课程与学生创造性思维培养
发布时间:2015-08-25
基金项目:2014年度哈尔滨商业大学高等教育教学改革项目“地方商科院校大学英语后续课程体系建设研究”部分研究成果。 摘 要:大学英语教学中,除了正常的授课内容与形式外,还应注重英语隐性课程的建设,其中包含物质性英语隐性课......
历史文化资源的产业开发与创意转化
发布时间:2023-04-19
沧州具有独特的地理环境和丰富的历史文化资源,应走出固有的思维模式,大胆创新,用高端创意激活文化资源和文化元素,做大做强特色文化产业,走出一条加快转型、绿色发展、跨越提升的新路子。一、沧州历史文化资源基础与优势(一)文化历史资源丰富沧州历史文化悠久,是诗经文化发祥地、修学好古、实事求是为中心的儒家文化再生地,有着源远流长的运河文化。境内有沧州铁狮子、献县单桥等7处全国重点文物保护单位,有南皮石金刚等.........
我国制造业低碳突破性创新战略体系与战略组合研究
发布时间:2019-11-30
摘要:对突破性创新进行战略规划是科学的方法和正确的选择,也是业界通行的做法和国际社会的基本共识。我国开展制造业低碳突破性创新必须遵循这一科学范式和国际惯例,从低碳突破性创新的状态、过程、类型、需求、技术等维度进行市场细分和识别,从而勾勒出系统、科学、全面的制造业低碳突破性创新战略体系,借此,采用筛选和重组的加工方法,构建制造业低碳突破性创新可选择的战略组合完整框架,从而为我国制造业低碳突破性创新战.........
论音乐表演中的创造性
发布时间:2013-12-17
论音乐表演中的创造性 论音乐表演中的创造性 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养论音乐表演中的创造性 更多精品文 章来 源自 3 e du教 育 网 摘要 :音乐表......
“互联网+”背景下农村金融机构转型与创新
发布时间:2016-01-19
摘要:“互联网+”背景下,我国农村金融正在经历急剧变革,农村金融主体、金融要素、金融机构不断进行分化重组。传统农村金融机构必须清醒认识“互联网+”带来的机遇和挑战,客观分析自身的优势和不足,认真做好市场定位和战略转型。......
催开创造性思维的花朵
发布时间:2023-06-27
" 创造性思维是人们智力活动的精华,是智力结构中的重要组成部分。那么,如何培养学生创造性思维的能力,提高他们的素质呢?笔者经过几年的实践探索,通过揣摩课文重点、启迪学生的创造性想象进行扩写,在读写高度结合中培养了学生的创造......
创造性使用教材的精彩
发布时间:2016-08-08
1. 引言 新目标教材Go for it!中图文并茂,教学内容也力图紧密结合学生的需要,贴近学生的生活。但由于我们农村学生生活积累相对贫乏,因此我便尝试着优化教材内容,根据需要对教学内容进行适当的补充,使教学的内容更加符合学生的......
团体操动作创编与音乐融合作用
发布时间:2022-07-26
摘要:团体操表演作为一种大众的、团体的群众性体育项目,越来越受社会大众所喜爱。无论是全运会还是奥运会在其开幕式表演中都能看到团体操表演。成功的团体操表演,不仅为运动会成功举办拉开了序幕,而且也展示了一个国家体育文化艺术的综合水平。由此可见开幕式团体操表演,已成为评价运动会成败的重要标志。音乐是团体操的灵魂,自始至终贯穿于团体操的表演中。它既引导团体操的展开,又服务于团体操,两者互相补充又互相制约。.........
论三网融合下广电网络的改造
发布时间:2023-04-17
摘要:三网融合技术是目前广电网络发展的主要方向。本文就三网融合技术的发展动向,集中探讨如何实现广电网络的三网融合改造,并且为广电寻找更好的接入模式。通过此次探究工作,深入研究下一代广电网络的工作特点,进而为三网融合下广电网络改造提供新的思路。关键词:三网融合;广电网络;改造三网融合是一种比较广义的说法,刚开始的三网融合是指广播电视网和电信网以及计算机网所代表业务的融合。其中,广播电视网所代表的是电.........
浅析科技与文化的创新与整合
发布时间:2023-03-11
【摘 要】随着社会经济的不断高速发展,人类对科技和文化的需求不断增加,但科技和文化还存在很多方面的不足。文章根据目前我国科技文化产业的现状,有针对性的提出科技与文化整合的战略选择,为科技文化产业的发展提供参考。 【关......
浅谈化学创造思维的培养与训练
发布时间:2023-02-20
化学创造思维的培养与训练化学创造思维按其创造性的高低可分为三个层次。第一个层次是高级化学创造思维,它是指经过长期的观察、实验与反复的研究和探索所产生的非凡的创造。这种创造的产生开创了某一领域,或形成了某种划时代的新理论。例如;道尔顿在前人探索研究的基础上,创造性地提出了原子学说,恩格斯对道尔顿在化学发展中的作用这样评价:“化学中的新时代是随着原子论开始的”。门捷列夫发现周期律并制订周期表,周期律为.........
论延安西方文化与民间文化的融合与矛盾
发布时间:2023-02-01
论延安西方文化与民间文化的融合与矛盾 陕北革命根据地建立以后,大批怀着革命理想的知识分子http://wWw.LWlm.Com奔赴延安。随着大量知识分子的到来,延安成了抗战时期的文化之都。西方文化随着这些知识分子的到来而传播到延安。 延安民......
转铁蛋白与总铁结合力的相关性研究
发布时间:2013-12-18
Relativity of Transferrin and Total Iron Binding Capacity WANG Yun, ZHANG Yunxia Blood Disease Hospital of Medical Academy of China,Tianjin 300020, China Abstract: Objective Comparing the results of transfe......
浅析古诗词教学与创造性思维的培养
发布时间:2023-02-16
古典诗词是中国古代文学的重要组成部分,是传统文化中最具有生机和魅力的代表。它以深邃独特的意境,优美舒缓的韵律,丰富隽永的情感,成为人类精神文化璀璨的结屏。中国自古就是一个诗的国度,从《诗经》到宋词元曲,古人为我们留下了......
论外来文化与唐朝艺术的融合
发布时间:2023-02-08
中国是世界古老文明的发源地,中国的艺术也源远流长,青铜器、陶瓷、雕塑、书法、山水画等宝贵的艺术财富反应了中国人在追求艺术之路上付出的艰辛努力和善于发挥自己的聪明才智的精神。艺术与艺术之间是没有界限的,即使在古代落后的文......
电视新闻节目在媒介融合语境中的整合与创新
发布时间:2023-07-01
摘 要 现代社会经济发展成果体现在社会各个领域,电视等新闻媒体也不例外,在新的时代发展的大背景下,媒体也发生了许多变化,出现了微博、微信等新的信息传递媒介,如果一直坚持旧的发展模式,电视最终将被微博等电子、网络传播媒体......
传统书法与城市雕塑的共性及融合
发布时间:2023-01-14
欣赏艺术品的最直观通道就是艺术品的形象,下面是小编搜集整理的一篇探究传统书法与城市雕塑共性的论文范文,供大家阅读参考。 书法作为我国文化艺术的瑰宝,它与城市雕塑在境界和生命价值上有着微妙的联系和共性。研究两者的共性......
优秀传统文化与思想道德教育融合性研究综述
发布时间:2022-12-24
中华传统文化内涵深刻,外延丰富,形成了博大精深的内容体系。这其中,重要的、核心的、急需的,与今后的社会发展、增强国力最密切相关的是道德[1]。可以说,伦理道德思想是中华传统文化的精华所在,是民族的瑰宝。如何将这些瑰宝为今......
舞蹈与杂技的相关性及其相互融合
发布时间:2023-06-14
舞蹈和杂技可以说是同根同源的,他们拥有共同的起源经过历史的,沉淀与发展具有各自的特色,下面是小编搜集整理的一篇探究舞蹈与杂技相关性的论文范文,供大家阅读查看。 改革开放以来,我国的舞蹈与杂技行业得到了充分的发展机遇......
感性个体与社会存在的分离及融合
发布时间:2023-01-02
摘要:关于感性个体与社会存在的分离及融合的思考构成了青年马克思政治哲学的一个重要方面,也是马克思主义政治哲学发展史上的重要主题。在马克思论证的感性个体与社会存在的融合中,“社会力量”重新吸纳异己的“政治力量”,建构一种没有压迫与剥削的新“社会组织”,由此超越了私有制造成的利己主义精神,实现了感性个体摆脱死亡必然性存在的样式,从而为市民社会走向真正的人类社会提供可能。市民社会向人类社会的过渡,实质就.........
创新创业教育与艺术专业教育融合途径探析
发布时间:2023-01-31
【摘要】促进创新创业教育与艺术专业教育的有机融合,是推进教学改革和文化强国的需要。实现两者有机融合的途径主要是:师资的相互渗透融合;课程体系和教学内容相融合;整合资源,打造创新创业教育实践平台;培养创新创业意识,改革考核方案。【关键词】创新创业教育;艺术专业教育;融合;价值;途径江泽民1995年在全国科学技术大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”2015年李克强总理在.........
台湾多元创新的融合校园
发布时间:2022-08-25
2014年9月始,我参加了岭南师范学院与台湾国立台中教育大学的半年学习项目,作为交流生,在国立台中教育大学里跨系学习了教育系和学前教育系的相关课程。半年的学习,给了我许多惊喜与感动,给我的思想注入了多元、融合和创新。一、多元化课堂形式还记得我在台湾的第一节课,走进国立台中教育大学综合大楼301教室,教室角落里一张很小的桌子就是讲台,只是一张给老师放包的小桌子,没有比地面高出一个台阶的台,也没有高高.........
酒店管理的融合创新探讨
发布时间:2022-08-07
在当代社会发展下,酒店是服务行业的重要组成部分。酒店如果不想被社会发展的新趋势所淘汰,就一定要在管理模式上加以创新。相对于我国社会的新形势而言,酒店的管理模式不仅仅需要面对各种机遇和挑战,还要切合实际,积极进行融合创新,只有这样,酒店管理才能得到更充足的发挥,酒店的竞争力才会有所提高,同时才会为酒店持续稳定发展提供良好基础。因此,酒店管理人员一定要加强对酒店管理融合创新的认识,认真贯彻融合创新的策.........
创造性思维的定义和特点
发布时间:2013-12-18
创造性思维的定义和特点1.1 创造性思维定义1.2 创造性思维的特点从创造性思维的定义中,可以看到创造性思维具有如下特点:1.2.1 创新性 创新是创造性思维的基本特点,它包括了独创性和新颖性两层含义。创造性思维贵在创新,它或者体现......
邓小平科技思想的创造性
发布时间:2022-10-26
邓小平科技思想的创造性 邓小平科技思想的创造性 邓小平科技思想的创造性 文 章 来自 教 育 网 [论文关键词]创造性 邓小平 科技思想 [论文摘要]邓小平提出了“科学技术是第一生产力”的科学论断,创造性地发展了......
创新创业背景下的高校科研与成果转化问题与对策
发布时间:2016-03-03
【摘 要】高校的社会职能在于教学、科研和社会服务,创新创业背景下,高校需要为社会培养具有创新创业能力的人才,切实可行的创新性基础研究成果,为社会提供创业必要的技术咨询服务。本文在分析了高校人才培养和高校科研体制基础上,......
初中数学教育与学生创造性思维的培养
发布时间:2023-01-06
创新在数学领域的应用很为重要,创造思维是创造力的核心。数学中的创造思维,是对思维主体新颖独特的一种思维活动,数学中的创造性思维对知识面的扩展、知识系统的疏导起着举足轻重的作用。 一、创造性思维的含义 所谓创造性思维,是......
融合课程打造小豆包的快乐生活
发布时间:2023-02-04
嘟嘟妈:“开心,中关村一小的一年级生活果然值得期待,书包都不用准备,每个新入学的小学生都发环保书包,书本也不是外面传说的某些版本,简单四本书,要求简单得几乎没有,唯一的就是要孩子爱上学校,爱上上学……” “小豆包放学......
地方本科院校转型期大学英语与ESP教学的融合
发布时间:2022-11-24
摘要专门用途英语(ESP)教学作为更符合学习者需求的课程设置,应当融入传统的大学英语教学当中。当前,地方本科院校正面临向应用型高校转型的契机,其人才培养目标更明确地定位于实际应用能力的培养。ESP教学的融入,将使大学英语教学更好地为应用型人才培养服务。关键词应用型人才培养大学英语ESP教学中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.0570.........
传统文化与思想政治教育的融合
发布时间:2023-05-30
中华传统文化是积淀了几千年的圣人智慧,所谓为往圣继绝学,为万世开太平,古圣先贤的智慧应被我们后人所积累、总结和运用。因此,在高校的教育工作实践过程中,教育体系和教育者应当努力把握思想政治教育工作的思路与方法,将中国传统......
中华武术与西方体育文化的融合
发布时间:2022-11-24
摘要:以奥林匹克运动为代表的西方 体育 运动,通过它的全球化 发展 ,已经成为了当今世界体育的主要形式。民族传统体育中最具有代表性的武术是中华民族的文化瑰宝,是当今世界体育文化中不可缺少的一部分。中华武术 历史 悠久,品类......
谈闽西钢琴音乐创作与客家民歌的融合
发布时间:2022-12-22
针对中国钢琴音乐民族化这一热点的学术问题,闽西钢琴音乐创作这片土壤较为贫瘠。据不完全统计,现有的运用客家民族民间音乐元素写成的钢琴作品有刘福安改编的钢琴曲《采茶扑蝶》、董晓梅创作的钢琴独奏曲《客家山歌》、郭立红和马骎创......
浅谈传统文化与语文教学的融合
发布时间:2023-06-28
浅谈传统文化与语文教学的融合 “文化是http://WWw.LWlm.cOM民族凝聚力和创造力的重要源泉,是综合国力竞争的重要因素,是经济社会发展的重要支撑。” 中国传统文化博大精深,它是几千年来华夏人民的智慧结晶,是世界文明发展和综合国力提......
英语学习中融合西方文化知识的重要性
发布时间:2022-09-13
英语学习中融合西方文化知识的重要性 一、语言和文化的辩证关系 众所周知,语言是人类文化的载体,是文化的一种表现形式,对文化的传承有着重要的作用。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的。文化对语言的形成、......
被创造的与被消灭的
发布时间:2023-06-23
在澳大利亚西南方向的大堡礁是地球生命创造出来的奇观之一,也是人类趋之若鹜的游览胜地之一。即便你没去过那里,一定也曾经在电视上看见过这样的景象:身着潜水服的人类像鱼儿一样自由地穿梭在五光十色的鱼群与珊瑚之间。 但是,很......
简析传统文化与科技融合的产业化道路
发布时间:2022-12-14
中国传统文化只有在与科技融合的过程中走产业化道路,才是在市场经济条件下得以传承和发展的根本途径。传统文化产品要想获得市场生命力,必须形成文化产品生产的产业链。传统文化科技融合产业化在当今时代,文化在社会发展中的作用越来越重要,它不仅是民族凝聚力和创造力的重要源泉,而且是影响一个国家综合国力的重要因素、甚至成为经济社会发展的重要支撑。中华传统文化是中华民族的根基与精神灵魂,曾对中华民族的发展和延续提.........
语文教学艺术的核心:情感性、创造性
发布时间:2022-12-06
" 在应试教育思想的严重干扰下,许多老师感慨:语文越来越不会教了。为此,我们开展了《构建“三化”高中语文教学模式》课题(市级)的研究。本文就“艺术化”方面的探索作了一些思考总结。 通过学习理论,把握《大纲》精神,再联系......
结合创作浅谈油画艺术的绘画性与艺术性
发布时间:2023-03-13
摘要:近年来,当代艺术快速发展,各种设计理念也如此活跃。当艺术正远离绘画的时候,“绘画性”依然有无法替代的价值,而且越来越成为油画最大的魅力。本文将结合知名艺术家的创作,简要分析绘画性在当代的价值,以及绘画性与艺术性的......
激荡岁月 催生融合创新
发布时间:2019-11-22
中纺联秋季联展上面料、纱线企业积极谋求产业链共振这是又一个激荡创新的时代。10月13~15日,依托中国纺织工业联合会的强大背景和实力,纺织行业秋季联展再度打造了一个集中展示面料、服装、针织、纱线企业新品牌、新形象、新力量的绝佳舞台。全球独一无二的展会规模和产业链特色,为中国纺织贴上不可替代的名片与标签。在国家会展中心(上海),四大展会吸纳全球资源,在世界范围内,实现了一次中国纺织服装企业的集体发声.........
创意融合开后美食灵感
发布时间:2016-01-05
2015年7月3日,由国窖1573携手万达索菲特酒店共同举办的“当国窖1573遇上法国大餐”媒体专场品鉴会在北京举行。当天各大知名媒体齐聚北京万达索菲特酒店,一同见证了中国白酒与法国美食创意结合的这一东西方饮食文化交融盛宴。中国白......
财务会计和管理会计融合与创新发展
发布时间:2023-01-09
摘要:在市场经济快速发展的社会背景下,“财务会计主外,管理会计主内”的传统理念已经不能够适应如今社会经济发展。结合石油企业近几年的工作经验与现存的资料文献,对财务会计和管理会计在实际融合与创新当中容易出现的问题进行分析。主要从二者共同融合的大背景出发,结合实际情况以及石油企业未来发展目标进行简单描述,最后对石油企业所面临的问题提出针对性的解决策略,以期促进石油企业财务会计和管理会计的融合与健康发展.........
从仆人到创造性叛逆者
发布时间:2023-07-21
从仆人到创造性叛逆者 从仆人到创造性叛逆者 从仆人到创造性叛逆者 [摘 要] 传统译论中, 译者处于“忠实”与“背叛”的两难境地, 得不到应有的主体地位。解构主义的翻译观视翻译为译者的操纵与摆布行为, 译者从传......
科学新课程与学生创造性思维和培养
发布时间:2022-11-26
" 论文关键词:科学新课程;创造性思维 论文摘要:如何在自然、科学课中开发并培养学生的创造性思维,是新课程课堂教学的主渠道。 当今我们倡导素质教育,它包括对学生道德、情感和智能的培养。其中,智能分为两个部分:一......
融入经济全球化与经济转轨的关系(1)论文
发布时间:2013-12-19
经济多极化,作为世界经济发展的一个重要趋势,是与世界经济格局发展变动密切相关的。迈向二十一世纪的世界经济格局,既是南北两方、多极类型构成的且两极分化的格局又是几大国、经济中心构成的且多极化的格局。总体上说,目前的多极化世......
英语与汉语语言文化的相互融合与渗透
发布时间:2022-12-28
语言和文化是密切相连的统一体,作为文化的载体和媒介,语言是一个国家和民族在政治、经济、科技、教育、宗教、文艺等社会生活各个领域的客观真实写照。同时任何一种具有生命力和竞争力的语言都是封闭性和开放性共存的,语言在发展过程......