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《礼记》传统文化视域下的人文精神解析

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《礼记》传统文化视域下的人文精神解析
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摘 要:《礼记》作为源远流长的中国传统文化的代表,伴随着人文精神不断延伸发展,着重于通过一些典章制度来提高人民的道德修养和人文素养来达到社会的平衡与和谐。本文从文本角度出发,详细分析《礼记》通过对人们息息相关的日常生活及社会伦理对个人修养和处理个人与他人关系的详细描述,发现其不仅蕴含了丰富的传统文化和人文精神,同时促使人们规范自己的行为从而有助于凝聚力的促成和国家的管理,至今影响着人们的日常生活。

关键词:礼记;传统文化;人文精神;伦理道德

作者简介:张锐(1989-),女,汉族,四川成都人,硕士研究生,研究方向:古典文献学、古代文学。

[中图分类号]:I206 [文献标识码]:A

一、传统文化下的《礼记》

1.中国传统文化及其特点

中国的传统文化以儒学为主,与道家相互渗透、补充,形成了特有的崇尚人文理性和群体意识、求和谐盼安定的文化内质,注重对人文精神的发扬。在古代最崇敬的是天地君亲师,因为天地是万物之源,亲代表的是人类祖先,是人的生命之源,君和师是教化的根源,都值得尊重。从而可以看出中国是一个重视师教的国家,认为人是天地万物中最具有灵性的,由此形成了强调人民道德修养的培养为主体的传统文化。

2.《礼记》蕴含的传统文化

《礼记》中的人文就是“人之道”,它主要是调节人与人之间的关系,规范人们的行为从而达到社会和谐的目的。中国传统文化的显著特色就是人文性,也就是一种人文文化,是先辈们对社会发展规律以及自然与人的经验总结,核心就是对人的价值的重视。《礼记》中所记载的“仁”“孝”“敬”等蕴含了中国传统文化的人文特质。蕴含中国传统文化的《礼记》描绘涉及以人为中心的社会方方面面,政治、社会伦理、官员制度以及道德修养等,规划和制约着人们的行为。

二、传统文化中的人文精神

1.人文精神的内涵

2.传统文化与人文精神的关系

和而不同、你中有我的人文精神是传统文化最鲜明的特征。中国传统文化是以儒家文化为主导的道德文化,重视通过人与人的关系,人与社会的关系,对人的理解也是从这种关系中去把握。张载认为人文精神就是“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万事升太平。”[3]因此可以看出人文精神和传统文化都与人息息相关,二者具有同一性。

3.以人和人文精神为核心的《礼记》

传统文化的人文精神源头在变迁,春秋战国时代的“百家争鸣”,许多思想家的言论就已经展现出人文精神的曙光,大量的保存在《礼记》、《周礼》等传统文化中,形成了较为完备的系统,长久影响中国人的政治、经济和文化以及制度等。《礼记》作为一部蕴含中国传统文化的经典,通过对天人关系、以人性论为主的人文精神、教育观等思想的阐释形成一个完整的思想体系。《礼记》重点讨论了以人为核心的涉及礼和道德修养之间的关系问题。

三、解析《礼记》蕴含的人文精神

1.音乐在《礼记》中的体现

《礼记・乐记》是中国最早的音乐理论专著,认为音乐的本质在于人心感于物而形于声,再根据美的规律成为美好的音乐,自然的声音转化成艺术的声音。《乐记》中的传统音乐文化关于“天籁”和“人籁”等种种命题,均是天人合一观念影响下形成的产物,承载着传统文化的精华。“人而不仁如礼何?人而不仁如乐何?”在这里我们可以看出,孔子认为音乐是人的艺术表现,在艺术方面,艺术要与人性道德处于同一性和统一性。礼乐思想还认为音乐是有“成人”特质的,即可以培养塑造人。“兴于诗,立于礼,成于乐。”《论语》从而让我们更加明白礼乐思想的价值。[4]

2.礼教在《礼记》中的体现

礼的仪式是要净化人们的情感和心灵,达到情感教育的目的。礼对人的欲望是一种有效的约束,依靠制度和习俗来维护从而形成人人遵守的自觉。因此在中国传统文化中的经典中《礼记》将人的道德情操和伦理精神的培养放在了首位。到了周代,伴随着宗法制度和礼制的逐渐确立,周人开始“尊礼施,事鬼敬神而远人,近人而忠焉”。[5]《礼记・表记》人本神末的思想突出,并且形成了敬德保民的思想观念。

(1)祭祀礼仪

礼,起源于祭祀,与原始宗教有着密切的关系,礼在中国传统文化的发展过程中,越来越富有人文内涵。周礼尊礼尚绝,视鬼避神而远之,近人而忠焉,其赏罚用爵列,亲而不尊。其民之弊:利而巧,文而不惭,贼而蔽。[6]百姓可以通过礼乐教化与神道社教的形式赋予世俗生活以超越性与神圣性,使芸芸众生能够在世俗生活中安顿深信进而皈依性命论。通过郊礼,可以把人的世俗世界与天的神道世界相互连接进行沟通,使人的现实生活获得天的肯定,使人憧憬能够有希望超越世俗获得更高的神圣的价值和意义。

祭礼,是将个人与祖先遥远的生命相连,是个人短暂有限的生命与祖先长久永恒的生命意义和价值。《祭义》云:气也者,神之盛也,魄也者,鬼之盛也,形体精灵相会,然后物生,故云:鬼神之会。通过对先人的祭祀,寄托对对先人的怀念之情。《大戴礼记・盛德》凡不孝生于不仁爱,不仁爱生于丧祭之礼不明……《大戴礼记・礼察》丧祭生礼废,则臣子恩薄,而倍死忘生之礼众也。[7] 祭祀是礼教之本,可以尽其爱亲之心,同时具有祈福消灾的功能,还是社交和娱乐的有效工具。 (2)交往礼仪

中国传统文化具有丰富的人文思想和人生智慧,以人为中心,基于对人的生存意义、人格价值和人生境界的探寻和追求。这就是中国传统文化的鲜明特点,即重视人生并落实于人生。《尚书・泰誓上》:“惟天地万物之母,惟人万物之灵”就是证据。[8]《论语・八佾》:人而不仁,如礼何;人而不仁,如乐何。[9]仁者爱人是人最原始和最本真的情感,首先体现为父母和兄弟之间的亲情之爱。

传统文化还总是强调个体在人伦关系中的义务,以维护封建等级制度为目的。“君君臣臣父父子子”。在家庭人伦关系上提倡“五常”之教,即:父义、母慈、兄友、弟恭、子孝, [10]要求每个成员都有自己的义务。儒家提倡一种自我的反省和慎独的思想素养,是以人与人之间的关系出发的外在的道德规范约束。“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”

以儒家为主体的《礼记》其主体人文精神是解决个人与集体的关系,再扩散到与社会的关系。中国传统文化就是人物精神下的礼文化,具有与社会发展和人民生活密切相关的显著特色。传统文化通过制度建设对人进行约束和教化,促进人修养和道德水平的提高,从而促进社会的发展进步。

(3)教育

在《礼记・大学》里指出办学的目的是在明德,在亲民,止于至善。治国平天下是至善的具体化,修身是政治生活的内容,属于亲民。 更重要的是,涉及教育工作的重要性以及教学活动、学生过失及必要的教育措施等重要内容,也提出课内与课外学习的兼顾,还要培养学生触类旁通的能力。《礼记》中不同的篇章都确立人与人之间的伦常关系,通过对每个人不同地位和职能的分工,以及教化的力量去约束人们的行为,形成一种有效和谐的整体去发挥集体的力量。

3.官员制度在《礼记》中的体现

《周礼・天官》中记载着官员考核的制度:专门的考核官吏的帛书条文叫做官成,纠察奖惩一般官吏的叫做官刑,还有专门考核官吏政绩的叫做官计。《周礼・地官》“三年则大比,考德行道艺,兴贤者能也。”可以看出三年进行大考,对官员升迁和惩罚规定的十分详细。同时考核内容涉及六个方面,包括道德、才艺、明辨是非的能力、公正以及廉洁等等。在《礼记・曲礼》中,还谈及官员的退休,地位的传承等等。[13]

官员在判定案件的时候,《周礼》中也有明确的要求,强调人证和物证的作用,主张“刑教结合”。官员制度也是继承“明德慎罚”的思想,主张刑教结合,给人以改过自新的机会。这与儒家以仁为核心的人文精神相契合,体现了先辈们的智慧,同时更加彰显了大中华的凝聚力和道德修养。

四、总结

人文精神作为一条重要的发展线索贯穿于富含中国传统文化的《礼记》之中,指引着人们前行。最重要的是,以人为本,以集体为核心的传统文化人文精神从根本上影响了中国人的思想和人格,促使人们用和平友好的方式解决矛盾达到和谐安定。

中国传统文化的人文精神在《礼记》中表现出一定的泛伦理色彩和道德主义色彩,其实是一种以人为本,高扬人的主体价值,注重人的道德修养提升和对理想人格的不断追求,同时也强调了人与社会的和谐统一,为后世留下了许多宝贵的财富。更重要的是《礼记》中涉及的一些规章制度,至今影响着现代社会的相关制度建设和修改,在现代生活中起着不可忽视的作用。

参考文献:

[1]孔颖达《周易正义》卷三,《十三经注疏》(上册),中华书局,1980影印本.

[3]张载《张子语录》中华书局,1996,北京.

[5]孔颖达《礼记・正义》卷二十二,十三经注疏,中华书局,1980影印版.

[6]《大戴礼记・盛德》王聘珍《大戴礼记解诂》本,中华书局,1983,北京.

[7]《礼记・曲礼》,阮校《十三经注疏》,中华书局,1980影印本,1980.

[8]《尚书正义》卷十一,《十三经注疏》(上册)中华书局,1980.

[4][9]杨伯峻,《论语译注》,中华书局,1980.

[10]孔安国《尚书・孔氏传》,卷十三,中华书局,1980.

[11]孔颖达《礼记・乐记》卷十九,十三经注疏,中华书局,1980影印版.

[12]《荀子・王制》王先谦:荀子集解,中华书局,1980.

[13]孔颖达《礼记・表记》卷二十二,十三经注疏,中华书局,1980影印版.

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发布时间:2023-08-09
论优秀传统文化视野下的法院文化建设 改革开放30年来,经济社会形势发生深刻变化,社会主义市场经济基本确立,社会主义民主政治不断发展,人民群众对社会公平正义的要求随之日益提高,利益诉求和权益保障的愿望日趋迫切,越来越多的问题都期待......
论传统文化精神对现代图书馆建设的影响
发布时间:2022-11-24
论传统文化精神对现代图书馆建设的影响 摘 要:中国传统文化是中华民族在数千年的历史中创造的灿烂文化,价值极为珍贵。中国传统文化的基本精神主要有:以人为本、道德至上、自强不息、和而不同、天人合一。继承和弘扬中国传统文化的基......
多元文化视角下浅析传统音乐的发展
发布时间:2023-02-28
多元文化视角下浅析传统音乐的发展 多元文化视角下浅析传统音乐的发展 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养多元文化视角下浅析传统音乐的发展 更多 精品源自 3 e......
传播学视域下网络政治文化研究
发布时间:2014-01-27
传播学视域下网络政治文化研究 作为能够直接影响人们政治行为且相对稳定的心理过程与心理特征,政治文化需要在较长的历史时期内形成,并需要在社会成员的政治社会化参与和政治实践中不断完善。政治文化的组成要素涉及到政治认知、政治认......
将传统文化精神引入中学素质教育的思考
发布时间:2023-04-05
中国传统文化博大精深,继承优秀传统文化是素质教育的一个重要方面。一个国家、一个民族的文化精神实质就是这个民族的精神。教育是以人为本的事业,素质教育要注重塑造学生真、善、美的心灵,构筑他们自尊、自爱、自信、自强的人格,这......
小议法治文化视野下公民精神与品格
发布时间:2016-09-08
改革开放30 多年来, 中国取得了世人瞩目的重大成就,这也使得中国快速而稳健地进入了世界经济主场。然而,政治体制改革、法治建设、文化建设等并没有同步跟上, 出现了某种不协调甚至矛盾。如果客观地观察中国公共政策的合法性供给、......
希腊精神真的是西方文明的传统吗?
发布时间:2023-08-05
希腊精神真的是西方文明的传统吗? 希腊精神真的是西方文明的传统吗? 希腊精神真的是西方文明的传统吗? 学术界一般认为:西方文明的传统是两个,一个是希腊精神,一个是基督教精神。而所谓“传统”,即是一种“一......
文化视域下的声乐艺术浅析
发布时间:2017-08-21
摘要:文化包含了物质文化、精神文化、制度文化等内容,它是一种复合体。声乐艺术属于一种文化现象,具有文化的种种特征,在艺术实践中声乐艺术受到文化的支配,同时也受到文化的制约。声乐艺术是一类艺术形态,具有丰富的文化内涵,从理论到艺术实践,去探寻文化视域下的声乐艺术是具有现实意义的,让我们可以更好的把握声乐艺术的文化本质。关键词:文化;声乐艺术;意蕴、作用一、声乐艺术的文化意蕴(一)声乐艺术与文化的关系.........
统计学视域下传统农区人口流动与城镇化模式研究
发布时间:2023-05-03
利用全国历次人口普查、国家与省级统计年鉴与实地田野调查的资料与数据,根据传统农区人口流动时间序列上的特征,并对农区人口流动的现状进行分析,在统计学视域下对人口流动的方向、规模与趋势进行研究。目前,国内对于城镇化模式路径......
哲学解释学视域下的“传统”理论与马克思主义中国化
发布时间:2023-05-29
" 论文关键词:哲学解释学 传统 马克思主义 中国化 论文摘要:本文从哲学解释学的“传统”理论出发,认为马克思主义与中国传统“视域融合”是实现马克思主义中国化的重要方式,而中国化的马克思主义构成了马克思主义传统的一部分,是......
中国传统文化视野下的绚丽之美
发布时间:2023-07-07
摘要:绚丽之美是美的一种特殊的形态,它既不属于优美,也不属于壮美,而是一种独立的美学形态。由于 中国 传统文化中的阴阳刚柔观念的 影响 , 现代 美学 研究 只承认美的两种形态,而贬抑甚至排斥这种美的独立的地位和价值。这是因......
广义文化视角下中国传统文化中的自然观
发布时间:2023-02-10
宁波的天一阁是我国现存最古老的私家藏书楼,同时也是全世界现存最早的家族藏书楼之一①,现藏有古籍三十余万卷,其中善本八万余卷。天一阁建于明嘉靖四十五年(1566),这座藏书楼能够平安延续近四百五十年,并且不断扩大藏书的规模,......
中国传统文化视野下的绚丽之美
发布时间:2013-12-19
中国传统文化视野下的绚丽之美 中国传统文化视野下的绚丽之美 中国传统文化视野下的绚丽之美 摘要:绚丽之美是美的一种特殊的形态,它既不属于优美,也不属于壮美,而是一种独立的美学形态。由于中国传统文化中的阴阳......
传统文化视野下的当代中国外交
发布时间:2022-08-03
【摘 要】从文化视角去理解一国对外关系的行为已经不是一个新的切入点了,但其分析的价值与意义却恒久未变。文章以中国传统文化为背景,分别从宗教意识、秩序观念、“和合”文化以及“以德行仁”等四个方面对当代中国外交作简要分析,......
如何在青年学生中弘扬民族传统文化精神
发布时间:2023-08-05
如何在青年学生中弘扬民族传统文化精神 一、文化及传统文化的内涵 文化是一个十分庞大的体系,林林总总,包罗万象。它就像我们呼吸的空气,看不见摸不着,但又时时刻刻存在我们周围http://Www.LWlm.cOm。关于文化的概念,历来是众说纷纭......
试析体育新闻的人文精神
发布时间:2023-05-09
" 论文摘要:从人文的角度浅论体育新闻报道中的人文精神,结合一些实例,对目前我国体育新闻报道领域竞技体育、群众体育以及体育要闻如何彰显人文精神进行分析。 论文关键词:体育新闻;体育社会学;人文精神 一、对人文精神的理......
浅谈闯荡江湖的冒险精神和传统文化的守护者
发布时间:2022-12-02
在中国台湾,最不被周围的人所喜欢的,就是那些机车的人,如果你看上了一个女孩儿却不敢表白,台湾人就会跟你说:喜欢就去追,哪有那么机车了啦! 台湾人并不是特别迷信,但不管是佛家的还是道家的庙宇宫观,或者是西方宗教的寺庙,他......
从跨文化传播视角浅析记录片的传播策略
发布时间:2023-04-25
【关键词】跨文化传播;《对照记》;传播策略 跨文化传播是通过电视媒体介质进行的传播活动,而中国纪录片的跨文化传播主要是指中国纪录片在不同国家民族进行传播。电视纪录片记载着文化的变迁,为了达到更加了解,相互适应,进而消......
传统文化视域下,高校社会主义核心价值观的科学化培育
发布时间:2023-08-05
高校传统文化教育是大学生核心价值观教育的重要途径和主要渠道,两者关系密不可分,要在育人格局构建、精神文化培育、行为文化落实等方面,建构和拓展大学生核心价值观科学化培育的实践路径。 传统文化高校核心价值观教育路径党的十八......
关于汲取传统道德文化精华化解矛盾纠纷
发布时间:2023-08-16
" 论文关键饲:道德文化 调解 矛盾 论文摘要:我国古代传统道德文化中的“以民为本”、“为吏之道必洁正直”、“和为贵”、“重义轻利”、“诚实守信”以及法德并举等思想,内涵丰富,蕴含着伦理道德的哲理智慧,有批判地继承这一宝贵......
传统文化与“反传统文化”传统
发布时间:2023-08-07
传统文化与“反传统文化”传统 任何时代的思想构建的深度与广度,取决于这一时代的人们的反思能力,以及在反思过程中挖掘思想、精神资源的深度。对于思想史意义上的当代中国——我这里指的是二十世纪七十年代末以来的中国,因为在七十年......
从鹿三的精神崩溃看《白鹿原》对传统文化的态度
发布时间:2023-08-17
摘 要:小说《白鹿原》中的人物鹿三是勤劳朴实的长工,他一生中有两个壮举,第一个是勇敢地充任交农事件的领头人,第二个是杀死儿媳田小娥。他在第二个壮举之后就开始产生幻觉直到精神崩溃,他的崩溃源自于内心对传统礼教的信念和基本......
什麼是人文精神
发布时间:2023-03-05
" 人文精神這個詞很抽象,但是也很具體。人文精神就是個體化的關愛,是一 種愛,一種尊重,一種:"己所不欲勿施於人"的尊重,一種"己之所欲亦人之所 欲"的關愛,一種如《莊子.逍遙遊》中描述的"樹之無何有之鄉、廣莫之野,彷 徨乎無為......
浅论新课标下中学语文学科的人文特性与人文精神内化
发布时间:2023-04-01
" 【论文关键词】语文学科 人文特性 内化 实施策略 【论文摘要】新课标下,语文学科的人文特性受到技术理性和标准的挑战,为语文学科的人文性正名迫在眉睫。本文以此为逻辑切入点,探讨语文学科的人文精神内化的实施策略。 《普通......
文化模式视域下的打工文学
发布时间:2023-03-14
摘 要:打工文学是我国现代化进程中一种重要的文学形式。文化模式是被不同民族或不同时代的人们所普遍认同的,由民族精神、价值取向、伦理规范、习俗等构成的相对稳定的行为方式、思维方式以及生存方式。从上世纪80年代始,伴随着我国......
从中国传统文化视角解读情感管理
发布时间:2023-08-18
从中国传统文化视角解读情感管理 中国传统文化源远流长、丰富隽永,蕴含着深刻的管理思想,这些思想涉及政治、经济、军事等方面,并贯穿于数千年的社会管理活动。中国传统文化作为一种伦理型文化,具有民族文化的显著特征,它以情感为......
中国文化精神
发布时间:2023-01-15
本书以古今中外为参照,在历史的长河中对中国文化的品格、得失与论争等方面的内容进行了最通俗又极专业的讲述,并阐明了中西方文化的异同。它深入浅出、言简意赅、简明系统地对中国文化精神突破性的概括,蕴含着历史的智慧与哲理的启迪......
解析《儒林外史》所示文人真正之精神危机
发布时间:2015-08-20
摘 要:《儒林外史》不同于讲史小说和英雄传奇。它所建构的世界中没有大英雄、大奇迹,甚至没有大灾难,取而代之的是刻板缓慢的官僚主义气息。由此缘故,它所包含的此前只有在大变革、大动乱时期才会产生的两极并存的体验就具备了哲学......
浅谈中国传统文化的精髓
发布时间:2015-12-28
一颗对传统文化爱得深沉的心, 我选的是第一个题目,关于中国传统文化的精髓。落点在精髓二字,精髓的基本解释为精气真髓,比喻事物的精华.........
关于多元文化背景下大学精神文化育人功能摭探
发布时间:2022-07-24
" 论文摘要:多元文化是当代大学精神文化育人功能发挥所不可回避的历史文化背景。在这一背景下,各种文化相互碰撞、相互渗透、相互融合,势必对大学精神文化及其育人功能产生深远影响。以多元文化背景为基础,对大学精神文化育人功能的......
化学教育中人文精神的培育
发布时间:2023-01-17
化学教育中人文精神的培育 内容摘要:教育的根本目的是把学生培养成一个具有爱国主义情怀,对社会有责任感,实事求是,不断追求真理的人。因此,在加强学科教育的同时,必须加强人文精神的培育。 关键字:化学教育,人文精神教育 随着社......
文化传统与传统文化
发布时间:2013-12-19
经过了一个多世纪的代价巨大的社会实验,中国人终于懂得了一个真理:未来的陷阱原来不是过去,倒是对过去的不屑一顾。就是说,为了走向未来,需要的不是同过去的一切彻底绝裂,甚至将过去彻底砸烂;而应该妥善地利用过去,在过去这块既定......
整合理论视域下中原文化的建设与传播
发布时间:2022-07-21
[摘 要]中原地区是中华文化的主要发祥地,蕴含着深厚的历史文化资源。中原文化源远流长,其内在的文化精神又与时代发展相契合,具备了先天的传播优势。传播技术的不断发展、媒介资源的不断丰富,尤其是网络媒体的快速发展,为中原文化......
论尊师观变化下“尊师重教”人文精神的失落
发布时间:2023-03-29
" 【论文关键词】尊师重教;人文精神;教师;教师地位 【论文摘要】“尊师重教”是中国优秀传统,其中蕴含的人文精神是长期以来,维持教育和谐的一个重要内在因素。随着社会发展,“尊师重教”的人文精神逐渐走向失落。本文从时间维......
弘扬长征精神,传承红色记忆
发布时间:2023-04-27
2016年10月21日,纪念红军长征胜利80周年大会在人民大会堂举行。习近平总书记在讲话中回顾了长征的伟大历史,总结了长征的深远意义和深刻精神群,提出了弘扬伟大长征精神、走好今天的长征路的要求,在全国旅游行业引起热烈反响。《文化生活》角度:文化影响人生,文化遗产的作用,中华民族精神,爱国主义,社会主义核心价值观,精神文明建设。《生活与哲学》角度:意识的作用,一切从实际出发,实事求是,实践的作用,科.........
新常态视域下高职院校工匠精神培育
发布时间:2023-07-04
一 经济新常态及工匠精神 实质上,新常态下,经济减速只是问题的表象,根本问题是转变经济增长方式,即由过去的数量型增长转向质量型增长。与增长方式转变相伴而行的是发展动力的转变:数量型增长主要依靠要素和资本投入去驱动,而质......
传承传统村落文化留住历史记忆
发布时间:2023-08-07
摘 要:传统村落文化资源是乡村历史、文化、自然遗产的传承凝聚,是让现代人“望得见山、看得见水、记得住乡愁”意绵悠悠的情续与乡根。长期以来,随着农业现代化、新农村建设、乡村旅游开发和城乡统筹发展等多重挑战,传统村落文化资......
文化传统与传统文化
发布时间:2023-03-03
这里所要讨论的“过去”,当然不是纯时间的范畴。在社会、文化的意义上,过去主要指的是传统,即那个在以往的历史中形成的,铸造了过去、诞生了现在、孕育着未来的民族精神及其表现。 一个民族的传统无疑与其文化密不可分。离开了文化,......
中学化学教学中人文精神的应用分析
发布时间:2023-06-27
教育的人性化以及人文精神教育正在成为我国教育理论研究和教育改革实验的主流。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。主要从和谐的课堂氛围,培养学生自信;创设良好教学情境,充分调动学生的情感;深入挖掘教材中的人文素材,寻找培养学生人文精神的切入点;充分利用化学发展史;要使学生学会对化学科技成果的正确选择,教育学生追求化学的善等方面探讨了在化学教学中融合人文精神的做法。【关键词】初中化学教.........
外国文学传播的文化精神及其价值导向
发布时间:2023-02-02
【摘 要】追源溯始,从古希腊开始,人类就展开了对于人文主义的探索,一直到中世纪,基督教文化的出现也贡献给世人无数精美的艺术品,之后人类文化迎来巅峰期――文艺复兴,提出以人为本、自由、平等、博爱的高尚思想,创造了大量珍贵......
马克思主义中国化视域下民族精神的发展与弘扬
发布时间:2023-03-08
摘要:马克思主义中国化是具有中国特色的马克思主义,联系中国的实际情况,在不断实践中得到提升。民族精神是民族在其发展的过程中,以及改造大自然和人类社会的过程中形成的思想精华。在马克思主义中国化的视域下,民族精神的发展与......
语文教学呼唤人文精神
发布时间:2013-12-19
" 从我们感受到的语文教学实际情况看,语文的内涵在趋向窄小,课堂教学活动内容多是语言、语境、语体,以及适应达标所设置的可操作目标教学等,而对与它相对应的语言以外的文化意蕴的关注较少。所以有识之士称,人文性在减少,语文教学......

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