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探究学科史·研究史·学术史

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探究学科史·研究史·学术史
时间:2023-08-12 00:45:09     小编:付云鹏

引言

从相关研究发现,早期时候,国学与古代文学没有比较明显的进行区分,而随着社会和经济的不断发展,国学与古代文学的关系才有了比较明确的区分,通过学科史、研究史和学术史三个方面,对国学与古代文学的发展、特点、思想等进行分析,可以更全面的了解国学与古代文学的关系,从而推动国学与古代文学不断发展。

一、从学科史视角对国学与古代文学进行认识

从学科视角对国学与古代文学的关系进行了解,需要先从学科属性方面对国学与古代文学进行认识,以对国学与古代文学进行区分和识别。一般情况下,自然科学与人文社会科学的相互联系,会给学科带来一定影响。在我国历史发展中,国学最早是在文化转型时期产生的,与西学有着一定区别,因此,在众多文人学者发挥相关谈论之后,这次国学思潮成为我国文学不断发展的重要开端。但是,在众多研究和各种学说中,国学仍没有明确的定义。随着对国学各种解释的不断发展,它给文学研究者带来极大影响,在探讨相关原理、寻求相关解决方法等情况下,出现了学术,因此,相关探讨和理论都被称作是国学。

在我国古代文学的不断发展中,文学在很多典籍中出现过,例如:孔子的《论语》就是比较经典的古代文学。在汉代时期,文学也被称作是文章,是一切书面行为和作品的统称。由此可见,古代文学和国学在早期时候没有明确的被区分开,古代文学既包括现代人公认为文学的相关题材,也包括部分不属于文学的体裁。因此,从学科史的角度对国学与古代文学的关系进行分析和探讨发现,部分研究者给以的解释是古代文学属于国学范畴,但是,实际上古代文学和国学又存在一定差异。

二、从研究史视角对国学与古代文学存在的异同进行分析

从国学与古代文学的研究范围来看,国学研究的是词句、文理、考据等,是对事物的本真进行分析和辨别,主要包括文字学、版本学、辨伪学、目录学、训诂学和校勘学等多个方面。从古代文学的作品来看,主要分为先秦、秦汉到唐代、唐代到元末、明初到五四运动这四个时期,其中,诗、词、歌、赋、传奇、小说等都是古代文学的体裁。在国学与古代文学的相互影响下,中国文学文献学的形成,给目录学的发展提供了重要基础,主要包括刻印、排版、辨伪、检索等,对中国文化发展带来极大影响。

由于国学与古代文学的研究角度各不相同,一样的作品会产生不一样的研究效果,从两者的研究方法上来看,既有相似之处,也有不同之处。例如:在对《诗经》进行研究时,国学研究的是其中的目录,古代文学研究的是各种词赋的写作手法和表达的思想感情等。由此可见,从研究史来看国学与古代文学有很多相似的地方,也可以从不同层次进行研究,使国学与古代文学具备各自的特色和研究体系。

三、从学术史视角对国学与古代文学的发展历程进行探讨

一般情况下,学术史包括学术人物、学术事件、学术流变等,从学术史角度,对国学与古代文学进行的发展历程进行探讨,可以更全面的了解国学与古代文学的关系。在实际研究过程中,国学学术史和古代文学的学术史主要包括如下三个方面:一是,国学与古代文学之间的相互渗透,早很多古代文学中得到了证实。其中,宋学和宋代文学观念的关系,是国学与古代文学相互渗透的典型代表;二是,国学学术史具有比较独特的特点,在很多时候可以更好地凸显文学家多方面的思想观念,使古代文学家的思想得以充分展示。同时,可以帮助研究人员更全面地研究古代文学的文学成就;三是,现代文学研究中,国学学术史和古代文学学术史的相关研究必须客观、公正,才能对国学学术史和古代文学学术史有更全面、深入的认识和评价。因此,从学术史角度进行研究,可以对国学和古代文学的关系有更系统的了解,从而为相关研究提供可靠参考依据。

结束语

综上所述,从学科史、研究史和学术史三个方面,对国学与古代文学的关系进行全面了解和分析,可以对前人的思想、著作等有更深刻的诠释,通过两者的相互渗透、学习和交融,我国人文社会科学可以有更长远的发展.

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展现历史细节,引导学生探究
发布时间:2022-11-14
摘 要:历史史料是研究历史的重要载体,利用历史史料进行教学,可以激发学生的兴趣,引导学生探究。本文以“明清君主专制的加强”一课为例,通过展示历史细节材料、创设问题情境来展开教学,培养学生的学科素养。 关键词:历史细节......
政治学研究对象的史的考察
发布时间:2013-12-17
" 政治学作为一门独立学科,在“资产阶级伪科学“的重压下,被禁锢了将及三十年。当前,随着我国社会主义的经济现代化、政治民主化进一步发展,政治学的重建也就理所当然地被提了出来。任何科学部门的建立和发展都必须与客观需要相适应,......
初中历史有效教学策略研究
发布时间:2022-10-15
摘要:在课堂教学中实现有效性教学显得极为重要。有效性教学的实现不但需要教师优化课堂教学设计,而且还需要学生积极参与。现状下,我国初中历史课堂教学还存在一些较为明显的问题,因此便需要对初中历史教学进行强化。本课题笔者在......
高中历史互动教学策略探究
发布时间:2022-11-14
摘 要:在高中历史教学中,教师在追求高效教学的同时,要积极的和学生进行互动,了解学生的学习情况,有针对性的设计教学内容,让学生在探究和思考过程中加深对知识的理解。在教学中,教师要根据学生的兴趣设计教学内容,让学生对要学......
历史研究中的笔记小说史料——一种广域的史料观念
发布时间:2023-07-22
历史研究中的笔记小说史料——一种广域的史料观念 研究历史总要弄清楚每个时代的大势,对于求知各个时代的“社会心理”,应该看得比记忆各时代的“故事”重要的多,所以我们应当看谚语比圣贤的经训要紧,看歌谣比名家的诗词要紧,看野史......
历史课堂创设历史情境的策略探究
发布时间:2017-07-03
历史课堂创设历史情境的策略探究传统教学中老师处于主导地位,课堂中教师将备好的课程逐步讲解,学生仅仅作为倾听者对教师的课程进行记录、背诵。随着课程改革的发展,这种传统的授课模式注定会被抛弃,取而代之的是一种将学生置于主体地位,充分发挥学生的积极性、互动性,营造与课本相适宜的课堂历史情境的教学方式,它可以提高学生对课本的理解程度,充分让学生进行思考和总结,最终提高学生的学习能力。一、创设历史情境的重要.........
新历史主义“文史合一”观在文学研究转型中的意义
发布时间:2013-12-18
新历史主义“文史合一”观在文学研究转型中的意义一、当今社会文化思潮主流的历史及现状(一)文化研究的产生及发展在当今西方学术界,文化是人们谈论得较多的一个话题,也是经常出现在许多学者笔下的一个词语,经典文学研究正面临着文化......
亚洲的音乐史料及其历史研究状况
发布时间:2023-06-17
亚洲的音乐史料及其历史研究状况 亚洲的音乐史料及其历史研究状况 亚洲的音乐史料及其历史研究状况一、亚洲音乐的史料及其性质东西方音乐的历史记载,在其形态的表述中有着很大的差异。这种差异是由于音乐本 身的......
浅析王鹏飞对历史上气象研究的科学思想
发布时间:2022-09-17
[关键词]王鹏飞;气象科技;科学思想 王鹏飞先生是我国作为我国解放前毕业的中央大学气象系第一届唯一的毕业生,为新中国气象事业作出了重大贡献。作为开创者和奠基人之一,南京气象学院(现南京信息工程大学)凝结了王教授大量心血......
历史学科与各科教学的整合
发布时间:2022-10-31
一、历史学科与语文学科的整合 历史中蕴藏了大量的文史资料、历史故事,因而在教学中有利于增长学生的文史知识与培养学生的阅读能力,也有利于养成良好的口语表达能力。这有助于学生对语文学科的学习,反过来学生阅读能力强也会有利......
对生物科学发现史的教学与学生科学探究思维能力的培养
发布时间:2016-05-05
摘 要:本文主要探讨如何利用生物科学发现史作为优良教学资源来培养学生科学探究思维能力。 关键词:科学探究;思维;内化 新课标重点要求提高学生的生物科学素养和倡导探究性学习。而生物科学发现史作为特别优良的课程教学资源,......
探究行政哲学对历史哲学的借鉴——兼论行政历史哲学的论域
发布时间:2023-07-14
当前我国行政哲学仍处于拓展与深化研究阶段,学界研究成果主要集中于行政哲学的概念界定、研究对象、研究内容、基本功能、学科定位及其研究意义等方面,但缺乏对我国历史上行政实践与思想发展规律的探讨,特别是缺乏对其他哲学分支学科体系的学习和借鉴。2016年,中国行政管理学会将行政历史哲学作为第十届行政哲学研讨会的主题,开拓了行政哲学研究的新领域。但是,要探讨行政历史哲学的论域,首先必须厘清行政哲学与历史哲学.........
清人《宋史》研究浅述
发布时间:2023-04-21
摘要:元修《宋史》由于繁冗芜杂,历来为史家诟病。尤其清代,学者们认为《宋史》成书仓促,一是内容考订不精,过于杂乱;一是缺漏甚多,不足以反映宋代社会全貌。因此,或重修,或考证,或补缺,撰写了一大批相关著作,极大的......
高三历史教学中如何提高学生的历史学科能力
发布时间:2023-01-29
高三历史教学中如何提高学生的历史学科能力所谓学科能力,就是指学生对历史知识进行学习与运用的能力,也是學生历史知识积累、观点方法形成以及综合思考的能力。从高考来看,也对学生历史学科能力具有较高的要求,需要教师在教学中能够做好这方面的重视与把握。那怎样培养学生的历史学科能力呢?一、培养历史思维为了提升学生的历史思维水平,教师则可以从以下几方面入手:第一,要求学生自己动手制作历史重大事件年代表。第二,学.........
探究《儒林外史》语言艺术特色
发布时间:2022-11-04
自《儒林外史》问世以来,就标志着中国国语的文学完全成立的一个大纪元,被推崇为首屈一指,纯粹之白话。当观察其语言在作者运思层面上的表现时,往往能发现许多不同以往的气韵格调,体现在感情色彩、形象描写、遣词造句、意趣等诸多方面,这是不流于俗套的语言倔强和语言颠覆。一、从遣词造句角度体味《儒林外史》(一)言简意赅老舍曾经说过:一个作家在博闻广见的同时应该是一个思想家,如果作家的思想不深刻精辟,就无从写出简.........
亚洲的音乐史料及其历史研究状况
发布时间:2023-04-09
一、亚洲音乐的史料及其性质东西方音乐的历史记载,在其形态的表述中有着很大的差异。这种差异是由于音乐本 身的性质与叙述音乐史料的性质的不同而形成的,实际上也是构成音乐史特征的重要依 据。乐谱、传记、手稿等在欧洲的音乐史研究......
从人文历史走向管理:档案学学科范式转型研究
发布时间:2019-12-05
摘要:为了揭示我国档案学知识生产的范式转型,发掘档案学研究在新世纪前15年的阶段性特征,本研究采用词频分析和共词分析两种研究方法,选取档案学权威期刊《档案学通讯》为样本,以5年为时间切片对2000年~2014年的载文进行统计分析;研究发现我国档案学研究从侧重历史档案的保护和开发向数字档案的开放利用转变,整个档案学科的研究范式也在由人文历史范式向管理范式转变。关键词:档案学研究范式;人文历史范式;管.........
高中历史教学中体验式学习研究
发布时间:2015-08-26
【摘 要】 要让高中历史教学中体验式学习收获更好的成效,教师首先可以通过情境创设来辅助学生的体验式学习的展开,其次,历史探究体验法也是一个很好的模式,这种方式能够让大家从更深的层面展开对于历史事件的探讨,此外,想象体验......
数学史在中学数学教学中的应用探究
发布时间:2022-08-10
摘要:在传统的中学数学教学中,教师只重视学生数学成绩的提高,而对于数学思想的演化过程没有给予充分的重视,这种教学方法只会让学生拥有令人满意的数学成绩,但是数学能力却极低,而且学生也不具备数学思想。与其他的自然学科不同......
简帛所见妇女史史料整理与研究综述
发布时间:2022-08-09
[摘 要]就目前笔者收集到的材料,简帛文献中涉及女性的话题主要包括以下几个方面:一、妇女在婚姻关系、家庭中的地位。学者们从多妻现象、婚龄、婚姻观念以及两性关系等几个方面集中讨论妇女在秦汉时期的社会、家庭地位;二、妇女的经......
历史素养下高中历史“探究性课堂”思考
发布时间:2016-09-06
随着课程标准中历史素养的引用以及高考对历史素养提出了考查要求,越来越多的人开始意识到历史素养培养的重要性。实现历史素养是学生自我感悟的过程,强调学生在历史教学中掌握的知识、能力和应具备的情感态度价值观。 教师作为一个启......
当代西方的中国语言学史研究
发布时间:2022-12-06
当代西方的中国语言学史研究 中国语言学研究自汉代成史,也成为一个专门的学科领域,即中国语言学史研究。西方学者很早就开始了中国语言的研究,随着对汉语了解的不断深入,一些西方学者开始分析思考整个中为一门独立的学科起,至今已有两千......
陈寅恪与历史社会文学研究法
发布时间:2022-11-09
陈寅恪与历史社会文学研究法 在中国近代的学术大师中陈寅恪是其中非常有特点的一位。正如学界所说的,胡适是哲学家,俞平伯是文学家,王国维的优势在政治和理论,而陈寅恪却是历史学家。与胡适在学术研究上主要采用考证的方法不同,陈寅......
高等教育学历史研究方法综述
发布时间:2014-01-27
高等教育学历史研究方法综述 一、历史研究法简介(一)历史研究法的定义历史研究法是借助于对相关事物发展过程的史料进行分析、整理,从而认识研究对象的过去和现在并预测其未来的一种研究方法。其实质在于探求研究对象本身的发展过程和......
浅析经济史研究中的史实与理论问题
发布时间:2023-07-10
新增长理论经济学家罗伯特索洛说: 经济学在进展中给我的印象是,仅存在一个普遍意义上的关于世界的有效模型,仅仅需要对这一理论进行应用即可。你可以从时间机器中丢弃一个现代经济学家在任何时候,任何地点,他就可以建立经济理论,甚......
亚洲的音乐史料及其历史研究状况(1)
发布时间:2023-05-28
一、亚洲音乐的史料及其性质 东西方音乐的历史记载,在其形态的表述中有着很大的差异。这种差异是由于音乐本 身的性质与叙述音乐史料的性质的不同而形成的,实际上也是构成音乐史特征的重要依 据。乐谱、传记、手稿等在欧洲的音乐史研......
初中历史学科的故事化教学初探
发布时间:2023-02-11
【内容摘要】对于历史学科的教学过程而言,能够在教学的不同环节中技巧性的穿插故事性的教学过程,以故事的形式来辅助史实的讲授,这种方式会让学生接受起来更加轻松,学生也更容易融入课堂中,感受到历史学习的趣味性。教师要善于灵......