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浅析产品设计中的情境思维

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浅析产品设计中的情境思维
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论文关键词:产品设计;情境;情境思维

论文摘要:在产品设计中设计师要借助情境思维,要把产品、使用者以及使用环境等各种要素放在一个情境空间中进行分析,将设计要素体现在产品与使用者及环境的交互中,从而发现和确定用户的需求及新产品的设计定位,获得产品概念设计方案,满足用户对产品的需求。

产品的存在,是产品系统与外部环境之间的交互过程;产品系统的要素和特征,正是产品与外部环境之间交互的需要而产生的。设计师需要将产品系统向产品之外进行扩展,将产品系统与系统之外的人、环境一起研究,从产品内外交互产生的产品特征需求出发设计产品。在设计过程中,将所要开发的产品置于人、产品、环境中进行观察、预测、想象和情境分析,为企业决策人寻找商机、判断概念产品能否进一步开发生产,提供更好的依据。

一、情境与情境思维

1.情境

产品设计的出发点在于满足需求,包含人的需求、社会的需求、自然的需求。产品设计不仅是需求的物质转化,同时也是需求的关系转化。所以,不管是产品设计的目的还是影响产品设计的因素,都离不开人、物、社会、自然等组成的大环境系统,这个大系统就组成了广泛意义上的情境。通俗的理解,情境即情形、情况,指事物呈现的样子、所处的状况。本文中所指的情境(Situation),与产品联系起来,简单理解就是产品与使用对象、使用环境相联系时所呈现的样子和所处的状况,包括产品存在的大环境背景以及相互之间的动态交互。情境不仅仅是具体的自然环境或社会环境,它是与主体发生作用而构成的特殊的主体——客体的关系状态,是人、物、环境构成的系统中,要素及其要素之间互动而形成的交互情境,以此给设计者启发促成设计的进展。

2.情境思维

情境思维(Situated thinking),就是在人、物、环境系统中进行产品设计思考.而不只是如传统的单纯的只对产品对象的设计思考。从需求的提出、产品功能的要求、产品形态的设计都遵循人、物、环境的需求。情境思维下的产品设计,改变了以往“以物为主”的观点,成为“以活动为主”的情境观点,设计也由一个静态的过程变成一个动态的过程。因此设计的过程所考虑到的焦点也就不仅仅在物品上,而是在人、物、境的活动所构成交互作用下产生的情境。产品设计也从“造型随物品机能的理念”反省思考到“造型随使用者生活意义”的层面。

二、情境思维的重要性

当今消费者购买产品,需要的不是产品本身,而是产品的使用价值,希望体验在使用产品时产生的某种情境。所以,工业设计的产品,除了基本的物质功能,然后是一定要包含“情”的。没有“情”的产品,不是好的产品。“情”灌注于设计.赋予了设计以灵魂。当一个产品被赋予了“情”,它就不再是一个简单的物质形态,它成为一个有思想的精神体,它可以和用户进行情感上的交流,它可以轻松的融入到人们的生活中间去,成为人的精神世界的有益组成部分。产品中的“境”是承载在产品物质形态上的虚拟场景,这个场景包括可以引起人们生活回忆的场合、环境、人物和事件等等,能够触动人们情怀,“情”也就随之产生。比如,苹果电脑的设计,其圆滑的造型、透明的眩彩外观就是通过经验丰富的果糖设计师,通过研究生活趣味十足的水果糖情景得到的具颠覆意义的设计。完全改变以往电脑刻板、毫无生机的形象,传递出一种生动活泼、生机勃勃的生活趣味。所以在产品设计过程中,设计师必须要有情境思维,把“境”当作手段,把“情”作为目的,从产品本体向产品之外进行扩展,将产品与产品之外的环境一起研究,达到以“境”传“情”获得个性化产品满足个性化需求。

三、情境思维的实现

产品、使用对象、使用环境、使用方式构成人——产品——环境系统及其交互情境,是不可分割的整体。特定用户群体在特定的环境中会产生特定的产品需求,特定的产品满足特定人群在特定环境中的需求,而特定环境促进或限制了特定人群的产品需求。因此设计师要把情境思维贯穿整个产品设计始终,做到以下几点:

1.用户群体细分化

不同的产品一般会针对不同的目标组群。不同群体有不同的生理特征(性别、年龄、健康状况、人体尺寸等)、性格特征和行为方式,从而产生特定群体社会角色.家庭结构和工作模式中的地位,进而演化出不同环境下的风俗习惯、法律法规。不同年龄段、不同性别、不同的病患特征乃至不同文化水平、不同性格特征等都可以成为划分不同类型组群的依据,将人的不同的物理特性、生理心理特性以及思想行为习惯等区分开来,其间注意理解人们的行为思想、信仰、价值观等,用于引导新产品的发展方向。

在“顾客细分”营销观念主宰的今天,这种划分越来越必不可少。因此对目标组群的特点研究是产品设计情境分析的前提,在这一部分我们可以采用设计人种志的方法,做特殊交互活动的描述说明,通过实地调查来观察群体并总结群体行为、信仰和生活方式,深入研究用户,进而分析用户与产品、环境之间的相互适应情况,从而来了解行为系统的演化形成。

2.产品使用方式情景化

产品设计的本质是为人类创造合理的使用和生存的方式,产品作为融合了精神意义的物质载体其生命周期包含“从产品的形成到产品的消亡,再到产品的再生”的整个过程。使用方式规定了产品的功能文化意义的实现,“使用”是一个过程,其意义包括物的运动,人对物的作用关系和物的信息反馈,即由此产生的人、物、环境以及物质与非物质等多重内容相互协调的设计文化。“方式”不是指具体的某一使用动作,而是使用时一系列动作之连贯的系统以及由此所形成的思维和行为习惯,人的连续行为与各相对应的物与物或物与人组成的情景形成的一种特定的社会文化现象,称之为“方式”。

使用方式包含着物、人和环境及其动态过程等多重涵义,其“合理”性的观念是在对各因素相互作用所形成情景的协调过程中实现的。“使用方式”是在由物与物、物与人、人与人所组成的特定情景中各因素相互作用的系统过程。产品作为具有特定功能目标的人为符号系统,其功能的实现是通过使用者在借助特定的社会文化情境进行系统广泛的“符号联系”来完成的。符号的意义解释对情景具有决定性的依存作用,随着情景的变化,使用者将对产品符号进行不同解释,用户的情感和行为都会发生变化,这将直接影响到产品功能的实现。也就是说新产品将在什么情景下使用,丰富的情景各具特色,产品必须与情景相适应,在一个地方受欢迎的产品,在另一种文化背景中可能会遭到抵制,就比如家庭用得成功的个人电脑未必适合办公室使用。所以抽空了情景的产品符号是空洞的、无意义的,只有将它们放到一定的使用情景中,产品才可能发挥其功能。

3.环境因素多重化

这里的环境是指人以外的产品依赖存在的状态关系,是与产品密切相关的自然条件、空间环境、市场经济、技术发明、文化审美、制度伦理等综合起来的多重因素。一定的社会、生活环境如气候、地理、空间等自然环境和社会风俗、观念、习惯、规范以及经济、技术等会有一定的条件、一定的要求,人们也就会有一定类型的人的行为和心理,包括活动、行为、态度或情感、要求、愿望等,从而构成了一定的环境与人的文互,产生一定的产品需求。可见,环境与人与物的情境分析是将某种环境下的某一事件的过程分解成了细节,使设计师能够注意到使用者所没有留意的问题,从而发现产品的相关原则与机遇。

产品的成功不仅仅在于出色的使用功能、工程性能,尤其在今天,围绕着企业的生存与发展,产品系统必须要面对大量的周边环境要素带来的问题,目前的社会经济、社会潮流、文化规范、制度法规(如安全标准)、市场状况、技术条件限制、用户期待、品牌形象、美学价值、产品所在的微观环境要求等等,都对产品产生着深刻的影响.是产品系统必须考虑的内容。如克莱斯勒的airflow轿车是按照空气动力学设计的,具有极为出色的工程性能,它甚至能够经受住从山坡上滚下来的破坏力,然而它的销售却是20世纪的典型失败案例,充分说明了市场中产品不能单靠性能生存。如不全面的分析产品与多重环境的交互,而去片面地为一个设计特点争论不休.或者错误地增加功能、目标,不全面理解其他市场需求,那么就会导致失败的设计,造成企业的损失。

因此设计师在在设计过程中要全面的分析与人与产品密切相关的自然条件、空间环境、市场经济、技术发明、文化审美、制度伦理等综合起来的多重因素,从中确定产品存在的可能性与意义。

四、结语

人们的行为和生活都具有自身的结构,具有特定的情景特征和意义,没有任何细节可以被认为是“混乱的”、“偶然的”或者与正在进行的互动“无关’。生活的意义就坐落在事物的情境之中,为意义提供情境的那些环境和社会本身就是有意义的,因此设计师应该在产品开发初期.将情境和人本身作为设计定位分析的基本内容,研究特定群体的文化属性、生活形态、行为特征和活动模式等.在日益复杂的人——物——环境系统之间寻求创造和谐关系的最优化设计方案,在复杂的文化环境下创造多元意义的产品,为人们创造多样化的生活方式。设计是一个互动的过程,设计的过程也不仅仅是设计师借助技术和发挥想象力的过程,还是设计师与使用者不断对话表达使用者愿望的过程。

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作业的内容封闭僵化,形式机械单一,缺乏层次性和个性化,这是当前作业中存在的最大问题,其结果是无法满足学生的学习需要,更难以提升学生的核心素养。当前的美术教学,教师喜欢布置模仿型作业,导致学生的思维能力和认知能力发展受阻,这显然不利于学生的全面发展。针对这一情况,创新美术作业的形式,优化美术作业的内容,是美术教师需要直面和解决的问题。一、关注兴趣爱好,设计趣味性作业每个人都有好奇心,小学生的好奇心尤.........
科学探究性教学中问题情境的设计
发布时间:2023-01-15
[摘要]问题情境是科学探究性教学的重要一环,教师在科学探究性教学中应依据科学课程教育教学目标,创设问题情境,有效激发学生探究兴趣,使学生积极完成探究,进而培养学生的探究能力和提高学生的科学素养。 [关键词]探究性教学问题......
手机外设产品的人性化设计
发布时间:2015-08-17
【摘 要】随着社会经济的不断发展,消费者对于产品的需求更加的多元化和个性化,这促使了周边产业的发展,周边产业是生产众多相关联的附属产业,各行各业的生产商都开始意识到周边产品的重要性。 【关键词】周边产品;手机外设产品......
产品研发的性能设计与可靠性设计现状分析
发布时间:2023-07-02
【摘 要】本文分析了产品研发过程中性能设计和可靠性设计之间存在的“两张皮”现象和产生的原因,阐述了可靠性设计在产品研发中的作用,从转变设计思想开始,提出了解决措施,使二者有机结合,真正提高产品的可靠性。 【关键词】产......
浅谈思想品德课中的设疑
发布时间:2015-09-14
古人云:学起于思,思源于疑。课堂上,教师若能巧妙地提出问题,对于启发学生思维、开拓学生智力、发挥学生的主体作用、提高课堂教学效率具有很好的效果。因此,设疑能力也是教师组织课堂教学的基本能力之一。 一、明确设疑目的 ......
初中思想品德教学中的“巧”设计
发布时间:2023-02-05
初中思想品德课是一门理论性较强的学科,由于学科特点教师在教学中难免枯燥说教,照本宣科,不少初中生对思品课程的学习并不感兴趣,教学效率比较低下。如何提高课堂教学效率,调动学生学习积极性,启发学生自主学习,充分发挥学生主......
浅析环境艺术设计中的美学内涵
发布时间:2015-08-12
摘要:环境艺术设计是一门新兴的学科,近些年来得到了快速的发展。它涉及美学、哲学、建筑学、工程学、设计学等自然科学和社会人文科学的众多领域。改革开放以来,环境艺术设计为我国城市建设发展做出了巨大的贡献,并得到了社会的广......
如何创设审计教学情境
发布时间:2022-10-27
如何创设审计教学情境 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学......
《品德与社会》设计思路解析
发布时间:2022-07-24
《品德与社会》课程设计的思路是:一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。 一条主线 本课程贯串始终的一条主线是:以儿童社会生活为主线。学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、掌握适应和参与社会生......
浅谈初中数学教学中问题情境的创设
发布时间:2023-02-23
摘 要:在初中数学课堂教学中,问题情境的设置是激发学生学习兴趣的重要条件。因此教师在设置问题情境的过程中要注意坚持引导、鼓励和交流合作等原则,确保学生在学习过程中可以充分活跃思维和发展动脑能力,从而打造科学有效的数学课......
情境教学 提高思想品德教学效率
发布时间:2015-08-19
摘 要:现代学认为,知识具有情景性,被个体重新构建并获取。学生的学习效率与教学情境有密切的联系。在思想品德教学中,创设适合学生学习、发展的教学情境,能激发学生学习的激情,积极参与教学活动,提高课堂效率。 关键词:情境......
浅析幼儿园环境设计
发布时间:2017-06-01
1引言对于幼儿来说,幼儿园的空间环境是幼儿活动和学习的重要组成部分,在幼儿的生活和教育中起着重要的作用。幼儿园建筑空间环境设计不仅要为孩子提供一个保护的容器,而且要组织一个拥有这不同的物质空间,创造人工的儿童生活环境。这就要求我们从整体上考虑幼儿园建筑空间环境的设计,从更广阔的视角和更深的层次去理解和把握儿童建筑的本质,寻找其意义和价值。2幼儿环境对幼儿教育的重要性环境造就人才,环境也可以毁灭人才.........
浅谈机械创新思维和创新设计
发布时间:2023-04-22
摘 要:创新是人类文明进步、技术进步、经济发展的原动力,是国民经济发展的基础。创新在人类社会进步中,不仅对人类科学世界观的形成和发展产生了重大而深远的影响,而且使科学成为一种在历史上起推动作用的革命力量,极大地促进了人......
对首饰饰品情景设计初探
发布时间:2013-12-18
对首饰饰品情景设计初探 对首饰饰品情景设计初探 对首饰饰品情景设计初探 一、多种材料丰富了设计元素 材料的世界是丰富多彩的,在现代首饰设计中,各种新的材料也得以尝试应用。为了充分表达设计意图,现代首饰作品......
浅谈数学课堂情境的创设
发布时间:2023-02-06
新课程强调“人人学有价值的数学”,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中,恰当地创设课堂情境,可以很好的落实这一数学理念。通过课堂情境创设,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,可使学生获得数学学习的自信心和兴趣,体会数学与自然、社会、人类生活的联系,让学生在自主探索中建构有价值的数学知识,获得情感、能力、知识的全面发展。1课堂情境创设应遵循的基本.........
论扁平化设计思维下的平面设计
发布时间:2023-07-12
摘 要:扁平化设计不是新时代的设计风格,从“拟物化”到“扁平化”,来自于现代企业管理中的扁平化管理制度在数字终端界面设计的引领下一跃成为现代设计的新宠,其倡导的极简主义风格也再次为设计界带来了新的灵感。 关键词:平面......
浅析新经济时代下产品设计与国际竞争力
发布时间:2014-01-07
[ 论文 关键词]新 经济 时代;价值链;国际竞争力;产品设计 [论文摘要]在新经济时代里,“ 中国 制造”面临着前所未有的尴尬。根据波特的价值链理论以及中国的制造业现状,分析我国产品缺乏国际竞争力的原因,可以发现产品设计能力低下......
浅析理财产品
发布时间:2023-03-07
摘要:近年来金融行业尤其是银行业的竞争局面日趋激烈,因而各大银行开发各自的理财产品,多种理财产品各有优点、缺点,投资者根据自己需要选择各自的理财产品。本文就理财产品的概念、种类、传统新兴渠道、因素以及购买的方式进行了......
竹刻工艺产品的再设计
发布时间:2016-10-09
摘 要:留青竹刻作品目前主要集中于书房用品和家居装饰摆件产品,随着现代生活方式的改变以及现代社会审美方式的变化,单一的传统竹刻形制已经显得与现代生活不相适应。要扭转这种劣势,竹刻工艺产品就必须从传统文化产品向现代文化产......
创设情境 陶冶情操
发布时间:2013-12-19
" 在《全日制高级中学英语教学大纲》教学目的中要求:使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义教育和社会主义等方面的教育。这就明确指出高中阶段的英语教学,不仅要传授语言知识、培养学生运用语言进行交际的能力,而且还要着重挖掘教......
浅谈工业设计色彩教学如何为产品设计服务
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:工业设计 设计色彩 实践性 研究性 个性化 论文摘要:设计色彩教学是设计专业的必修基础课程,它的重要性无需置疑,近年来很多为工业设计专业进行的基础课程改革也不断地进行,确定了设计色彩为产品设计服务的中心目标......
数字艺术设计中的三维动画设计分析
发布时间:2015-09-10
摘 要 数字艺术设计是一个新生事物,它依托于数字技术的发展。近些年来,数字技术的发展速度很快,这得益于计算机在全球领域内的广泛应用。数字技术的发展带动了很多相关技术的发展,数字艺术设计就是得益于数字技术发展而迅速兴起的......
浅析如何运用有效课堂设计激活幼儿思维
发布时间:2023-06-29
思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映。它反映的是客观事物的本质及其规律性联系,是人类认识的高级阶段,它是在感知基础上实现的理性认识形式。在幼儿园,幼儿思维发展的主要途径是在课堂上,那么,怎样设计课堂才可以有效地培养幼......
试论以人居环境学的系统思维实践景观设计
发布时间:2015-09-11
【摘 要】本篇文章从人居环境学的发展原则入手,对基于人居环境学系统思维之下的景观设计原则进行论述,着重探讨了人居环境学下的系统思维景观设计应该坚持的原则,并得出结论,供同行参考。 【关键词】人居环境学;系统思维;实践......
试论以人居环境学的系统思维实践景观设计
发布时间:2022-11-01
试论以人居环境学的系统思维实践景观设计 研究当今各种城市环境景观形态设计失败的原因,多为设计脱离了人类作为环境的主人的行为感受和需求,或为忽略了当地环境的生态规律。21世纪的社会要求我们更加关注“人”,但又不能一味的满足“......
试论以人居环境学的系统思维实践景观设计
发布时间:2022-12-19
生态环境的日益恶化,以及多起自然灾害的发生唤醒了人类的环境保护意识。在今天,世界各国开始大力提倡保护生态,节能环保,实现人与环境之间的协调和可持续发展。随着人类环境保护意识的逐渐觉醒,环境科学开始兴起,并在之后的发展中......
简析中学数学问题情境的创设方式
发布时间:2023-05-09
数学新理念提出要以人为本、让学生成为学习的主人. 而学习的最基本要素是思维,现代心理学认为,思维是从问题开始的,激发思维最典型的情境是问题情境. 创设问题情境,实际上是通过问题情境这个思维载体,让数学问题隐含在问题情境之......
英语情境教学设计之我见
发布时间:2023-03-24
摘要:英语中的情境教学以其形真、情切、意远、理蕴的鲜明特色,以其直观形象的画面或生动传神的语言,占领了学生形象思维的空间,给学生营造了怡人的想象氛围,把学生的思维引向了无限广阔的创新空间,也适应了新课程改革课堂教学的......
在新时代中深入浅出地创设情境
发布时间:2022-08-13
摘要:情境教学的使用在接触新知识、新科目方面获得了广泛认可。以《秦统一中国》教学设计为例,对如何在深入浅出教学中创设情境进行探究。关键词:历史;创设情境;新课改随着新课程改革不断深入,在新的教学模式形成过程中,教师们不断探索各种“新模式”的教学方法和手段。情境教学的使用在接触新知识、新科目方面获得了广泛认可。部分教师仍然觉得历史学科课时不充足、内容多,新教材改编后细节更充实,可能更难讲,那么如何使.........
浅析工程建设中应有的环境伦理思想
发布时间:2013-12-13
我国是发展中国家,需要大规模的建设,能源却十分紧张,近年来,经济高速发展,但是给自然资源却造成了巨大的压力,我们显然不能走西方资本主义国家“先污染后治理”的老路。胡锦涛总书记明确提出:“人与自然和谐相处,就是生产发展、......
浅谈动画设计中的情感体现
发布时间:2023-03-02
很喜欢宫崎峻大师的动画片,喜欢在他的动画世界中感受那种久违的天真无邪的气息,喜欢在动画的世界中寻找已逝的童年。 大师的作品主要以小孩子为主人公,特别是他早期的作品,其早期作品往往给人一种清新温馨的感觉,在那些作品中,小......
诵读、品情、悟境——浅谈现代诗歌的教学
发布时间:2022-12-31
" 诗歌是通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象,构成优美而深远的意境,能够高度集中概括地反映社会生活,抒发作者思想感情,表达作者理想愿望的文学体裁。而现代诗歌在感情抒发上则显得更加奔放,其不受旧体诗严格的格......
浅谈艺术设计教学中对创新思维的培养论文
发布时间:2022-07-28
当今社会,随着科学的进步和经济的发展,迎来了数字信息时代的到来。在这样的时代背景下,我们生活和工作的各个方面都在发生着日新月异的变化。受此影响,计算机正大量的代替人手的绘图功能,艺术设计领域的竞争不再是单纯漂亮的画面形式美的竞争,而是设计思维设计理念的竞争。时代的进步需要我们在艺术设计教学中,把培养学生的能力、提升素质放在更重要的地位,将创新设计能力作为教学改革的重要方向。引导学生掌握创新思维的基.........
园林花境设计应用浅析
发布时间:2022-07-23
【摘 要】近些年随着国内各大城市的公园绿地及大型开发楼盘的日益发展,花境已被越来越多的公众市民所熟悉并认可,逐渐成为城市绿化和楼盘开发的新亮点和视觉焦点。目前,高端住宅、商业项目已经高度重视花境在其景观布局和设计的重要......
分析文化遗产与环境艺术设计
发布时间:2023-05-17
分析文化遗产与环境艺术设计 分析文化遗产与环境艺术设计 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价分析文化遗产与环境艺术设计 来源于www. 1抽象美 现代环境艺术设计中任何的细节都会影响......
浅析韦庄词中的思乡情结
发布时间:2023-05-09
晚唐至五代时期出现的花间词派中,韦庄独以清新简雅著称,鹤立《花间》,可谓一代词宗。极富飘逸感的文风之下,韦庄词中始终蕴含着强烈而真挚的情感,尤以思乡词为代表。乡愁自古而来一脉贯穿整个中国文学史,韦庄在反复吟咏间......
浅谈创设教学情境的有效性
发布时间:2023-07-04
教学不仅仅是一种“告诉”,更重要的是要让学生在情境中主动地体验和探究。实践证明:当学习内容与学生的生活环境和生活经验相结合时,能够更好地引导学生观察事物、大胆猜想、推理,并开展交流活动。在此活动中,学生学会观察、思考......