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多疑立学的顾颉刚

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多疑立学的顾颉刚
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顾颉刚从北京大学哲学系本科毕业,由胡适介绍入图书馆工作,并协助胡适编书。在工作中,他很快就发现了古史传说之可疑,因此追根寻底、顺藤摸瓜,发现了一连串的问题,由此而发起了“古史辨”的争论,主张用历史演进的观念和大胆疑古的精神,吸收近代西方社会学、考古学等方法,研究中国古代的历史和典籍。

顾颉刚在其研究中提出了“层累地造成的中国古史”的观点。他以疑古辨伪的态度考察了孔子与六经的关系,指出孔子的“正乐”与社会上没有关系,批评梁启超把孔子说得太完美;断定六经绝非孔子“托古”的著作,六经没有太大的信史价值,也无哲理和政论的价值;否定了儒家利用六经编成的整个古史系统。

这样便形成了以顾颉刚为领袖的“古史辨”派,成为20世纪中国史学界、古典学界的一座高峰。这也得益于顾颉刚的“笔”下功夫。

他读书必动笔,不动笔不读书。

顾颉刚自入北京大学前就开始做笔记,直到逝世前未停,一生共写有200余册读书笔记。第一本是《寒假读书记》,每逢读书感想书端上写不下时,便记入笔记簿中。

他在笔记小叙中说:“余读书最恶附会,更恶胸无所见,作吠声之犬。”一次朱星为编写《汉语史》请教:“周吴太伯何时离家,中经何地,发生何事,定居吴何地?”顾略一回想,便从一柜子笔记本中抽出一本,翻开给他说:“这就是吴太伯离周入吴的路线。

”正是顾颉刚多疑好学,盘根究底,孜孜以求,终成一代史学大家。

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设疑法是教师指导学生以设疑解难、激疑促思的方式进行阅读的方法。查字典论文网为您编辑了“设疑教学法在语文教学中的运用浅析”设疑教学法在语文教学中的运用浅析设疑法是教师指导学生以设疑解难、激疑促思的方式进行阅读的方法。学起于......
民族学生被照顾的心理危害
发布时间:2022-08-05
由于我国是个多民族的国家,在我国的各个地方都有民族学校,但是在学生学习的过程中民族学生在一定程度上是被照顾的,当然这和我国的历史根源有关系,但是对民族学生的特殊照顾,使他们产生了被照顾的心理,被照顾心理在心理学上的概念......
“1+4”教学模式下学生的质疑能力的培养
发布时间:2015-07-31
古语云:“学起于思,思其于疑”。质疑是探求新知识的开始,也是探求新知识的动力。本文结合中学物理教学实际,通过具体例子探讨“1+4”教学模式下学生质疑能力的培养。 一、学生不会提问题的原因通常有以下几种情况 (1)基础......
刚烈黑麝奇斗猎人
发布时间:2023-03-28
10月,我和两个朋友去西藏自治区波密县旅行考察。那里位于念青唐古拉山东部山麓至横断山脉的过渡带,峰高谷深,森林茂密,垂直分带异常显著,真可谓十里不同天。我们特地请了一个会说汉语的珞巴族青年作“导游”。他叫纽格,有二十七八岁,皮肤黝黑,精明强干,是一名经验丰富的好猎手,方圆数百里的深山老林都留下过他的足迹。由于地广人稀,野兽比较多,当时还允许少数民族适当猎取一些小型兽类。我们请求纽格带我们过一把打猎.........
女子柔弱,为母则刚
发布时间:2023-07-19
2008年5月12日14时28分04秒,一场震撼中外的大地震让一座城市深深铭刻在人们的心中。这个城市的名字叫:汶川。转眼间,十年过去了。“又见汶川白云蓝天,大地不再忧伤,山河流淌春光;又见汶川白云蓝天,放飞美丽的梦想,走进新家园……”四川汶川文艺青年木西携手汶川一小音乐老师谭海燕创作了歌曲《汶川十年》。他们通过歌声告诉世界,震后十年,勤劳勇敢的汶川儿女从悲壮走向豪迈,经历了涅重生。汶川重新站起来了.........
建立农业转移人口市民化成本分担机制:质疑与辨析
发布时间:2023-01-24
摘 要:走新型城镇化道路,就要积极推进农业转移人口市民化,使农业转移人口和城镇居民享有同等的基本公共服务。笔者认为,国内学术界这些年关于建立农业转移人口市民化成本分担机制的研究,可能没有多少理论意义和实践价值。在公共服......
高中物理教学中培养学生的质疑能力
发布时间:2016-12-29
【摘 要】高中物理知识具有一定的抽象性。教师在教学过程中有意识地培养学生的质疑能力,不但能及时了解学生掌握知识的情况,同时还能够培养学生的自我学习能力,对学生的高中物理学习乃至今后的终身学习都有重大意义。 【关键词】......
疑罪及疑罪从无原则初探_刑法论文(1)
发布时间:2023-04-22
「摘 要」:目前,我国刑事诉讼法确立了疑罪从无原则。疑罪从无原则在我国刑事诉讼中的适用尚处于初步阶段,本文就如何认定疑罪、疑罪从无原则在我国刑事诉讼各个阶段的具体适用问题进行了一定研究和探讨,并提出了笔者自己的一些观点和......
由“炭”与“金刚石”所想到的
发布时间:2022-10-21
【摘要】文章从金刚石与炭的内部组织结构出发探讨如何有效地管理审计人员。建议将集团公司全体审计人员纳入统一的管理体系当中,成立一个审计中心,实行集中管理,合理布局。 【关键词】金刚石与炭;审计队伍;组织结构 金刚......
那个夏天之后的冯小刚
发布时间:2023-04-03
冯小刚和葛优的相识,还要归功于那部《顽主》。 冯小刚统治了贺岁档长达7年的时间,在这七部影片中,葛优只缺席过一次。 1989年,美工冯小刚找到了北京电视艺术中心主任郑晓龙,想要参与策划剧本《编辑部的故事》。 “当时,我......
计算机基础课程多元立体化教学体系探讨
发布时间:2023-05-02
摘要:在计算机基础教学中培养学生的计算思维能力,仅仅通过课堂教学难以实现教学目标,该文研究将课堂教学与课外教学相结合并形成合力,共同促进学生的学习。 关键词:计算机基础;多元立体化;教学体系 1 网络教学 以全新的教......
多层次区域合作组织的建立讨论
发布时间:2022-11-02
多层次区域合作组织的建立讨论 多层次区域合作组织的建立讨论 多层次区域合作组织的建立讨论 【论文关键词】区域行政 区域公共管理 多层次 【论文摘要】区域行政学和区域公共管理学分别从新的角度分析区域经济发展中的区......
浅谈立体构成课程中的“一刀多折”
发布时间:2023-05-07
一、一刀多折的构成 立体构成也可称空间构成,它是以物理力学为依据,以人们的视觉感观为基础,是构成形态的各要素从分割到组合或从组合到分割的过程,是通过一定的造型创造出新形态的艺术创造或体验过程。一刀多折是立体构成课程内容......
建立基于创新的网络安全多元化实践教学体系
发布时间:2023-01-29
摘要:信息技术的高速发展带动了网络安全的日新月异。网络安全课程的实践教学在教学内容上应偏重基本原理的讲解,侧重基于创新的多元化教学活动设计、选用迎合学生特点的教学方法与评价方法。 关键词:网络安全;实践教学体系;多元......
叙事的疑问与解析
发布时间:2013-12-18
研究大众文化的学者大抵有两类,一类是带有开拓性的思想家,诸如威廉斯、霍尔等;另一类是深化型的学者,他们往往是把一些其他领域的文化理论或哲学思想引入大众文化研究,进而推进某个问题的研究。美国学者伯杰就属于后一类。 伯杰在大......
独立学院编译原理课程多元化教学摸式的研究与实践
发布时间:2023-04-03
根据教学现状发现,学生 对编译原理课程的掌握较弱,教师的生日常教学难以取得令人满意的教学效果。针对独立学院编译原理生课程中存在现有问题,本文提出了多元化教学措施,经过实践表生明,多元化教学策略可积极推动编译原理课程的教......
在小学数学教学中培养学生质疑能力的探索
发布时间:2022-09-17
摘 要:文章从“积极创设情境,使学生‘想问’;想方设法营造氛围,使学生‘敢问’;培养良好习惯,使学生‘好问’;教给学生方法,使学生‘会问’”四个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑,并通过培养学生质疑来从而......
小学语文教学中学生质疑能力的培养措施
发布时间:2016-01-12
【摘要】好奇心是小学生的天性,然而有些教师在授课时忽视学生提出来的质疑,导致学生的求知欲降低。质疑能力能够指导学生自觉地进入文章,.........
王夫刚诗歌及诗观
发布时间:2023-06-16
桥上 ……突然,桥上发生了意外:一个人 坠落时,另一个人趴在桥栏上 向下望去――尖叫声 破坏了归鸟和夏日黄昏的默契 我说的是那一年,那个小镇 那座废弃的水泥桥上 那幸福的和被幸福抛开的 男女:死者得到了同情 ......
学生质疑是数学课堂中的有效资源
发布时间:2022-11-09
【关键词】质疑 数学课堂 有效资源 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0028-01 培养学生的质疑精神,让学生带着疑问去思考和探究,在解决疑问时获得成功的喜悦,这样才能培养学生学习的兴趣......
试论学生权利的回顾与前瞻
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]本文从历史角度考察了对学生权利问题认识的发展过程,认为由于传统文化的影响,我国在现实的教育管理中,学生的权利主体地位未能得到应有的重视;在学生权利的研究中,大多从学校和教师的角度出发论及学生的权利,仍然停留......
读书贵在有疑
发布时间:2023-06-16
多少人登临庐山,吟诗作赋,但很少有人能像苏轼那样写出“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这样富有哲理的著名诗句。 多少人见过清明澄澈的方圆池塘,但很少有人能像朱熹吟出了“问渠哪得清如许,为有源头活水来”这一生活妙理。......
培养学生质疑习惯,实现有效教学
发布时间:2016-10-21
[摘要]“学贵有疑”,疑是思维的火花,创造的起点。任何思维总是从发现问题开始,以解决问题为目的。《语文课程标准》也指出:要充分发挥学生的主动性意识和进取精神,倡导合作、探究的学习方式。因此,在语文课教学中,引导学生自己......
毕业设计多维度评价体系建立
发布时间:2022-11-30
摘要:传统的毕业设计评分模式是学生经过毕业答辩后,根据指导教师和答辩教师的综合分给定成绩。这种做法的最大缺陷是对于学生毕业设计过程没有一个合理的、真实的评价。采用指导教师、交叉指导老师、评阅教师和答辩教师参与的多维度评价体系可以有效地克服这个不足,更为重要的是教师在整个毕业设计过程都在参与、评价、指导、交流,使毕业设计成绩的评价更加公平合理。关键词:毕业设计;多维度;评价体系毕业设计是本科学生毕业.........