随着我国教育的发展和新课改的不断改革，音乐舞蹈的教学越来越受到师生的重视，音乐舞蹈作为教学内容的重要的组成部分，学习音乐舞蹈，不但可以陶冶学生的情操同时也是培养复合型人才的重要的组成部分。在倡导素质教育的今天音乐舞蹈的教育对素质教育的养成有着较为重要的影响，但是受到传统音乐舞蹈教学的局限性，在音乐舞蹈的教学中也存在很多的局限性，对学生的学习积极性有一定的制约。
1. 教学环境的制约
教学环境对学生来说也是非常重要的，学校的学习生活环境和学习的氛围以及学校管理者对音乐舞蹈的重视程度等，还有就是音乐舞蹈学习所需要的教学设施和硬件基础，比如学习音乐的乐器和舞蹈室等，如果学习硬件不到位，也会对学生的学习造成一定的制约性。
2. 课程设置的制约
在音乐舞蹈的教学中，受传统课程的影响，在教学的形式上和模式上也会存在一些不足，这样，也会影响学生的学习的积极性，使学生的思想和感情无法融入到音乐舞蹈的学习乐趣和艺术感染中去。
3. 师资力量的制约
在音乐舞蹈的学习中，学生的学习效果往往和老师的专业程度以及老师自身的素养还是有很大的关系，从目前的情况来看，音乐舞蹈的教育还没有普及开来，很多学校在音乐舞蹈教学的师资力量的配备上，还是比较薄弱的，由于老师的不足和水平的有限，这对学生的积极性也是有影响的。
