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小学音乐教学反思

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小学音乐教学反思
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课程改革使音乐课堂焕发着活力。传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识,所以音乐课又被认为是技术学习课 ,因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧。小学音乐教育并不是要让每个学生都成为音乐家,而是培养学生对音乐的感悟,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

在课程改革实践中我领悟到:当学生有兴趣时,当学生身心处于最佳状态时,当教学内容能用多种形式来呈现时,他们学得最好。基于这样的认识,我认为我们的音乐教学中应是由重知识传授向重学生发展转变。在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我会从下列几个方面对学生进行教育和培养:

一、音乐学习的各个方面是审美能力的基础

因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而传统的教学方式是先识谱、后唱歌,通常情况下,针对有一定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。但是我却发现,在农村,其实很多同学对简谱并没有了解,他们没有那么好的先天素质,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏,以听为主。条件允许的时候还让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱。对于有素质的学生,也可以让她来做带头作用,教大家一起来识谱,这样就起到了带头作用。

二、把握课堂时效性

必须把握好课堂的前15分钟,提高课堂的效率。所以我对自己的音乐课做了相关的调整,前5分钟是师生的相互问候,用音乐唱出来。通过简短的导入然后直奔主题,这样学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣,所以说,把握好学生的心理特征,课堂的效率就可以提高一半。

三、改变教学方式

音乐教学作为素质教育的重要内容,必须要抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式,使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。音乐课以教师为中心的多,突出学生的主体地位的少。我们教师应当更新观念,在教学中做到以学生为主体。为此,教师如何更新观念,转变思路显得尤其重要,这样教师必须提高自身的提问方式,通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。例如:音乐课本经常出现的创编歌词和歌谱,这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习机会。每当学生们唱起自己编创的歌词,也显得特别兴奋。因此在音乐课上,老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。

四、多媒体等电子设备的运用

乐器和舞蹈在课堂上的恰当运用,是可以把课堂的气氛变得更活跃。而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学,他们会觉得学习节奏是一大难点,如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌,这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。在音乐欣赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,有提高审美能力;在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习,通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较容易掌握。利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。

五、教师的音乐感染力

多用教师声情并茂的表演唱,激发学生的学习欲望。有了多媒体设备,仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。教师表演唱的感染力强于录音范唱。学生在教师的范唱中能不能进入音乐,全靠教师的功底。从孩子的眼神中,你可以看出他们对音乐的喜好程度以及对音乐的理解和学习音乐的兴趣。孩子浓厚的学习欲望,直接感染老师的教学情绪。是音乐课的氛围和谐、轻松,自然音乐教学效率也会提高。

作为一名小学教师,尤其是刚上岗的新教师来说责任重大,要努力的把学校里的孩子们的整体素质都提高上去,争取做到每个孩子都能识谱,每个孩子都会唱歌.要善于经常总结经验与不足,认真上好每一节课!

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发布时间:2023-08-05
乐教育理念下的小学音乐课堂教学策略我校提出的乐教育文化主张,体现了基于学生核心素养的教育追求,而乐活课堂的价值取向是让每个孩子因学习而快乐,着力于课堂教学改革,着眼于促进教师专业成长和学习快乐全面发展双向突破,促进课堂教学的规范、有效、卓越。而在音乐课堂教学中,如何让师生的精神、思维真正乐起来,乐思乐想,真正达到教师乐教学生乐学,则是值得我们深入探究的问题。一、转变学习方式,把课堂主体的权利还给学.........
浅谈中小学音乐理论教学现状与对策思考
发布时间:2023-01-05
" 论文关键词:中小学 音乐理论 教学现状 对策思考 论文摘要:实施中小学音乐课程改革是培养适应社会发展人才的必要选择、实施中小学音乐课程改革是音乐教育自我完善和发展的必然要求。本文首先分析了中小学音乐理论教学现状。其次......
浅谈小学音乐教学中的唱游课教学
发布时间:2023-08-21
摘 要:唱游课教学是符合新课标要求的一种教学模式,是中小学音乐教学的新教学手段,符合中小学生身心发展的规律,体现了学生在课堂中的主体地位,这一教学模式弥补了传统音乐教学模式的弊端。本文将详细谈谈小学音乐教学中的唱游教学......
小学音乐课堂有效教学浅探
发布时间:2022-07-21
有效教学的理念源于20世纪40年代西方国家。有效教学在我国随着教育改革的进展,也逐渐被教育界关注并成为当代教学研究的热点问题之一。有效教学一定是充分重视教学过程的教学,是教师充满教育机智的创造性教学,是教学结果既有预设教学目......
小组合作在小学音乐教学的重要性
发布时间:2023-02-22
摘要:小学音乐教学可以陶冶学生情操、培养学生审美能力。目前的小学音乐教学课程突出问题表现在小组合作模式流于形式,学生之间的合作交流很少。小组合作学习对小学生课堂的听课质量有很大帮助。因此,小组合作是小学音乐教学最重要的方法。小学生在小组合作中能够发掘自己的能力,培养自己的创造力。笔者在本文分析了小组合作对小学音乐教学的重要性,同时给出了小组合作在小学音乐教学中的运用策略,希望对研究这方面的学者有所.........
小学音乐有效教学策略的几点尝试与思考
发布时间:2017-05-11
音乐新课程标准要求教学要满足学生的认知需求,引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题,提高学生对音乐的处理能力,提升学生的音乐素养。那么,如何提高小学音乐教学的有效性,实现音乐教学目标呢?一、创设问题情境,引导学生质疑学起于思,思源于疑,敢于提出问题、敢于标新立异、敢于挑战权威是提高学生创新能力的基本前提,也是创造者应具备的基本素质。因此,在具体教学中,教师要积极营造和谐、民主的教学环境与心理环境.........
浅谈小学音乐教学中的审美教育
发布时间:2022-12-17
浅谈小学音乐教学中的审美教育音乐是小学阶段所有科目中非常重要的学科,本身的艺术特点决定了其在提高学生审美能力方面有着表现、实践、情感、创造等性质。随着我国新课程改革的深入开展,要求小学音乐教学必须创新方式,小学音乐教师务必及时转变教学观念,淘汰传统教学模式,促进音乐教学向审美方面发展。培养学生的审美观念要求学生的视觉与感觉等器官发生一定的转变,只有不断提高学生的审美能力才能与快速发展的时代相适应。.........
浅谈音乐教学中中小学生乐感的培养
发布时间:2023-05-20
毕业论文 [摘要] 对于学习、从事和爱好音乐的人来说,乐感是及其重要的1种心理能力,本文以音乐要素中的音高、节奏、和声、力度、速度、音色为例,介绍了......
学前教育声乐教学的诊断与反思
发布时间:2022-07-21
[摘要]在中职学前教育中,声乐教学作为需要学习的一门课程,音乐对于幼儿教育的实施有着重要的作用。在当前的声乐教学中,如何通过有效的诊断与反思,找到有效的途径来满足声乐教学质量的提升,就成为本文需要重点研究的问题。[关键词]中职;学前教育;声乐;教学一、当前中职学前教育声乐教学的现状与基本情况诊断(一)现状目前,对于中职学校来说,其学前教育专业之中的声乐课程开展是非常常见的集体授课模式。曾经有一位学.........
小学教育中音乐教学的应用(10篇)
发布时间:2023-08-05
第一篇:音乐游戏中小学音乐教学中的应用摘要:在当前新课改的深入推动下,教育体系发生重大变化,其中在小学音乐课堂教学中应用音乐游戏教学方式能够提高学生的学习兴趣,提升教学质量与教学效率。故此,在本文中着重探究了小学音乐课堂教学中音乐游戏的作用,并对其应用方法展开论述。关键词:新课改;小学音乐;音乐游戏;应用引言毋庸置疑,小学生年龄较小,爱玩是他们的天性,在小学音乐课堂教学中为提高学生的学习兴趣以及学.........
如何在小学音乐教学中培养学生的创造性思维
发布时间:2023-02-06
毕业论文 摘 要:目前,培养学生的创造性思维能力已是1个全球性的问题。“为创造而教”成为学校的主要目标之1。音乐创造性教学,在颁布了新的《全日制义务......
小学音乐课堂中音舞结合教学的研究
发布时间:2023-02-06
小学音乐课堂中音舞结合教学的研究音舞教学,是指教师应用引导学生学习跳舞的方式学习音乐,这是一套非常适合小学生学习音乐的教学方法。一、应用舞蹈引导学生体验音乐元素在开展音乐教学的时候,如果教师直接告诉学生四三拍、四四拍是什么节奏,学生往往会不理解这些抽象的音乐元素知识。如果教师告诉学生一首音乐的风格是什么,学生会更加不理解风格代表什么意思。教师要了解,小学生不擅长用抽象的思路来思考问题,而擅长用体验.........
关于中小学音乐教师职业素养的思考
发布时间:2023-01-06
通过十多年课程改革的不断积极探索,基础音乐教育领域不论是在课程管理、教材使用,还是在教育教学、课程评价等诸多层面发生了天翻地覆的变化,取得了可喜的成绩。 课程管理及教材方面改变过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级......
在小学音乐教学中应用儿童音乐剧的策略探析
发布时间:2017-04-18
小学音乐教学的重要性不言自明,可以初步培养小学生的审美情操和艺术修养,引领他们感受音乐的魅力。但从目前来看,新课改背景下的小学音乐教学现状并不尽如人意,课堂教学气氛不够活跃,小学生的课堂参与性不够积极。事实证明,将儿童......
快乐教学在小学音乐课堂的应用分析
发布时间:2017-06-30
摘要:音乐是小学阶段的重要教学内容,是培养学生艺术修养的重要课程。教师要在小学音乐教学中为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围,让学生带着一种激情、愉快的心情走进课堂,让学生在学习过程中感受到快乐。关键词:快乐教学;小学音乐;应用随着新课程改革的不断发展,新的教学理念也逐渐深入到我们的日常教学活动中,对我们小学音乐教学也提出了新的要求。但是在当前的小学音乐教学中还存在很多问题,要么注重音乐知识的讲解而忽.........
小学音乐课堂教学机智的研究
发布时间:2023-03-27
课堂上,处置好教学中出现的意外,会使课堂营造出宽松适度、和谐融洽的学习气氛。反之,则会出现课堂教学难以维系的状况,学生疑惑得不到解决,精力无法集中,课堂教学效率低下。为此,在课堂中教师要使用教学机智,打开课堂教学的新局......
小学音乐课教学设计案例研究
发布时间:2023-06-20
基于素质教育背景下,中小学音乐课堂教学在新课标的指导下要求音乐教师及时更新教学理念,促进学生持续、和谐、全面发展,逐步优化课堂教学质量,大胆创新和探索,树立小学音乐课程发展的新思路。本节课正是在此前提下,顺应了小学音乐课改的要求和需要,针对课堂教学的实际情况,总结并设计的一节示范观摩课。节选自九年义务教育人民音乐出版社出版的小学音乐三年级第六册第四课的内容,从教材分析、教法说明、学法指导、设计理念.........
小学音乐教学效率提升之我见
发布时间:2022-11-18
摘 要:小学音乐教学效率的提升对促进小学生音乐能力的可持续发展具有不可忽视的作用,目前小学音乐教学效率的提升还有待进一步的加强,因此,以此为视角对相关的问题进行了尝试性的研究。 关键词:小学;音乐教学;效率提升;策略......
论小学音乐教学中的德育渗透
发布时间:2022-11-24
艺术教育,尤其是小学音乐教育的独特德育教育意义和价值被越来越多的音乐教育工作者所重视。小学阶段的音乐课程是一门非常重要的德育课程,音乐教师应该担负起对小学生进行音乐启蒙的责任,同时,在音乐教学实践中应深入挖掘可以利用的......
探析小学音乐欣赏课的教学法
发布时间:2017-05-19
小学音乐教学中的音乐欣赏是音乐教学的主要内容。教师在音乐教学中要引导学生学会欣赏。用积极的高雅的音乐去影响和熏陶学生,用音乐欣赏去陶冶学生的情操,发展学生的音乐素质;引导学生学起来、动起来,在音乐欣赏过程中体验音乐的教育内涵,体验音乐的美妙,进而提高学生的音乐素养,让学生爱上音乐,爱上音乐欣赏课。这就要求小学音乐教师在课堂上要下功夫。笔者结合自己的教学实践,谈三点看法。一、撩起学生音乐学习兴趣音乐.........
浅析中小学音乐课的综合教学
发布时间:2017-08-29
随着社会的发展,音乐课在中小学教育中也越来越备受重视。学校里的音乐教育是学生学习必不可少的一门重要学科。但是大部分中小学的音乐教学效果并不理想,那么如何才能进行更好的音乐教育呢?我想在音乐教学的过程中要注重综合教学的运用。怎么样才能在音乐课中进行综合教学呢,我认为应从以下几点着手:一、注重音乐课内部之间的综合教学音乐不仅仅是唱歌,它包括好多好多的知识,如:音乐欣赏、视唱练耳、器乐舞蹈以及乐理知识等.........
对中小学音乐教学模式的探索
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 教学模式的选择将直接影响到教学内容、教学目标的实现程度,随着科技的发展,现代化的教学理念的深入,音乐教育者了解到要促进音乐教育......
小学音乐课堂体验式合唱教学
发布时间:2023-08-05
摘要:体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现,我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学,让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中,让学生掌握合唱中声音训练的基本方法,进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练,有利于培养学生歌唱能力,进而使合唱声音更加和谐、完美。关键词:音乐课堂;合唱教学;体验式一、音准、节奏训练在课堂合唱教学中的体验小学合唱教学要求声音优美、和.........
小学音乐有效教学的实施策略
发布时间:2023-04-30
摘要:小学音乐教学有效性的提升主要体现在小学生对于音乐课程学习的兴趣,小学生对于音乐课程学习的主动性,以及他们学习的成效方面。所以,有效性的提升需要教师关注学生对于音乐课程的兴趣强弱,从学生学习的效果、兴趣的强弱等方面设计有效的教学内容和形式,丰富学生的学习体验关键词:小学音乐;有效教学;策略一、通过合理的教学目标的设定,促进课堂有效性的提高教学有了目标,教师在达成目标的过程中才能少走弯路。目标不.........
小学音乐教学的节奏训练方法
发布时间:2019-11-27
摘要:我国对于义务教育的培养目标重视颇深,国家明确提出要培育德智体美劳全面发展的时代青少年。音乐教学对于学生的智、美方面都起到了关键的作用,节奏又是学习音乐的根基,是帮助小学生培养音乐兴趣与培育音乐素养重要因素,由此注重对于小学音乐教学中的节奏训练势在必行。小学音乐教学开展节奏训练应当正确把控学生心理,以兴趣作为其学习的动能,开展多种有趣高效的教学方式,切实提高节奏训练活动开展水平。关键词:音乐教.........
试论中小学音乐课堂教学模式
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]:音乐;教学;模式 [论文摘要]:基于教育由应试教育向素质教育转变的大背景为核心;以教育对适应社会对人才的需求为出发点;以学生对音乐教育的要求为能力线索;以音乐学科的教学规律为实质线索。课堂教学模式“程式化......
浅析小学音乐教学应如何激趣
发布时间:2023-03-16
摘 要:兴趣是学生学好音乐的基础,也是关键所在。音乐教师在授课时应通过多种渠道,寻求更多适合儿童心理特点的教学方法,使孩子爱上音乐、乐于上音乐课。 关键词:音乐教学 激发 兴趣 趣味化 音乐教学工作是我国当前社会主义文......
浅谈小学音乐课堂教学有效性
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着现代科技的发达,获取音乐的终端极度便利化,流行歌曲、网络歌曲成为小学生接触最多的音乐形式,小学教科书上的音乐也因此变得缺乏趣味性。在这种情况下,教师应转变自己传统的教学方法,运用现代教育技术,努力提高小学音......
小学音乐教学中节奏感的培养
发布时间:2023-06-24
音乐中最先引起人们共鸣的就是音乐的旋律。在小学音乐的教学中,节奏的训练和培养是十分重要的。节奏是在时间、组织上的总体特征,它是构成音乐的三大要素之一。没有正确的节奏,音乐就没有骨架。节奏可以脱离音乐存在,但是音乐不能没有节奏。因此,加强对小学音乐教学中节奏感的培养是十分重要的。本文重点从小学音乐教学的现状入手,结合教学实际,对如何加强小学音乐教学中节奏感的培养、提升学生的音乐素养提出了一些见解。希.........
情景教学法中小学音乐的应用
发布时间:2022-12-14
摘要:小学音乐教育是素质教育的重要组成部分之一,也是开发小学生智力的最好途径之一。因此,加强对小学音乐教学方法的研究对小学生综合素质的提高和全面发展具有重要意义。实践证明:情景教学法在课堂教学过程中能够起到良好的效果。本文就此探讨了情景教学法在小学音乐教学中的应用。关键词:情景教学法;小学音乐;教学过程在小学音乐教学过程中,情景教学就是将音乐情景和教学融为一体,通过创设音乐情景,让学生置身于音乐之.........
小学音乐教学的课堂应用(6篇)
发布时间:2023-03-08
第一篇:小学音乐课堂渗透的审美教育摘要:小学音乐教育能够丰富学生的情感,帮助学生形成正确的审美观。音乐的学习过程其实就是对情感的一种体验,而审美的培养则是小学音乐教育的本质。教师在音乐教学时应为学生尽可能营造一种学习的情境和氛围,使学生能够融入音乐的学习环境中,培养学生表达情感的能力,将自己对音乐的感受通过语言表达出来。关键词:小学音乐;审美教育;情境;内容;情感开设小学音乐课的目的是让学生感受来.........
音乐教育哲学观之转向及其对中小学音乐教育的启示
发布时间:2022-12-15
摘 要 国际上对音乐教育哲学的专门研究已有半个多世纪的历史,在这半个多世纪中,学界先后形成了以贝内特・雷默为代表的“审美音乐教育哲学”、以戴维・埃利奥特为代表的“实践音乐教育哲学”以及在多元文化音乐教育背景下保罗・伍德......

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