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探究小学音乐教学方法

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探究小学音乐教学方法
时间:2023-04-07 01:01:15     小编:

教学,本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识,教者只需“照本宣科”,但效果也是最差的 ;而最难教的则是最活的“教学教法”,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。因 为它是要因人、因地、因时、因条件而异的,从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的 考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通,灵活掌握。

那么,小学音乐教学方法应从哪里来呢?我根据自己20多年来的教学实践,找到了10种小学音乐教学方法 的“来路”,写在下面,以抛砖引玉,愿能给同行们一点启发。

1 从学生游戏中来

作为一名有心的教师,我常常仔细观察学生们做游戏,发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖” 等游戏时,他们边玩边念口诀,如:“请你像我这样做,我就像你这样做!”这是小学生游戏中喜闻乐见的一 种方法。这些口诀短小精悍,朗朗上口,富有节奏,具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运 用到音乐教学之中来。

2 从学生的“已知”中来

教育小学生的一种基本方法是从他们的“已知”、“先知”入手,引入到“未知”、“后知”中来。我在 教小学一年级学生唱《洗手绢》一歌时发现,学生们很爱唱这首歌。但因为他们识字不多,就不能很快地视唱 歌词。他们爱画画,也爱认画,我就“以画代词”。《洗手绢》的第一段歌词是:“红太阳,白云彩,妈妈洗 衣,我也来。哎luō@①哎luō@①哎luō@①哎……。”我就在黑板上先画一个红太阳,再画一朵白 云彩,然后画一个笑容可掬的妈妈的头像,最后画一个十分可爱的小女孩的头像代表“我”。一年级的小学生 看着黑板上的画,开心地笑着,一会儿就把这首歌背唱出来了。

3 从学生的思维特点中来

小学生的思维特点是形象思维大于抽象思维。因此,我们应该时时注意运用他们的形象思维去启发他们的 抽象思维。例如:我教学生唱好顿音记号,就用一个乒乓球在桌上抛几下,让他们细心体会乒乓球落下的声音 是“短促、有力、清脆、有弹性”,学生再唱就不难了。

又如:我教学生唱《春天》这首歌,为了让学生体会春天的美景,我除了用图画来引导以外,还让学生闭 上眼睛,回忆自己的春天的公园里看到的景象。我把这种方法叫作“过电影”。同学们闭上眼睛时,头脑里展 开了丰富的联想,睁开眼睛后就有了生动的体味,再唱感情就不同了。

4 从生产劳动中来

小学生虽然不直接参加生产劳动,但他们往往很喜欢观察大人们进行生产劳动,并能记住一些劳动场景。 我就巧妙地运用这一点,教学生学习音乐。

5 从另一事物中迁移过来

“迁移法”是创造性思维、发散性思维常用的方法之一。在小学音乐教学中巧妙地运用这种方法。也能解 决许多难题。例如,我教学生视唱、合唱时,学生往往唱不准,高。怎么办?我就先教学生吹口琴、吹笛。口 琴、竖笛有它固定的指法。这指法,看得见,摸得着,吹出音来竖听得清。吹准,比唱准易。于是我就让学生 先吹,后唱。这种方法在合唱教学中尤其见效。先合奏,后合唱,两个乃至三个、四个声部往往只需两、三遍 就合上去了,这真是“以琴代声,方法巧妙”。

6 从教学难点中来

在小学音乐教学难点中,运用“重复讲解,反复示范”的方法,有时未必能解决问题。而创造一种巧妙的 教学方法往往能使难点迎刃而解。例如:在口琴教学中,学生吹奏一段乐曲,往往需要一会儿吹,一会儿吸。 有时摸准了音位,又搞错了吹吸。怎么办?为了让学生摸准音位,我让学生在口琴上贴上反字的“音位示意图 ”,然后照着镜子吹,“照镜子法”一下子就解决了音位问题。为了解决吹吸问题,我创造了“手势视唱法” ,把右手握拳向前,推当作“吹”,把右手变“鸭嘴形”向后拉当作吸,让学生边打手势边视唱。手势唱准了曲谱再上琴吹,这样“化陡坡为缓坡”,一下子解决了这一难点。

7 从教材中挖掘出来

我们的教学方法,千变万化,但一刻也不能脱离《大纲》,一刻也不能脱离教材。许多教学方法,都应从 教材中挖掘出来,教材给我们的教学工作提出了某一新的任务,我们就应创造出完成某一新任务的教学方法来 。二十多年的小学音乐教学经验告诉我:教材中出现的新问题、难问题,往往是我们创造出一种新的教学方法 的重要前提。先轻轻地唱,边唱自己声部,边听另一声部,注意把握音高。反复练习几遍以后,三度合唱的音高效果就 记在脑子里了,再唱别的曲子就不难了。

8 从提高教师自身的素质中来

教师自身素质的高低,是成功地创造和运用教学方法的重要条件之一。反之,一个自身素质较差的教师, 就是有了很好的教学方法,也不可能运用自如。

我认识一位中年教师,她为了教学生唱好三部合唱,练就了一手绝招:自弹自唱,能一人同时演唱、演奏 出三个声部来,口唱第一声部主旋律,右手用钢琴奏出第二声部,左手同时奏出第三声部。三个声部同时出自 一身,给了学生一个很好、很清晰的合声效果,更给了学生一个很好的示范。它说明了:合唱并不难,一人能 做到,多人更能做到。所以她的合唱教学一直在当地名列前茅。

小学音乐教学方法还有很多很多,无穷无尽。可以说:教学难点有多少,学生生活有多少,教学方法就应 有多少。要想创造出更多更好的教学方法来,我们当老师的就要做到以下四条:

1、热爱小学音乐教育事业。因为,只有真正热爱它,才能为它呕心沥血,开动脑筋,创造出更多更好的教 学方法来。

2、学习运用创造性的思维方法。要有“浮想联篇”的功夫,做到多思考,多创造,要学习出新、出奇、出 绝招。

3、牢记“留心处处皆学问”这一真理。要细心观察事物,尤其是观察学生的学习生活,学习从学生身上找 出解决难题的方法来。

4、不断学习音乐理论,不断提高自己弹、唱、跳、谱(谱曲)、编(编舞)的技能技巧,因为“熟能”才 能“生巧”。

以上这些,仅供小学音乐教育同行们参考。希望能通过我的“抛砖”,能引出更多的“玉”来,让我们小 学音乐教学法这块百花园能开放出更多更好更美的鲜花来!

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小学音乐教学的效益最佳获取途径便是将教学课堂与实践活动课堂相结合,将音乐教学与活动课堂结合在一起的教学模式,有效提高学生学习的热情,创造一种音乐学习氛围,从而对学生的艺术修养有所提高。这是一种相较于以往教学模式一种巨大的改革,有很大的促进教学效果的作用,为了帮助学生学习,建立学习兴趣,在课堂中教师需要采取积极措施和教学策略。1.课堂中注重实践技能学习,提高学生学习兴趣对小学生而言,对音乐的的感知和.........
浅谈在高中音乐教学中引导学生欣赏音乐的方法
发布时间:2017-03-10
音乐是听觉艺术,欣赏音乐需要人发自内心区感受、体验音乐所蕴含的思想情感和艺术形象。音乐课程标准提出在音乐欣赏教学中应强调以学生发展为本,在面向全体学生的同事,要注重学生的个性发展。新课程标准更提出:教学有法,但无定法。......
论中小学音乐教学中民族音乐的拓展
发布时间:2023-05-26
毕业论文 [内容摘要]在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天,如何加强音乐教育自身的建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作......
探索小学音乐教学中联觉的应用
发布时间:2022-08-03
作为艺术类学科,小学音乐欣赏中可以将学生引入一个奇幻的世界。学生在自由的音乐中驰骋,在视觉、听觉以及嗅觉上都会产生一些感触。当学生聆听到潺潺的泉水声时,就会想到周围的河流,当学生听到鸟儿唱出动听的歌声的时候,就会出现鸟儿站在枝头歌唱的情形。学生们产生的这种感觉,就是我们经常说的联觉。联觉一种通道的刺激引起该通道的感觉。将联觉应用于小学音乐课堂中,可以促进音乐教学的有序开展,提升学生的音乐欣赏能力。.........
小学音乐欣赏教学的实践与探索
发布时间:2019-10-08
音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的审美力,有着非常重要的作用。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢?作为新世纪音乐教师,任重而道远。要想取得较好的欣赏教学效果,我们必须转换教育旧观念、旧模式。尽自己所能为学生创设一切条件,尽可能让学生全方位置身于课堂教学,参加.........
高校音乐欣赏课程教学方法改革研究
发布时间:2023-02-12
摘 要:本文以现代教育理念为依据,参照国内外高水平大学同类课程的教学经验,对高校音乐欣赏课程的教学方法进行改革研究。构建出一套优化高校教学资源、培养学生创新实践能力的 “立体化教学模式+音乐课外实践”音乐欣赏课程理论与实......
陶行知“教、学、做合一”理念下的小学音乐教法研究
发布时间:2023-03-02
【摘 要】 在新课程教育理念下,我们注重音乐课程设计、营造良好教学氛围,开展丰富的实践活动、引导学生大胆质疑,注重学生手脑并用,贯彻陶行知“教、学、做合一”理念下,让小学音乐教法的研究更加高效。 【关键词】 教、学、做......
柯达伊音乐教学法在幼儿音乐教学中的应用研究
发布时间:2022-11-15
【摘 要】柯达伊音乐教学法是一个全面、完整的音乐教学体系。它强调:音乐是幼儿与生俱来的权利,以歌唱教学为主的音乐教学对目前传统的音乐教学赋予全新的观念和方法。它对普及幼儿音乐教育具有很大的借鉴和帮助。 【关键词】柯达......
小学音乐课堂教学中注重音乐本体的思考与研究
发布时间:2023-01-16
摘 要:从音乐本体出发,提高音乐课堂的音乐性,是当下音乐教学的热点话题。在音乐课堂教学中,教学目标的制定要关注音乐本体;教学资源、教学内容要注重音乐本体,回归“双基”,精选内容,品味音乐要素的表现作用;教学活动要紧紧围......
分析小学音乐有效教学
发布时间:2013-12-17
分析小学音乐有效教学 分析小学音乐有效教学 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养分析小学音乐有效教学 精 品 源自历 史科 摘要 随着国家新课程标准的颁布及......
谈小学音乐的情感教学
发布时间:2013-12-17
谈小学音乐的情感教学 谈小学音乐的情感教学 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养谈小学音乐的情感教学 文 章 来自 3 e d u 教 育 网 一、创设情景,激发情......
美术与民族音乐融合的教学方式探究
发布时间:2023-02-21
美术与民族音乐融合的教学方式探究 美术与民族音乐融合的教学方式探究 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养美术与民族音乐融合的教学方式探究 更 多精 品源 自 3......
男高音教学方法研究
发布时间:2023-01-27
【摘 要】男高音“高”困难的问题备受瞩目。本文结合实际经历和教学经验,为正确训练男高音中声区及如何解决好男高音高音难的问题提出了具体的措施。 【关键词】男高音;中、高音区训练;性格;心理因素 由于特殊的生理原因,相对于......
浅谈小学音乐欣赏教学
发布时间:2022-10-21
【摘 要】音乐本身是一种声音和时间的艺术,一切音乐活动都是从听开始的。培养学习兴趣的最好手段莫过于欣赏。现在的小学音乐教材中音乐欣赏所占的比重越来越重要,从一年级开始就已融入了简单的音乐欣赏。我在课堂实践中发现,教材这......
小学汉语拼音教学的有效方法
发布时间:2022-08-19
小学汉语拼音教学的有效方法 http://WwW.LWlM.cOm 小学汉语拼音教学十分关键和重要,直接影响到学生学习汉语拼音的积极性,以及借助汉语拼音进行阅读和写作文的需要性。教师应建立有效的汉语拼音教学课堂,为学生的发展奠定良好的基础。......
高校音乐教学中纳入地方音乐的策略研究
发布时间:2023-06-01
地方音乐是传统音乐的重要组成部分,具有浓烈的文化特色,在地方文化发展和经济建设当中发挥着重要作用。将地方音乐纳入到高校音乐教学当中是实现音乐传承以及文化传播的一个有效途径,有助于对地方音乐的传承和发扬,还能够切实体现出高校地方教育特色,进而真正打造具有地方特色和音乐文化内涵的产业。本文将重点就高校音乐教学中纳入地方音乐的策略进行探讨,以期能够为音乐传承以及高校音乐教育质量的提高提供一定的借鉴。一、.........
浅论儿童音乐学习心理特点与音乐教学方法的改进
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]儿童 音乐学习心理 教学方法改进 [论文摘要]研究儿童音乐学习心理就是为了更好地根据儿童音乐学习的心理进行音乐教育,最终达到通过音乐教育培养人的目的。本文将分析儿童音乐学习心理的特点,并根据儿童音乐学习心理......
溯音乐史享小学音乐课
发布时间:2015-08-17
16世纪左右,经过“文艺复兴”和航海技术的发展,欧洲有些国家的大资产阶级对内剥削劳动人民,对外殖民掠夺。他们利用宗教作为对外侵略的工具。早期的天主教士在这种背景下来到中国。他们在传播宗教的同时,也带来不少的西方学术,用......
小学音乐二声部合唱教学策略初探
发布时间:2023-04-04
《全日制义务教育音乐课程标准》中指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。在小学低年级的音......
音乐在小学体育教学中的应用探析
发布时间:2023-02-27
音乐在小学体育教学中的应用探析传统的体育教学过分强调形式的整齐划一,把知识与技能硬塞给学生,忽视了学生的主动获取,限制了学生的个性发展,从而使课堂气氛沉闷,学生学而无趣,逐渐丧失学习兴趣。随着课程改革的深入发展,健康第一与快乐体育的思想日益深入人心。快乐体育的目标,就是让学生在快乐的气氛中满足运动的欲望,自主获取知识,学会方法,发展体力和智力,养成良好的体育锻炼习惯。为了实现这一目标,体育教师就必.........
乡土音乐资源与小学音乐教育融合创新探讨
发布时间:2017-07-29
乡土传统音乐文化来源于民间,是原生态的艺术文化,是我国的民族瑰宝,它的形成需要特定的社会环境。不同的历史环境下有着不同的音乐文化,这些文化流传下来的更多的是新时代人们对这些精神文明的传承和理解。只有对乡土音乐文化给予充分的重视,才能使其更好地、更原始地保存、传承发展起来。随着音乐文化越来越趋于多元化,学校的音乐教育也应与时俱进。小学阶段是让孩子发现美、鉴赏美、感知美的能力形成的过程,是学习传承乡土.........
音乐教育学中的人类学观念与方法
发布时间:2023-06-10
在现今时代,人类学作为一门科学领域内的学科已逐渐渗透、扩展至许多领域,并且形成了各种交叉学科,如音乐人类学、舞蹈人类学、生态人类学等。音乐作为艺术的门类之一,更具有人文和社会色彩,因此,对当代人类学的学习或运用,将会逐......
儿童音乐剧??小学音乐教学注入新鲜活动
发布时间:2023-07-02
儿童音乐剧??小学音乐教学注入新鲜活动 传统小学音乐教学受学生年龄因素限制,无论是音乐教材还是教学方式都以基础知识为主,常见课堂模式即教师领唱,学生跟唱,或者在中间穿插部分简单的音乐技巧,但归根结底仍然是领唱和跟唱的教学......
小学汉字认读写的教学方法探究
发布时间:2022-12-13
" 鉴于我们语文教学质量滑坡,规范度差,成才率低,书写水平普遍下滑,缺乏效率的现状,结合国内汉字教学的实际和研究成果,尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响,探讨如何进一步采取有效措施给予及......
初中音乐教学中情感教育探微“带动唱”教学方法在初中音乐课堂上的应用
发布时间:2017-05-31
带动唱教学方法在初中音乐课堂上的应用我国于2000年开始教学改革,经过近17年时间,音乐学科的教学改革也逐渐凸显出成绩。对于初中音乐教师来说,如何提高学生的参与度并进一步提高教学有效性,是教师需要重点关注的问题。一、初中音乐课堂教学现状分析随着新课改的不断深入,针对初中生的艺术教育受到广泛重视,中学的音乐教学设备和教师水平较往年都有较大的提升。例如很多学校都建设了专门用于音乐教学的教室,有的学校.........
高中音乐课堂教学的导入方法
发布时间:2023-03-31
经常能看到各学科教师谈论有关课堂教学中“导入方法”的话题,而我们音乐教师对这方面好象关注得比较少。特别是高中音乐课,因为主要是以欣赏音乐为主,而这些音乐大多都是传统音乐、民族民间音乐和西方音乐为主的高雅音乐,具有很强的艺......
高校音乐教学的问题探究
发布时间:2017-02-24
[摘要]音乐教学是专业课程中特别重要的组成部分,它可以培养学生的专业素养以及陶冶学生的思想情操。作为高校教育中不可缺少的一部分,它获得了广大同学们的接受和认可。不过在高校的音乐教学中还是存在着许多问题的,这些问题会对我们......
互动式教学方法在音乐剧教学中的应用
发布时间:2023-02-05
【摘 要】本文结合笔者教学经验,首先简要介绍了当前音乐剧教学中存在的现状及问题,其次介绍了互动式教学模式在音乐剧教学中的应用,希望给同行朋友提供参考。 【关键词】互动式;教学方法;音乐剧教学;音乐教学 近年来,随着社......
基于欣赏能力培养的音乐教学方法研究
发布时间:2023-04-01
音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。因此,教师应重视学生的听觉训练。教学中,教师只有找准切入点紧密地围绕着听来开展音乐教学活动,才能适应音乐艺术的教学规律,使音乐教学收到好......
音乐教育教学探索
发布时间:2019-09-27
一、引言高校音乐教育专业的主要职责就是培养音乐教育专业人才,确保学生在进入社会工作后能够将音乐内涵和音乐情感传递给相关学习者,从而真正发挥出音乐的育人功能,让人们持续性地受到音乐的感染和熏陶。然而我国高校音乐教育专业声乐课教学在许多方面都有所缺失,不利于激发学生的学习兴趣,提高学生的音乐素质,音乐教育专业人才的培养更是成了一句空谈。为了转变这一现状,高校应该加大对音乐教育专业声乐课教学的改革力度,.........
小学音乐教学与德育渗透
发布时间:2023-05-17
小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。它以爱国主义教育为核心,具有丰富而深刻的德育内涵。在素质教育中发挥着极其重要的作用。其特点是:知识面广、综合性强、既有内容广泛的政治、地理、历史、民俗等知识的传授,又有严格......
小学音乐教学游戏化策略
发布时间:2022-11-28
1.游戏化的节奏训练如果能够通过游戏的形式制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境,从而将"拍子"的抽象概念进行化解,这将会很大程度提升教学效率。首先,可以让学生们先分辨出声音的长短:火车汽笛声长,汽车喇叭声短;猫叫声音长,狗叫声音短等,使学生对于声音的长短得到直观的感性认识。接着,让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来,从而完成由声音感知到动作感.........
初中音乐课堂中古典音乐鉴赏教学探究
发布时间:2023-07-18
在初中音乐课堂教学中,发现学生对古典音乐的学习基本没有兴趣,甚至较为反抗,很多学生都是心不在焉的状态。初中音乐教学课本里所选择的作品都是经过相关专家进行评估挑选,选择最具有代表性的经典作品,但是学生并没有对中国古典音乐......
小学音乐课堂乐感培养研究
发布时间:2023-02-05
在小学音乐课堂中有许多因素都影响教师培养学生的乐感,如教师过于注重教学形式又或者教师的理解过于片面等。如果不能去除这些教学消极因素,教师的教学效率将会受到很大影响,学生的乐感也不能及时被培养出来。 在传统的小学课堂上,......
浅谈提高中小学音乐教学的几点看法
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】教师;学生;多媒体 【论文摘要】本文从师生、教学手段、教学方法等角度对中小学音乐教学提出了几点实践教学的建议。 1以学生为主体、老师为主导 苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种亲自参与和掌......
音乐教学目标开放性探究
发布时间:2015-11-16
  在全面推进素质教育的形势下,培养学生的创新精神和实践能力作为实现素质教育的核心任务,已经紧迫的摆在每一个教育工作者的面前。在音.........
小学美术教学方法研究
发布时间:2023-02-15
当今,小学教授的美术只是一些初级的基本美术知识,而且每周的美术课时少,由于升学的压力,美术课被严重忽视;课堂教学是学校实施教育的主要形式,基本是采用“灌输式”和“培训式”的方法。虽然学生都能按照教师的意图进行学习,作业......
对于学生素质的音乐教学探究
发布时间:2013-12-17
对于学生素质的音乐教学探究 对于学生素质的音乐教学探究 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养对于学生素质的音乐教学探究 精品源自高 考 试题 一、激发学生......