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浅谈规定情境与舞台行动

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浅谈规定情境与舞台行动
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本文先从两者的交互作用理解,思考组织人物行动以开掘规定情境为手段,同时又受到规定情境制约的影响,探讨规定情境对于戏剧表演呈现的意义和价值,规定情境是演员组织舞台行动的唯一依据,这是被创作的所决定的。

规定情境舞台行动表演艺术

斯坦尼斯拉夫斯基说:“规定情境就是剧本的情节,剧本的事实、事件、时代,发生的时间、

地点、生活条件。我们从表演和导演的角度对剧本的理解,我们自己对它的补充。舞台调度、演出设计、布景、服装、灯光、效果、以及演员在创作时应注意的一切”。简而言之,规定情境就是人物赖以生存的内、外部环境。

而“舞台行动”可以理解为演员在舞台上,在虚构的情境中,为实现人物的某种愿望所做的一些事情。戏剧创作的每个环节都有舞台行动的参与,演员的行动能直接作用于我们的感观,对规定情境挖掘透彻,会使舞台行动更为鲜明、准确。

一、规定情境的研究与实质

艺术是对生活的“提炼”和“升华”,艺术对于生活的模仿使艺术与生活之间存在着质的差异,这种差异在戏剧舞台上的表现就是假定性,它是戏剧艺术的特征与实质。假定性存在于一切戏剧作品中,而演员的创造便是从心灵和想象的“假使”开始的。“假使”是艺术想象的虚构,它是表演创作的开端。“假使”总是和规定情境紧紧联系在一起的,它能把演员从现实生活中上升到艺术创作的境界,创造性的“假使”是想象的真实、虚构的真实,使演员真实地生活于角色的规定情境之中。“假使”是一个假定。“规定情境”是对这个假定的补充。

“假使”是演员内心创作的推动力,有“假使”而没有规定情境,就不具备必要的刺激力量。普通的“假使”只能引起有意识的想象和符合逻辑的动作,有魔力的“假使”却能激发舞台上的创作瞬间,发挥更有层次的动作和行动,激起演员内心逼真的情感。

规定情境是促使人物产生特有动作的客观条件,是戏剧冲突的契机,在斯式表演体系中阐释了规定情境有内、外部两个方面:外部的情境就是剧本的事实、事件、情节、故事,剧本的外部生活结构和基础。内部的情境和外部的情境有着直接的联系。它是剧本和人物内在的精神生活,包含了角色精神生活与心理状态的所有内容,它的意义和作用也更为重要。

二、认识规定情境与舞台行动的作用关系

(一)规定情境制约着舞台行动

演员的行动是表演的基础,但受规定情境的制约。创造角色虽然有着个人的倾向性和自由,但在其多种样式和方法的背后受着某种共同的严格制约——规定情境所注定的束缚。它制约着角色行动的性质、样式和心理活动,一切与人物行动有关的规定都是规定情境的范畴。舞台行动的集中性、连贯性、严谨性也是由于情境的限制,同样的一个动作,一旦改变了规定情境,则必然使人物动作的方式和心里活动发生相应的变化。

通常我们所说的行动三要素是:做什么,怎么做和为什么做,这三个要素也是受规定情境所制约的。规定情境在激发演员心理活动的同时,也激发起了演员的形体活动、语言行动而演员的行动因受到情境的制约,在不同的地点、不同的环境,行动方式都是不同的。

(二)规定情境是创造舞台行动的基础

舞台行动离不开规定情境,舞台行动的戏剧价值也要靠对规定情境的挖掘与丰富才能体现。生活中人们的行动总是在一定任务的推动下产生,而舞台上的行动就是由规定情境主宰了。规定情境有时很简单,演员比较好把握表演起来会很轻松。而复杂的情境会给演员带来艰巨的任务,但能迫使演员围绕角色的任务去开展、想象、组织一系列的行动,激发演员的创造力让人物置身其中。话剧《原野》第三幕第五景中有这样一段逃亡的行动描写:枪声再发,流弹呜呜飞过。焦花氏低腰由左面跑入。仇虎一面回头一面扶她向前走,仇虎驼着背,满脸汗,仿佛肩着千斤的重量。臂上肌肉愤怒地突起,两只眼暴出来,一手托着枪,插在腰里的匕首闪着光。现在他更像个野人,在和四周的仇敌争死活。看见了巨树,眉目间露出来好的,沉淀地望着前面。焦花氏拿着包袱,痛苦地迈着艰难的步,一夜的磨难,使她胆大起来,紧张而沉着地向四面顾望。

我们看见,在这样复杂的情境下,生活中很一般的“跑”、“走”、“托”、“望”等,都表现得很不一般了。此时演员要想表现出人物内心的仇恨、躯体的沉重或者还要极力抑制痛苦,但又难以控制,这些便需要演员整个身心都投入到情境中去,设身处地地感受到人物的种种经历,才能使人物形象做到合理、深刻、感人,达到剧情要求的高度。可见,规定情境是促使人物产生特有动作的客观基础,也是组织人物行动的必然条件。

(三)在舞台行动中营造规定情境

我们知道,对规定情境的充分挖掘能使演员组织起准确的舞台行动来,而人物行动的改变和因此创造了的事件、环境、人物关系等,同时也促使了规定情境新的。谭霈生先生在《论戏剧性》一文中说道:“一出戏的开端部分,要造成戏剧情境。人物进入情境之后,动作开始,冲突展开,情节发展,开端部分造成的各种因素——情况、环境、人物关系,随着冲突的展开、发展,有时旧的因素的消灭,新的因素的出现,就造成了新的情境。人物进入新的情境,又会有新的行动,使冲突继续展开,情节继续发展。情境的变化,造成场面的转换。戏剧冲突正是在这些不断转换、前后衔接的场面中一步一步展开,逐步推向高潮直至结局的。”简言之,演员凭借运用自己的想象去丰富剧作家所提供的规定情境,并且要真正地去感受自己所想象出来的这种规定情境,在舞台上行动的同时营造出新的情境来。

(四)规定情境是演员组织舞台行动的唯一依据

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发布时间:2023-03-04
很多一线教师都会认为,学生写作往往就像成年人被点唱歌:有人是欣然开口,畅达华美;有人则是扭扭捏捏,声断情薄。写作,本应是最富创造力的心灵展示,却成了学生难受和教师忍受的代名词。唱歌体现着表演者的情感、舞台风范及个人的......
浅谈会计准则制定的原则导向与规则导向(1)
发布时间:2023-03-07
[摘要]会计准则制定的规则导向模式在美国受到了冷遇,原则导向模式却逐步在全世界范围得到广泛欢迎,两种模式之间各有优缺点,理性的选择应该是原则与规则的有机结合。 [关键词]会计准则制定;原则导向;规则导向 规则导向是指在制定会......
浅谈新疆回族舞蹈动态元素的不变性与可变性
发布时间:2022-11-14
新疆位处我国西北边睡,自古以来就是一个多民族聚居的地区,这里的民族文化各具特色,风格多株新疆传统文化的积淀是深厚的,又是层累的。舞蹈作为民族文化的重要内容之一往往能直观地体现本民族文化的特征。新疆回族舞蹈动态元素中的头......
彭丽媛的新舞台
发布时间:2015-08-26
2014年,彭丽媛陪同习近平出访了13个国家,也以女主人的身份接待了美国第一夫人和参加北京APEC峰会的“夫人团”,还独立出现在防治艾滋病和改善妇女儿童教育条件的工作中。她在各种场合表现出的多才多艺和温暖爱心,极大增强了中国人......
另一个舞台“导演”
发布时间:2023-03-25
“真不敢相信我们是在剧场里。”泰国观众Suda抹掉头发上粘着的水珠,扭头对邻座说。 这是她第一次在武汉观看“汉秀”。这是万达集团和弗兰克・德贡娱乐集团合作的舞台节目,融合了音乐、舞蹈、杂技、高空跳水、特技动作等多种表演。......
石榴枝上的舞台
发布时间:2022-09-25
轻风抚摸着石榴的枝叶,阳光亲吻着石榴的果实,笑语逗乐了石榴的春心,歌声唱醉了石榴的记忆。舞台就搭建在石榴的枝头上,每年这个季节,农民都要在这片绿色的石榴海里,倾心尽力“搭台”唱几天大戏,让石榴喜乐开怀,痛痛快快生长,用心帮助农民致富,为农民生长出高品质的坚果,更吸引那些嘴馋的大江南北的吃货,舍得掏腰包,给石榴点赞发红包。农民从心里高兴,把你想要的甜石榴千里迢迢送到你家里。你一进家门,就看见石榴笑眯.........
浅谈会计舞弊行为及其审计策略
发布时间:2023-03-04
浅谈会计舞弊行为及其审计策略 一、会计舞弊概述 在《内部审计实务标准》的词汇表中,舞弊被解释为“所有以欺骗、隐瞒或违背诚信为特征的非法行为。从其含义可以看出:舞弊是一种故意行为,具有欺骗性、非法性和危害性的特征。会计舞......
浅谈小学数学生活化情境教学
发布时间:2023-01-06
【摘 要】数学来源于生活,而又最终服务于生活,我们生活中处处有数学。低年级学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。本文就学生这份好奇心,再结合教材的教学内容,创设情境,设疑引思,用学......
浅谈音乐课堂教学情境的创设
发布时间:2023-01-26
音乐是美的艺术,是情感的艺术。就中小学音乐课而言,在教学过程中,不能只教唱几首歌曲或讲述一些简单的乐理知识,更重要的是要吸引学生积极地投入到感知体验、模仿表演、合作探究、评价比较等音乐教学活动中来,美美地学习音乐,享受音乐,表现音乐,进而得到美的熏陶。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听,从而具有强烈的感染力和生命力。让学生在生动的情境中学习是新课标的一个重要理念,情境教学.........
浅谈低年级音乐课的情境教学
发布时间:2022-12-09
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。而音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声、光、图等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。在新教材的教学中,我深刻地认识到在低年级的音乐教学中,情境教学极为重要。.........
浅谈会计舞弊行为及其审计策略
发布时间:2023-06-26
【摘要】本文对 会计 舞弊行为及审计策略进行了讨论。从行为特征来看,会计舞弊主要包括虚构业务内容、虚列凭证、制造虚假余额,用往来账户偷逃税款,隐瞒收入,虚报损失以及调节费用和利润等手段。本文在研究会计舞弊成因的基础上......
浅谈电缆敷设于保护管中的规定
发布时间:2013-12-17
电缆保护管必须是内壁光滑无毛刺。保护管的选择,应满足使用条件所需的机械强度和耐久性,且符合下列基本要求: (1)需穿管来抑制电气干扰的控制电缆,应采用钢管。 (2)交流单相电缆以单根穿管时,不得用未分隔磁路的钢管。......
如何向约车平台或司机索赔,视情而定
发布时间:2022-08-26
从乘客角度反向解读,如果发生专车司机伤害事件或者交通事故,如何向专车平台或者司机索赔? 首先,如果通过网络叫来的是出租车,那么,直接起诉出租车公司,因为承运人是出租车公司,司机是职务行为。 其次,如果承运的是租车公......
从教师的讲台到学生的舞台
发布时间:2015-09-15
摘 要:师生角色转换,突出学生主体地位,把讲台变成学生展示自我的舞台;主要方法有课前学生演讲;贴近生活的艺术表演;思想交流;学生授课等。 关键词:角色转换,主体地位,讲台变舞台 讲台,历来是教师传道、授业、解惑的主阵地。......
浅谈动画设计中的情感体现
发布时间:2023-03-02
很喜欢宫崎峻大师的动画片,喜欢在他的动画世界中感受那种久违的天真无邪的气息,喜欢在动画的世界中寻找已逝的童年。 大师的作品主要以小孩子为主人公,特别是他早期的作品,其早期作品往往给人一种清新温馨的感觉,在那些作品中,小......
民族舞的意蕴与意境
发布时间:2023-01-10
摘 要:在舞蹈表演中,所谓的意境主要指虚实相生、情景交融的氛围。在舞蹈创作中,营造意境是一件十分重要的事情。意境是指舞蹈表演时所营造出来的虚实相生、情景交融的氛围,以及看到舞蹈之后人的内心产生的无限的遐想。意境之于舞蹈......
闽南民间舞蹈“拍胸舞”舞台化实践研究
发布时间:2023-01-20
摘要:本文针对闽南民间舞蹈“拍胸舞”这种民间表演艺术如何舞台化进行研究,力求探寻闽南民间舞蹈从民间向舞台转换的规律和内涵,为闽南民间舞蹈的创编和表现方式提供新的理论支撑和实践意义的新模式。 关键词:拍胸舞;舞台化;实践......
声乐表演者舞台表现力与策略
发布时间:2023-02-24
声乐表演者缺乏舞台表现力,以及怎样解决舞台表现力缺乏的这种因素,从而让声乐表演者更加出色实现与作者情感的共鸣,带动观众情绪,使舞台效果达到最佳。【关键词】声乐表演;舞台表现力;声乐演唱;声乐素质;舞台实践无论是专业舞台演出还是其他舞台演出,都要营造良好的舞台氛围,从而达到激发观众情绪的目的,但是在人们的表演实践中,往往达不到自己想要的舞台效果,使自己的平时所学没有发挥到最好。所以,研讨舞台表现力的.........
浅谈音乐表演中的投情与抒情
发布时间:2022-09-11
毕业论文 摘要 关键词:音乐表演 ; 2度创造 ; 情感体验 ; 体现; Abstract The music is one kind of performing arts, is not very same in the perform......
浅论舞蹈教学中的情感激发与培养对策
发布时间:2016-06-29
在当前舞蹈教学中,由于受到教学观念、师资队伍、教学方法等的制约,存在着情感激发与培养不足的情况,不仅影响学生对舞蹈基本理论和动作技巧的学习,还对提高教学效果产生不利影响。因此,结合舞蹈教学的实际情况,探讨分析情感激发与......
试谈儿童舞蹈教育的规范性
发布时间:2023-05-29
毕业论文 摘 要 在儿童舞蹈学习中,必须要接受正规的基训和舞感培养,以及表现力的启发和拓展。这就要求儿童舞蹈教学的必须规范!在规范的舞蹈教学中......
论舞台道具的设计、制作与运用
发布时间:2015-09-06
【摘 要】舞台道具是舞台艺术的重要组成部分,为演员的表演提供了支点和依托,也让观众得以更好地理解和欣赏剧情。本文对舞台道具的特征、制作、运用进行分析,并探讨了新材料、新工艺、新技术对舞台道具的多样化、个性化、创新化所提......
浅谈学生行为规范养成教育
发布时间:2023-02-15
学生行为规范是国家明文规定的日常行为要求。学生按“规范“要求去做,有着重要的意义,因为行为规范体现了国家和社会对学生道德修养和文明行为的基本要求。如何使行为规范成为学生的自觉行为,这是班主任老师日常工作中的重要课题。因......
浅谈数学教学中的问题情境创设
发布时间:2023-03-15
改善教与学的方式,是高中数学课程追求的基本理念之一。德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”而创设恰当的问题情境,便是激发学生学习兴趣、激活学生思维、鼓舞学生不断追求新知,充分......
浅谈初中化学教学中情境的创设
发布时间:2023-05-26
新课程强调:“学生的学习过程就是一个不断发现问题、提出问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程.问题对于学习过程来说,有着至关重要的作用.以问题为中心,围绕着科学的能激发学生思维的问题展开学习,也是科学探究学习最重要......
架起彩虹桥 舞动陕北情“彩虹桥工程
发布时间:2023-06-28
广场上,小队员们时而散开,时而聚拢,穿插交替,彩绸飞舞,体现出陕北人民憨厚、朴实、热情、开朗和坚强的气质。腰鼓小队员们跳起时凌空扬腿的动作更是令人叫绝,他们原汁原味的陕北风情表演让世界各地游客大饱眼福,许多已经排队等候......
浅谈英语教学中情境教学的途径
发布时间:2023-02-06
新课程倡导任务型的教学模式,其基本理念之一是倡导参与体验和采用活动。因此此方法的关键在于,如何能根据情境创设的要求,利用多种方法自然而合理地引导学生融入到情境中去。 一、展示实物 学生坐在教室里就可以认识客观事物......
舞台美术设计探索
发布时间:2023-01-19
【摘 要】舞台美术的主要任务是为舞台演出提供足够的演出空间。因此,从戏剧的构成及舞台美术的特征与任务而言,舞台美术是一种时空交错、虚拟与现实互补的空间综合艺术。 【关键词】舞台;设计;空间;构成;类型 一、舞台空间设......
对舞台实践中“台风”培养的研究
发布时间:2016-05-31
对声乐演员来说,他们不仅要在舞台上唱出美妙的歌曲,还要进行舞台表演,这种舞台表演反映在他们的眼神、面部表情、肢体动作上,反映在他们的整个舞台演出活动中。为了提高整个演出的吸引力,提升演出质量,必须注重台风的培养,要利用......
表现主义舞台美术
发布时间:2013-12-17
表现主义舞台美术 表现主义舞台美术 表现主义舞台美术巴尔说:“如果印象主义把眼睛作耳朵,表现主义则把眼睛作嘴巴。”(注:巴尔:《表现主义》,1920年版。)表现主义的原理是渴望以主观视象来描绘外部世界,反......