摘要：每当看到孩子们拿着画笔，自由地去描绘他们心中的世界时，总是会有一种感慨，孩子的心灵世界应该是美好的，而这些美好来自于生活，也来自于教育。1997年世界学前教学组织国际会议曾经将“儿童与书”定为主题，在会议中，人们认为早期阅读是使得孩子获得各方面知识、能力以及扩展知识的不可替代方式。“儿童绘本”作为一种早期阅读材料，具有简洁的文字、精美的画面、美好的故事情节，十分符合儿童的阅读习惯、更加有利于儿童从中进行学习。毫无疑问，绘本是这一时代儿童早期阅读最好的素材之一，那么，如何将这种优秀的资源利用起来，更好的将它运用于儿童美术教学中，将是本文所要研究的主题。
关键词：儿童绘本；幼儿：美术教学
绘本（picture book），中文从字面译过来就是图画书的意思，绘本一词是从日本和台湾流传过来的，现在也得到了中国大众的普遍认可。绘本由封面、环衬、扉页、正文、封底五部分组成，每一部分都有自己独特的价值。
一、绘本在儿童美术教学中的意义
儿童绘本具有具体的故事情节、绚丽的色彩、连贯的画面、富有变化性的情感表现、简单明快的线条，完全符合儿童审美与儿童美术教学活动的需要。绘本中的故事以其自身有趣的故事内容，极其冲击的故事画面赢得了儿童和老师们的喜爱。既然是儿童喜欢的东西，那就符合了幼儿园课程需要趣味性、需要吸引儿童注意力的特点。再加之现在都很强调课程之间的相互整合，绘本拥有的如此多的教育功能，也为课程之间的整合提供了帮助。
二、绘本在儿童美术教育中的优势
在绘本的创作过程中，为了达到所需要表达的艺术效果，艺术家门往往会采用很多的表现手法，比如说一些常用的描绘方法：如铅笔画、油画、水彩画，这些是幼儿生活中常常用到的，还有一些让儿童感兴趣的：如手印画、压克力颜料画、水墨画、拓印画、撕贴画等等。
如此多样化不拘泥于形式的艺术表达，让绘本拥有了它自己所独特的魅力，也正因此成为了儿童美术教育宝贵的资源。
三、绘本在儿童美术教学中的作用
（一）绘本与儿童绘画课堂
只有将绘本融入到美术活动中，激发起儿童的兴趣，让幼儿跟着老师的节奏完成课堂的任务，才能有效的达到我们所想得到的教学效果，才是好的美术课，才能让儿童真正的学到东西，感受到艺术。
1.在情节导入中的作用
在美术课的课程设置中，我们常常会利用一些情节来作为导入，在这时运用上绘本，它一定会成为一个优秀的导入工具。因为从趣味性上来说，绘本本来就是用来描述故事的，有趣的故事情节，生动的人物形象，清新美好的画面，可以说是把讲故事、情景表演、展示图片等等这些传统的导入方式全部都概括起来了，那一张张连贯有趣的图片马上就能吸引住孩子们的眼球。再加上现在多媒体技术的发展，很多的老师将绘本故事制作到PPT软件中，以此来创设更佳深刻的情境体验，当绘本以幻灯片的形式出现在幼儿眼前时，这种带有魔力一般的素材，能立刻打动人心，让儿童更深刻的走入绘本的情节当中，定格在绘本作品的画面里，对此产生浓厚的兴趣。比如说我们可以在手工活动课程中以绘本《爷爷一定办得到》为引入，绘本中除了包含的满满的对爷爷的爱之外，还给孩子们展示了毯子神奇的变形，当儿童接触到新鲜的东西时总是那么的跃跃欲试，这无疑是激发儿童进行手工操作活动的加强剂。
2.在颜色感知中的作用
儿童天生就喜欢丰富多彩的颜色，绘本是一个帮助孩子感受色彩的利器。我曾经带领儿童欣赏过一本名为《彩虹色的花》的绘本，这是一个比较悲伤的故事，孩子们都很喜欢，当欣赏完绘本时，他们自己都有一定的理解，加上老师的讲解，儿童对于利用天空的颜色来表现彩虹花的心情产生了浓厚的兴趣，包括花瓣的颜色以及天空的颜色，这些都仿佛为色彩注入了生命。儿童是天生的色彩感受家，儿童对于色彩的体会是明确的，他们可以体会到色彩的情感，高兴的时候是暖暖的，心情好的时候，世界是五彩缤纷的，但是生气了、伤心了，整个世界都变得暗暗的、冷冷的、灰灰的。在这一篇绘本上，最出彩的色彩并不是花瓣，而是根据花朵的心情和生命力而产生变化的天空，儿童也为天空中不断变化的色彩而感到震撼。就像罗斯・尔斯库勒和哈特维克所说的那样，孩子是天生的色彩专家，而绘本正为我们帮助孩子们发掘他们这一才能提供了方便。
3.在培养造型能力中的作用
幼儿美术创作，应该是一种幼儿在老师的带领下，首先感受体会，然后再进行属于自己的再创造的过程。体会的部分是很重要的，儿童的生活经验不够充足，很多的东西需要不断的去积累。我们可以加入绘本的应用，绘本的艺术形象是贴近儿童的，有很多幼儿常用的表现手法，而且人物造型清新有趣，可爱活泼，深得儿童的喜爱，这些都是有利于儿童丰富自己素材库的东西，加上故事情节，形象的不断变化，更有利于儿童去感受，并加以学习、模仿。
4.在激发儿童想象力中的作用
绘本的本身就是想象和创造的结果，阅读这样的图画故事可以使得儿童的创造力得到激发，让他们的想象飞奔驰骋，突破传统思维的限制，现实时空的局限，描绘出一个个有趣的想象世界。利用绘本来激发幼儿美术表达的想象力，我发现有这么一个有趣的方面：绘本中的白色运用非常有意思，通常有“留白”还有“空白”两种，这也是美术绘画中常用的，留白算是绘画中的技巧，而空白则是设计手段，它们有一个共同点，就是为孩子提供了想象的意境和空间，有一种引人深思的效果。因此，我们可以好好的利用这一条件，激发幼儿的想象力，填补空缺，就是一种很好的方式，绘本《奥莉薇》就是这样，全篇大量的留白，使得画面很干净，整个页面简约，同时也给了儿童丰富故事的机会，我们不妨让儿童自由地去想象，给主角添加合适的心情，自己喜欢的装扮，用他们的画笔来完善心中的想象，正如《奥莉薇》作者所说：“一旦所有的一切都清楚地呈现在作品里，故事也就结束了，就没有必要去多想了，而且如果被灌输过多的信息，孩子们就会陷入一种混乱的状态。”绘本在激发儿童的想象力方面确实是可以起到不小的作用。
结论
总的来说，要将绘本与美术教育活动有效整合，我们必须做到以儿童为中心，以儿童的兴趣为主要的出发点，站在他们的角度去理解绘本，阅读绘本内容，每一篇绘本都是不同的，需要我们教师去找到适合的教育方式，并且营造轻松愉悦的学习环境，设置合适的活动方案，引导儿童在他们所喜爱的欢乐氛围中去体会绘本给人带来的认知与情感，始终积极主动地参与活动，获得新的美术技能，并以自主想像绘画的方式得以表现。
