【摘 要】通过美术中的学习、创作、欣赏来抒发自己的内心情感。以美术作为媒介，使自己的身心得到缓和，心灵得到升华，人格获得完整与和谐。
【关键词】美术课；美术治疗；教育学科；绘画
以前，美术课在教学中一直处于副课的地位，不被人们所重视；随着时间的推移，美术被人们有所重视，但也是做为兴趣课，甚至被一些家长把兴趣课当成看孩子的场所。美术在学习中，在教育中的价值大大缩减。我认为美术教育存在生活的方方面面，无时不刻能起到很好的教育作用。
一、美术治疗应用与教育的理论价值
在我国当今社会中，儿童面临的压力和环境影响越来越大，各种身心问题层出不穷。儿童心理畸形的预防和校正是当今教育的关键问题。通过实施美术治疗活动，透过艺术作品的创造与再创造、作品分析、作品欣赏等美术实践过程，获得自身身心缓和的平台，减低儿童情绪与情感上的困扰，以升华儿童在成长中所经的情感体验，并提升儿童自身的洞察力，从美的感悟中获得心理和谐的自身体验，近而消除抑郁。
当美术治疗成为一种方法被运用到美术教育中时，教师为学生创设一个安全自由的支持性环境，与他（们）建立相互信任的平等关系，不随意干涉学生，并运用各种技巧鼓励学生通过艺术创作进行内心世界的情感表达，并以动态的创造过程和最终作品进行综合性的评价或平等交流。这样，学生即能自由表达自我想法，从整个创作过程中获得艺术所带来的快感，从作品中获得自豪感与成就感，进而获得人格的完善与心灵的整合。
二、美术治疗应用与教育的现实意义
近年来，美术治疗作为一种新兴的心理健康治疗方式，能帮助儿童表达与澄清自身难以言表或内心中压抑的情感，以正确的心态处理日常生活中遭遇到的各种应激事件，增强自信心，与其他儿童以及学校建立良性的社会关系。美术作为一种非语言的沟通媒介，被运用在美术治疗当中，当事人通过对自身作品相关的联想与自我诊断，抒发他们内在的情绪，以提供给当事人自我审视，自我成长以及自我表现的机会。这在教育中能使学生在进行美术治疗活动中通过非语言的沟通手段以及美术独特的象征方式表达出自己潜意识中隐藏的内容，这可以使学生通过正当的方式释放和发泄内心中毁灭性的能量，透过个体美术实践过程使其自身的抑郁情绪得以缓解，心灵得到升华，达到改善其心理不良症状，进而促进学生总体心理健康水平提高的意义。美术治疗作为与艺术教育内涵相异而又相生的学科，由于在以艺术作为媒介、以艺术创作为活动中心、在很大程度上涉及教育因素等方面与艺术教育存在交叉与重叠，故在很多方面能给予艺术教育一定的启示。在教育领域中运用美术治疗的理论，借鉴美术治疗实践中得到的经验，教育治疗相结合，势必在使儿童的人格获得稳定的基础上，极大地促进儿童的学习，对其教育产生积极的影响。实行当今教育领域推崇的民主化、人文化与多样化的艺术教育形式，如教师与儿童建立相互信任的对话关系，教师采取多样化的教学方法激发儿童的艺术创造，教师充分尊重儿童的艺术创作，并以多维度的标准来评价儿童的艺术活动等，艺术教育才能充分发挥其本身蕴涵的治疗性，增强儿童的心理健康成长，使其人格获得完整与和谐的共生。
三、美术在实践中的作用
在我国目前美术治疗资源严重匾乏的情况下，我们应该尝试将美术治疗的理念融入美术教育，在开展治疗性美术教育的同时，充分发挥美术教育的自然调节作用。
水粉画的起源很早，这可从使用水溶性颜料作画的中外古代石窟、墓窟、寺院壁画中得到佐证。如我国北魏时期的敦煌石窟壁画，西晋南北朝时期的新疆地区石窟中的佛教美术，六朝永乐宫壁画和历代工笔重彩画，以及古代院体画与民间绘画等等，都是使用水溶性粉质颜料绘制而成的。美术课中的水粉画就是沿用了这一绘画方法。部分的教学目的之一是使学生掌握水粉画的方法步骤和基本技法。因此在教学中，我首先通过范画、讲解，使学生了解、掌握水粉画的基本方法。在美术课的学习中，我首先是让学生通过欣赏范画来感到身心愉悦，产生绘画的兴趣；再次通过边示范边讲解来掌握绘画技巧和方法。
水粉的绘画只是其中一种方法，还有绘画中的国画，雕塑，油画，版画等等都可以抒发个人情感；在设计中，更是需要无限的想象和丰富的情感，更是一种情感的表达，设计在生活中无处不在，随时可以发现教育的素材。
药，可以医病救人；音乐，可以使人心情舒畅；美术，可以抒发人的情感；美术在生活中的作用越来越重。在中小学的教育实践中更应该好好利用好这门课的作用，让它发挥它的作用。
