【摘 要】随着课程与教学改革进程的不断深入，在新的教育理念指导下，实现教学方法和学习方法的根本转变，确立“一切为了学生，为了学生的一切”的新型师生平等关系，教师的角色有了根本的改变，作为一名语文教师，我们理应掌握新课程的有关理念，了解新的课程标准下教师角色的准确定位，并在教育教学过程中不断地改变自己、完善自己，提高素质、更新观念，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化，我把这些变化归纳为以下几个方面：
【关键词】初中语文；教师；角色；改变
一、在对待教学关系上，变填鸭满贯为帮助引导
生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育认为教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。
基于这种理念教师该教怎样促进学呢？
教的职责在于帮助：帮助学生反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的意义；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化；帮助学生发现自己的潜能。
二、在对待师生关系上，变师道尊严为尊重赞赏
传统的师生关系是命令和服从的关系，老师总是高高在上，总是具有一定的权威，学生必须言听计从，唯师是从。学生在整个教育过程中处于被动的地位，几千年的封建家长制的影响使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥，师生关系经常处于冲突和对立之中。进入21世纪以来，教育信息化进程迅速发展，网络、计算机、资源库等信息化系统中的组成要素迅速浸透到学校教育中，使教学理念、教学模式、教学内容和形式以及学习方法都发生了很大的变化。任何人都可以通过网络学习获取所需要的知识和相关的信息，这样就打破了以老师为主导传授知识、学生被动接受的传统教育模式，也打破了在这种体制下教师凭借知识资源而获得的教育权力和威严，从根本上改变了传统的师生关系。
目前师生关系中存在不少误区，极大地削弱了教育的活力，妨碍了素质教育，因此很有必要对当前师生关系中存在的问题进行归纳和剖析，并探索新型的师生关系。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这个理念，教师必须尊重学生，尤其要尊重以下几种学生：尊重智力发育迟缓的学生；尊重学业成绩不良的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和自己意见不一致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。
三、在对待与其他教育者的关系上，变各自为阵为精诚协作
在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与周围其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，经常性地与家长联系，共同促进学生的健康成长。首先，要尊重学生家长，虚心倾听学生家长的教育意见；其次，要与学生家长保持经常的。密切的联系；再次，要在教育要求与方法上与家长保持一致。
集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法，我们每一个人的思维有其局限性，这是我们的成长、教育、经验、学习等多种因素共同决定的，而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。有时候大家不能理解别人不一样的想法，而这种不一样的想法就代表了不一样的心智模式、不同的思维模式，通过反思学习可以修正我们的思维模式和心智模式。
四、在对待自我上，变一成不变为学习反思
反思也是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在教育教学工作中所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；在教学中，自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高效地进行；教学后的反思――有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我调控的能力。
总之，作为新世纪的一名语文教师，在新的课程改革逐步推向深入的今天，我们理应掌握新课程的有关理念，了解新的课程标准下教师角色的准确定位，并在教育教学过程中不断地改变自己、完善自己、提高自己，只有如此，我们才能在新的历史时期做一名合格的语文教师。
