摘要：德育是高职院校教育的重要一环，需要依循正确的路径进行长期建设。本文以就业导向为大背景，探究高职德育工作的创新路径。分析发现，要实现高职德育的创新，需要从理念和实践两个面向努力。理念层面需要做到坚持就业导向、以人为本和全面德育；实践层面需要推进德育融入学生发展的全过程和创新德育教学的方式方法。
关键词：就业导向；高职德育；创新路径
一、 前言
德育工作历来是高校教育的重要组成部分，自然也是高等职业教育必不可少的一环。如今，以就业为导向成为了我国高等职业教育的指导理念，在此背景下，德育工作需要进行创新和改进，以适应新情况的需要。为方便叙述，笔者将先概要描述目前德育工作相关情况。
（一） 高职德育工作现状：内容陈旧，方式老套，师生皆不重视。审视如今的高职德育，可以看到，十数年前的陈旧教材亦然在课堂上“大行其道”。老师们的教学方式也是刻板老套，捧着教材照本宣科。我们经常可以看到，在高职学校的课堂上，教授德育课程的老师捧着教材有气无力地读着，底下的学生一片片“往下倒”。在很大程度上，高职学校的老师和学生一样，对于道德教育的重视度不够，只把它们当做可有可无的意识形态教育。
（二） 高职德育工作的新目标：以就业为导向。我国职业教育正逐步由传统的学院式教育模式向政府主导下的就业导向模式转变。[1]在此背景下，高职教育的各项工作不能“各自为政”、“分而治之”，必须在统一的思想基调下进行，那就是就业导向。作为高职教育工作的重要组成部分，德育工作的开展自然也不能脱离就业导向这一思想基调。
（三） 高职德育创新的必要性：就业导向语境下的要求。马克思主义教导我们从事一切工作都必须牢记“理论指导实践”。如今，我们讨论高职德育创新必须在就业导向这一前提下进行。因而，我们原本执行的高职德育工作方式必须进行创新和改进，只有这样，才能满足新情况的需要。
二、 高职德育工作创新建议
笔者以为，高职院校的德育工作创新可以从理念和实践两个维度开展。理念是实践活动的指导，实践活动是理念的具体化和现实化。具体内容如下：
（一）理念层面：创新高职德育工作思想。所谓“理论指导实践”，一切工作要想取得成功都必须有正确的理论作为指导。如今，我们探讨高职德育工作创新也必须先立足于理念层面。就具体的理念创新而言，包括了以下三方面：
2.坚持以人为本。几千年前，至圣先师孔子便在教育活动中力行因材施教、以人为本。然而，往事虽越千年，到如今以人为本、因材施教的教育理念却不见得深入人心，至少一些高职院校的老师没做到这一点。以往，很多高职德育老师采用的是“填鸭式”教学法，不管学生理不理解、明不明白，他们只是一味照本宣科，在规定时间内将教材内容过一遍就了事。这种教学方式没有考虑到学生都的主体性，没有做到以人为本。因而，高职学校的老师们下一步的努力方向就是将学生置于考虑范围，充分尊重学生的主体性。
3.坚持全面德育。道德教育是一项系统工程，不是零零碎碎、一朝一夕能够完成的，需要持久和全面的建构。特别是，如今要建设就业导向的新型高职德育工程，更需要全方位进行道德教育工作。课堂教育是建设全面德育工程的基础性工作，需要扎实推进。与此同时，课堂以外的德育工作更是大有可为。学生社团组织、团日活动、实习工作等等都是推进德育工作的理想途径和场所。因而，必须要树立“始终重视，时时推进”的理念，将全面德育落实到现实的工作中，使其成为推动德育创新的坚实后盾。
（二）实践层面：创新高职德育工作举措。有了正确理论的指导并不表示实践活动一定会取得成功，关键还在于实践活动的具体举措。本文立足就业导向这一当前高职教育的指导理念，提出一些创新高职德育工作的具体举措。
1.使德育融入学生发展的全过程。在新形势下必须坚持全面德育的理念，使德育工作突破课堂局限，融入学生发展的全过程。只有做到这一点，才能真正将德育工作推向前进，也才能让学生充分认识、感悟德育的重要性，树立科学、自觉的公民道德和职业道德观。具体而言，高职院校需要构建系统科学的道德教育体系，使其伴随学生学习生活的方方面面。关于这点，浙江金融职业技术学院的做法值得借鉴。该校致力于构建“明理学院”体系，将“明德理、明事理、明学理、明情理”作为德育总目标，实行“1+1+X”的明理实践系列活动，让德育实实在在地走出课堂。[3]“明理学院”德育体系在实践中取得了令人意想不到的良好效果，值得广大高职院校学习。
2.教师须创新德育教学的方式方法。老师终究是学生在校园中最重要的教育者和领路人。德育工作成功与否，老师很是关键。然而，现在许多高职院校老师的德育教学方法不孚众望，难叫学生满意。事实上，出现此状况有两方面原因。其一，许多高职院校老师自己的水平有限，很难传授给学生“干货”，只得照本宣科；其二，许多老师有懒惰心理，认为德育并不重要，自己只要对付一下就行。要解决前者，唯一的途径就是老师们广泛阅读、不断学习，提升自我水平，让自己能够胜任教学工作。要解决后者，最好的方式就是借鉴其他学校的成功经验。其中，徐州医药高等职业学校策划的“德育特色课”便是一个很好的例子。该校立足实际，将原本零时的、枯燥的、零散的德育教育进行进行系统化、趣味化建设，最大程度满足学生的需要。[4]经过改革，徐医高职的学生对于德育课有了较大的热情，教学效果也是不断优化。笔者以为，其他高职院校的老师应当以徐州医药高等职业技术学校的相关做法为借鉴，改进自己的教学方式。
三、 结语
高职院校德育工作是一项系统工程，需要依循正确的路径进行长期建设。在就业导向的大背景下，要实现高职德育的创新需要从理念和实践两个面向努力。理念层面需要做到坚持就业导向、以人为本、全面德育；实践层面需要推进德育融入学生发展的全过程和创新德育教学的方式方法。凡此，我们可以期待高职德育的美好明天。
