新学期伊始，有关中小学生“极端事件”的报道频频见诸报端：2月21日，长沙县中南小学12岁男生刘客忘了到学校报到，怕被父母责骂，离家出走；当地星沙中学13岁女生戴丹婷，因寒假作业没做完，2月22日离家出走至今未归；2月23日晚西安中学高三学生林嘉文（一个高中生，一边在备战高考，一边出版几十万字具有学术分量的著作，已出了两本专著，被称为史学奇才）在家里跳楼自尽。
事实上，这种中小学生走极端的事件，近年越来越多。这些孩子怎么了？我们应该怎么看？请听――
光明老师说：
小小少年，竟然“脆弱”至此，令人心痛，更值得人们去反思。只因忘记了到学校报到或者因为寒假作业没有做完，就“毅然”选择了离家出走。让家人牵挂、老师着急、同学惊恐，实实在在的不合适。
那么，到底是谁让我们的孩子变得如此“脆弱不堪”呢？是学校、家庭，还是我们社会上诸多不良的教育风气？在我看来，恐怕都兼而有之。
首先，校方失职。许多人认为，作为学校和老师，他们的主要职责就只是向孩子们传授文化知识，其实不然――韩愈《师说》有云：师者， 所以传道授业解惑也。教授学生文化知识其实仅仅是其中的“授业”而已。但让学生自小养成正确的世界观、人生观与价值观，这才是孩子们将来能够健康成长、成 才的关键，也是学校教育最应该履行的职责和精髓所在。而我们现今的学校还注重这些内容吗？当然，我们也不能说一点没有。我曾经面向自己的学生说过“我的学生很少走极端”。我曾推荐学生反复读《怎样跌得有尊严？》并交流，正面谈挫折谈失落，我觉得，应该让学生对生活中的风雨有个思想准备。
其次，家长失责。为人父母者，大都对自己的孩子溺爱有加，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，尤其是在过去的独生子女时代，这已然成为了家庭生活当中父母与子女之间亲密关系的常态。然而，作为父母，我们有多少人能够想到，如此溺爱的结果会是什么？为什么有那么多家长一提起自己的孩子就会唉声叹 气，感叹自己的孩子“不懂事”？其实，岂止是孩子们“不懂事”，依我个人来看，真正不懂事的首先应是我们的家长。十二三岁的孩子，自己不敢下楼去超市买东西，遇到一点点小小的问题要么是不当回事，不懂如何去应对，要么就是太当回事，寻死觅活、离家出走，这难道不是我们的家长给惯出来 的“毛病”？难道不是我们家长只看成绩、处处包办的结果？
再次，教育失衡。中国的教育，尤其是中小学教育发展到今天，尽管在硬件设施上有了“革命化”的进步与大幅提高，但在软件的配备上却很难让人满意。片面追求升学率，处处以成绩论英雄，盲目恶性竞争，这些都注定了我们的中小学教育难以体现出其应有的“智慧”，在“教书”与“育人”中出现“失衡”。分数不仅仍然是学生的命根儿， 更是诸多授课老师的命根儿，因为学生考试分数的高低很有可能会影响到他们工资与奖金的多少，甚至对他们的评优、晋级都有影响。
真心希望，这几起出走、自杀事件的发生能够惊醒我们的学校、家庭，以及教育部门，加以反思，给孩子一个更均衡健康的成长环境。
