打造特色校园文化，营造良好德育环境 学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。对于启蒙教育的小学阶段，优美、整洁、规范、富有教育意义的校园环境，对小学生兴趣的诱发、知识的增长、行为的规范、心理的和谐以及对学生健康人格的形成和发展，都有不可低估的直接作用。因此，我们源潭中心小学在深入实施市级课题《新型城镇化对农村小学生思想品德形成与发展的影响研究》过程中，以建设和谐的环境，厚重文化底蕴的城镇化农村小学为目标，以环境育人和文化熏陶并举，努力打造校园文化，实施德育渗透。
入芝蘭之室，久而不闻其香。校园环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，促进其在深层心理结构中调节和支配自己的行为，从而提高文明程度。马克思说过：人创造环境，同样，环境也创造人。苏霍姆林斯基也曾说过：对周围世界的美感，能陶冶学生的情感，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。对于启蒙教育的小学阶段，优美、整洁、规范、富有教育意义的校园环境，对小学生兴趣的诱发、知识的增长、行为的规范、心理的和谐以及对学生健康人格的形成和发展，都有不可低估的直接作用。因此，我们源潭中心小学在深入实施市级课题《新型城镇化对农村小学生思想品德形成与发展的影响研究》过程中，结合学校实际，在反复思考和推敲验证之下，将博、雅、趣确定为学校文化的发展方向。
1博
据东汉许慎《说文》解：博，大通也。又据《礼记中庸》博厚配地，高明配天，悠久无疆，我们认为，校园文化要根植于深远的民族教育传统，表现为师生宽广的胸怀、渊博的学识、高贵的气质：
1.1设立校园文化主题墙
源潭中心小学坐落在源潭镇中心，学校一直秉承德育为先的办学理念，为配合学校的德育教育，我们把食堂与志和楼之间的那堵墙设计成文化主题墙，以饮水思源和潭渊智深作为学校的文化主题。饮水思源出自：庾信《徵调曲》落其实者思其树，饮其流者怀其源。意思是喝水的时候要想想水是从哪儿来的，比喻不忘本；潭渊智深出自汉马融《广成颂》：沦灭潭渊，左挈夔龙，右提蛟鼍。一句，意思是比喻智慧要像深潭一样渊博。两个成语嵌有源潭两字，希望源小的学生今后不管走到哪儿，常怀感恩之心，心中永远装着源潭。
1.2打造古诗词文化墙
中华古诗词源远流长，博大精深。名篇佳作美不胜收，内容广泛，思想深邃，语言精辟。它凝结着中华民族的民族心理、民族性格、民族精神和民族情感，积淀着中华文化的价值取向和理想追求。
学校大门旁边的那堵墙是学生每天上下学必经之地，我们把它设计成古诗词文化墙，从我国万千古诗词中选取二十几首，按朝代顺序展现出来，它们或温婉，或豪放，或浪漫，或现实，或寄情山水，或驰骋边塞。学生在上下学时，轻轻走过，一遍遍默然吟哦，一步步靠近这些不朽诗作，让他们清纯的灵魂在这些不朽诗作中得到一次次真正地锤炼。让他们从这些不朽诗作中去感受中华文化的博大精深，从而激发他们从小热爱中华文化的情怀。
1.3设置乡土文化墙
通过发掘和利用乡土资源，拓宽建设校园文化渠道，丰富校园文化具体表现形式，深化校园文化内涵，引导学生了解家乡、认识家乡，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
我们把志和楼的外墙设计成本土名人墙。分别展示了古代的焦仲卿、朱翌、曹松等潜山历史名人，他们已经成为中华文化的一部分；还有近代的京剧鼻祖程长庚、小说大家张恨水等，他们对我国灿烂文化做出了不朽的贡献；现代杂技皇后夏菊花和黄梅仙子韩再芬，她们都是潜山源潭人，都是全国人大代表，她们为发展中华文化正在努力的工作着，她们成为我们源潭人的骄傲。
我们把教学楼右边的那堵围墙设计成本土名胜墙，展示了4A级风景名胜天柱山的壮丽景色，介绍了中国禅宗文化发祥地之一的三祖寺的人文景观，同时还向同学们重点介绍了我们源潭当地的历史文化和风景名胜。
被誉为古皖之源的潜山和曾经的跑马驿站源潭铺具有丰富的历史文化资源，我校充分挖掘本土资源，把家乡名胜、家乡名人融入到学校文化建设中，制作出两块精美的版块，让学生在感受新型城镇化带来的现代文明的同时，潜移默化地受到家乡历史文化的熏陶，这种积极、健康、向上的校园文化氛围，为学生打开了一扇身边的文化之窗。
2雅
雅者，正也。言王政之所由废兴也。─《毛诗序》。又根据《后汉书杜林传》：博雅多通，称为任职相、贾谊《新书道术》辞令就得谓之雅，反雅为陋等典籍的阐释，认为雅与俗相对，倡导全体教职工要雅言、雅行、雅思、雅趣、雅怀、雅量等的修为，树立自身的文雅形象，让学生在耳濡目染中产生敬佩、欣赏甚至羡慕之感，并愿意主动学习和效仿。
2.1师德文化墙
雅也，雅而有致，激发潜能、完善道德、提升修养、展示品位之途径，是学校文化要达到的目标。因此，学校将志和楼的三层楼梯设计为师德文化板块，这与学校一直致力于师德建设一脉相承，通过寻根源、忆往昔、看今朝、展未来四个小版块，有层次地把师德文化呈现在老师面前，希望能把源小的教师打造为行为儒雅、语言文雅、情趣高雅的高素质的教师队伍。
2.2廉政文化墙
正人先正己、穷则独善其身，达则兼济天下，学校在打造高素质教师队伍的同时，始终不忘加强班子队伍建设，作为班子同志更要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。因此，学校把志和楼二楼行政办公室走廊设计为廉政文化板块，让行政班子同志时刻警醒自己，要廉洁从政，要确立正确的世界观、人生观和价值观，要让圣洁廉洁之风永驻校园。
2.3为楼命名
学校几栋大楼以前名字叫做宿舍楼、旧教学楼、新教学楼我们感到这种叫法通俗，缺少文化内涵，这次我们借着校园文化建设，依次为他们重新命名：
（1）我们把原教师宿舍楼命名为清源楼，这来源于成语固本清源，成语本义是稳固根本，清理垢源，立下志向，锐意创新之意；比喻在继承传统的基础上，去除消极、不合理、过时的因素，推陈出新，革故鼎新，用联系、发展、辩证否定的观点看待事物的发展，去变革或改革事物，使其与时俱进，符合人类社会的发展规律。这与志和楼那师德文化板块遥相呼应，也是这几年学校重视教师队伍建设的有力体现。
（2）知源楼和思源楼我们把原三层教学楼命名为知源楼，来自成语酌（zhu螅┧础保捎锍鲎悦鞒啪诱洞鹕鲜嘈齑嬲椤分骸懊咧厝危妹忭┯龋道鲜瘫铀埃盟矗彝谓帷！卑言牟憬萄ッ八荚绰ァ保醋猿捎铩耙荚础保捎锍鲎杂诒敝艿拟仔拧夺绲髑罚骸奥淦涫嫡咚计涫鳎淞髡呋称湓础！鼻八樟逃宜栈裟妨炙够担骸昂⒆拥男牟挥鼋鍪钦胬淼牟挚狻N医吡乐沟淖畲蠖裣熬褪抢淠狈惹椤！苯逃褪俏伺嘌诵牧榈姆岣恍浴⒍嘌裕叫押⒆佣园睦斫狻⒍愿卸鞯墓刈ⅰ：⒆用峭鳌⑹抖鳌⒏卸鳎呕岫猛米约旱陌セ乇ㄋ恕U饬蕉奥ナ茄刻煅暗牡胤剑胙纳钕⑾⑾喙兀颐前阉爸绰ィ荚绰ァ保褪俏嗽銮垦乇ǜ改浮⒒乇ɡ鲜⒒乇ㄉ缁岬母卸饕馐丁U庖灿胨悦娴摹耙荚刺对ㄖ巧睢毙T拔幕魈庖O嗪粲？
（3）梦源楼借助教育均衡化这股东风，学校综合大楼拔地而起，它集科学实验室、美术室、电脑室、音乐室为一体，是孩子们生成梦想的地方，也是孩子们追寻梦想的地方。因此，我们把学校综合楼命名为梦源楼。
为教学楼、宿舍楼取名的出发点是：取其意并赋予更丰厚的文化内涵，以期营造一个从外部建设规划到精神追求协调一致的环境氛围。几座大楼名字中都嵌进源字，是希望孩子们永远记住源潭二字，希望能把源潭二字永远扎根在孩子们的心理。这是对学生进行感恩教育的一种方式，也是学校德育工作的一个重要组成部分。
3趣
顾名思义，趣是兴味，使人感到愉快之意，趣还有主动获得之意，有快乐、分享的味道！学校把知源楼和思源楼两个楼道设计为展示学生作品的个性楼梯文化板块，主要展示七彩课程的学生作品。
这幾年学校重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。根据学生自身特点，发挥学生兴趣特长，设置器乐、舞蹈、漫画、书法、剪纸、乒乓球、棋乐等七彩课程，让学生浸染传统文化的神奇，多渠道满足学生对课外知识的探求。开设七彩课程始终坚持三个开放。即教师开放、学生开放、功能室开放。教师开放：每位教师根据自己的专业或特长，自选任课项目，实行动态管理，同时学校积极挖掘周围的社会资源，比如剪纸，欢迎社会上的民间艺人来校指导教学。学生开放：打破班级、年级界限全面实施走班制，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，选择自己喜欢的老师，学生的个性得到张扬，兴趣得到激发。功能室开放：打破原先的班级教室观念，根据七彩课程的开设情况，将以前的功能室转变为活动室。学校每周三、四下午为七彩课程授课时间。七彩课程的扎实开展，真正让校园变成了孩子们的乐园，孩子们的生活充满了七色阳光。
特别一提的是：天柱山漫园（前称天柱山漫画组）成为我校特色文化的一大亮点，它于一九九七年九月创立。采用线描、水墨、生活写生等课程穿插式教学，在学习漫画的基础上，引导学生把漫画与语文、科学、品社等多门学科联系起来，培养孩子的综合素质，挖掘孩子的潜在能力。天柱山漫园的创立和孩子们的作品不断发表和获奖，引起了中国美术出版总社的高度重视和关注。2003年4月初，中国美术出版总社专家组一行来我校考察，基于已有的规模、灵活的方式、鲜活的特色以及所取得的成果，专家组一行欣然拟定我校为全国第二家（农村第一家）儿童漫画教学创作基地，于2003年9月22日举行了隆重的揭牌仪式，并授予储杰胜老师儿童漫画教学创作基地特约辅导教师称号。
学校德育必须重视校园文化建设，努力创设一种氛围，形成一种格调，使学生熟悉这个环境，由衷地深爱这个环境。中科院院士、英国诺丁汉大学校长杨福家指出，在从长远看，学生在学校学的知识并不是最重要的，学生在学校里所感受到、经受到的气氛，那才是他终身受益的东西。人们常说，教育是系统工程，需要多方面配合和协调。实际上仅就学校教育而言，德育也是一项系统工程，在当前来说，追求一种和谐协调的精神气氛，加强校园文化建设，营造崇高的人文环境氛围，应该成为学校教育者的努力方向。
