【摘 要】现代教育技术手段是教育工作者必须具备的能力，文章结合粘土手工艺教学的特点，对现代教育技术在粘土手工艺选修课中的运用进行了探讨。
【关键词】现代教育技术；粘土手工艺选修课；运用
选修课不是必修课的陪衬，更不是必修课的附庸，它是一个独立的课程领域，有自独特的目标、任务、优势和作用，是现代学校课程制度的重要支柱，不可或缺。粘土手工艺课程作为高校选修课开设，可以使必修课与选修课优势互补、动态平衡，充分释放各种课程的潜在功能，发挥每一个学生的聪明才智，为现代社会输送各级各类高素质人才。
一、粘土手工艺选修课简介
现代生理学表明，人手、脑与智力间有着密切的联系，人手不仅是劳动操作器官，而且具有认识功能。人手在劳动操作的影响下，通过抓举和触摸的感觉，形成一种技能复杂的运动分析能力，从而达到对事物的认识目的。粘土无味、不油腻、色彩炫丽、色泽纯正、易造型，粘性强，拉伸强度大，可做精细物品、手感细腻，不污染及环境，且有较好的附着性捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱，粘土手工艺课程在高校作为选修课开设具有一些积极的意义。
（一）提高学生的道德素质
学校教育中手工艺课程在提高学生的道德素质、劳动观念、审美情趣等方面，也有着许多积极的意义。如设计制作英雄人物的粘土人物会激发学生对人类崇高行为竟相仿效的愿望；设计梅、兰、竹的粘土平面画，能陶冶学生的品行，使他们寄予自己的节操，促进某些优秀品质的形成；设计制作家乡的建筑，可以培养学生热爱家乡的情感，启发他们对家乡未来的憧憬，进而激发建设家乡的热情；设计各种生活饰物，能勾起学生对生活的热爱与追求。
（二）培养耐心细致有序的工作习惯
手工艺课程课作为一种积极的造型力量和自由的形式力量，给学生以自由的感受和愉快，其创造成果，还会使他们得到一种在自己所创造的世界中直观自身的审美愉悦。通过手工艺课程，可以开阔学生的视野，激发他们的天然好奇心，使他们初步懂得什么是材质美、和谐美、结构美、工艺美等技术美学的基本特征。在手工活动过程中，能培养学生精益求精的精神和耐心细致、和谐有序的工作习惯。集体合作的手工艺课程活动还能培养学生团结友爱、群体合作以及守纪律、爱集体的美好品质。
（三）培养学生的审美情趣
大学生通过粘土手工课程，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。大学生也可以通过粘土手工艺课程宣泄自己的情感，随意捏出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，通过宣泄使学生心理得到成长，促进他们身心的和谐发展。粘土手工艺课程可以使我们通过选修课这一窗口了解学生的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育学生健康成长。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与现代实践。现代教育技术将现代科技与教育紧密地结合在一起，其先进的理念、方法和便捷性及所显示在教学中的良好效果，已成为当今教育发展特别是教学改革的重要工具。在粘土手工艺选修课的教学中应用现代教育技术，可以提高课程的开发水平和教学能力。
二、现代教育技术手段在粘土手工艺选修课中的运用
中国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。发展到今天随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
（一）课堂多媒体教学方式
课堂多媒体教学方式是在课堂教学中运用多媒体技术展示教学内容的一种教学方式。课堂多媒体技术可以实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，在被学方面，可以提供一个便于学生学习的理想的教育教学环境，对粘土手工艺教学过程而言有积极的意义。在粘土手工艺选修课的工具介绍部分，如果我们带了工具的实物，实物都比较小，在同学之间传看需要较多的时间。如果我们通过多媒体教学方式来就工具部分进行讲述，不仅节约课堂讲授的时间，而且非常醒目，一目了然。
（二）课堂视听媒体教学方式
视听媒体是现代教育技术的核心技术，视听媒体的运用可以使教学内容形象化、视觉化，使之更好地表现所需讲授的内容。在粘土手工艺的教学中，有一部分是需要学生观看教师手工操作示范的，由于教师有限，无法进行分组操作，教学效果不能保障。如果在课堂教学中进行手工示范，学生过多，教学效果也无法保障。运用视听媒体教学方式，可以将教师的手工操作进行录播，将录播内容进播放，播放到关键环节教师可就其中内容进行讲解。这样，既可以保证教学效果，又不会耽误教学进度。
（三）与网络技术相结合的教学方式
多媒体技术是指把文字、图形、声音、动画、视频、图像等多种媒体的形式结合在一起，并通过计算机进行编辑、加工、处理、输出，将多种媒体的各个要素进行有机组合，并完成一系列随机交互操作的信息技术。与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习，这显然是传统教学模式无法与之相提并论的。现代社会，知识无处不在，运用网络技术与多媒体相结合，可以充分发挥对视觉、听觉的刺激，能够把抽象枯燥的学习内容直观的向学生进行展示，更有利于学生进行理解和记忆。教师也可以将所讲授课程的教学重点与教学难点通过多媒体，呈现为文字、图形、动画、视音频等教学信息，按照教学思路逐步呈现，以提高学生的学习兴趣。
