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商务英语谈判中非规约性会话的合作引导策略

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商务英语谈判中非规约性会话的合作引导策略
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摘 要:商务英语谈判本着共同的沟通目的,必须相互配合才能达成有效的商贸协议。然而,商务会话因各方利益和诉求的不同,天然地充满各种非规约性的语境。如何在谈判时求同存异、去伪存真,使得商务英语会话的语境尽量贴合字面语句的本身或延伸含义,从而在合作原则引导下实现己方的商务利益最大化,是论述的主要内容。

关键词:商务谈判;非规约性;英语会话;合作引导

商务英语谈判,是现代国际经贸活动中不可或缺的环节与渠道。在谈判各方的实际交锋中,因商务利益和诉求各有不同,超出会话字面含义的非规约性语境会时常出现。它既可能背离会话的“合作原则”而导致双方陷入僵持和对峙,也可能因巧妙地推导会话含义而化解尴尬、促进和谐洽谈。那么,实战中如何把握非规约性商务会话的特质,使己方的谈判语言务实又充满诚信、灵活又不失立场,从而圆满达成谈判目标呢?

一、商务英语谈判中非规约性会话的一般表现

语言的交锋是商务英语谈判不可回避的事实。精通语用策略,引导和调控商务会话的语境氛围是商务谈判的至高境界。美国语言学家格赖斯(Grice)在20世纪中叶为我们界定了“会话的含义”(conversational implicatory),即话语隐含的意义。它分为一般含义和特殊含义,而商务英语谈判就是一种有特殊含义的会话。

(一)非规约性会话及其特质

格赖斯认为,“会话含义”具有可取消性(cancel-lability)、不可分离性(non-detachability)、可推导性(calculability)、不确定性(indeterminacy)和非规约性(non-conventionality)。前四个特性基于“会话”字面本身而定夺其意义的归属。唯有“非规约性”强调言外之意,即语境的重要性。会话的非规约性,其实就是指会话含义不是话语的规约意义的部分。它有如下的特性。一是参与对话者知道话语的字面意义之后,才能在语境中推导出它的含义,而这个含义超越正常的字面意义;二是话语命题的真假并不会影响到会话含义的真假,比如言之凿凿的语言可能是虚张声势;三是话语含义的真假亦不能规约其字面命题的真假,比如为表达肯定意见,有时却说着幽默的反话[1]。

(二)非规约性商务会话的表现

会话含义的“非规约性”运用于商务英语谈判,通常表现为背离式、隐含式和言外式。首先,表现为背离合作原则的对峙式会话。因谈判会话语境超越字面意义,冷静客套的话语下弥漫着硝烟,例如,First you have to lay down a perfect plan for the project。这种陈述句貌似客气,但带有教训的口吻,意在贬斥对手的方案勉强可谈,但不规范并有待完善,旨在打压对手谈判筹码。其次,表现为隐含合作思路的引导式会话。同样是上面这句话,只是把人称代词“you”改为“we”,即“首先,‘我们’得为这个方案制订一个计划”,这句话表示言者的态度发生了改变,他的语境中已经隐含了想要合作的思路,目的在引导对手拿出更优质的方案和筹码。第三,去伪存真的言外之意。比如,Our supervisor did n’t have time so far to go into it at length, but you gave us an idea about your plan。言者说:“到目前为止,我们的主管没有时间去详细考察,但贵方向我们大体介绍了你们的计划。”字面上表达了己方对合作计划的生疏,而真相肯定不会如此。参与谈判的双方都会把对手的情况摸得一清二楚,做到知己知彼,百战不殆。如此说法,弦外之音是漠视对方完善的计划,以争取到更多讨价还价的借口。

其实,在谈判中,交际双方为使会话、合作顺利进行以达到共同的沟通目的必须共同遵循某些准则,即合作原则(cooperative principle)。该原则对于非规约性的会话含义具有限定与指向的作用。

二、以合作原则引导非规约性商务会话

商务谈判有着合作的目的性,因此谈判会话要遵循一定的规则。合作原则(cooperative principle)伴随“会话含义”一同被格赖斯提出,就是为了限制会话含义不确定性和非规约性等特征。格赖斯认为在交际过程中,对话必须遵循某原则并以此相互配合,才可共同完成交际任务。合作原则包括四个细则:数量准则(maxim of quantity),即言者所说的信息量不必超出所需范围;质量准则(maxim of quality),即言者无假话,言而有信、有证据;关系准则(maxim of relation),即言者所述要与所谈主题相关联;方式准则(maxim of manner),即言者要简明扼要,有条理、不含糊,并避免歧义[2]。那么,在英语商务谈判中,如何限定和引导“非规约性”会话,使其扬长避短呢?

(一)摆出明确的事实以据理力争

摆事实,讲道理,就是数量、质量准则在会话中的具象化。数量准则、质量准则直接排斥“非规约性”会话的“超越字面意义”特性。而关系准则,遏制住了“非规约性”与主题无关的弦外之音。在商务谈判中,涉及时间、地点、商品型号、数量等信息时,无疑是要回避“非规约性”会话含义的。比如,Your laboratory until consisted three scientists at the most, assisted by one or two technicians, often working with inadequate equipment in unsuitable rooms.言者提到,对方实验室历来编制最多只有三位科学家和一两个技术人员,且实验设备捉襟见肘。其间涉及人物、设备、数量、境况等都是用现成数据和事实来说明,无须弦外之音,很有说服力,叫对方无可反驳。这样的会话不需要超越言语字面意义,而是要用合作原则的质量、数量准则约束“会话含义”以达到真实、精准的表达。

(二)运用委婉的语言来旁敲侧击

运用“合作原则”真实与精准地表达,在商务谈判阐述论据时非常必要。但是,在揣度对方目的、试探对手意图时,则不能如此直白。利用会话含义的非规约性,适当“背离”合作原则,有时会取得更好的效果。在一个资金力量处于下游的公司与合作伙伴续约谈判时,言者引用了这句谚语:Please remember: A friendship based on financial reward comes to an end when interests and profits disappear(请记住:以利相交,利尽则散)。言者以交朋友的金玉良言委婉地规劝合伙公司,不要着眼于当前小利。同时,表明了自己公司对于合伙人重义轻利的责任感,希望对方也能看重本公司的除资金以外其他方面的优良潜质。其避实就虚的姿态发出的弦外之音,其实不言而喻。

(三)抓住非规约性强化己方优势

在商务谈判中,合作原则是指导各方进行言语商洽的准则。在此前提下,会谈者根据自身商务诉求来组织语言材料,有时虽然出现好像不合作的语言现象,其实也只是合作原则的反向推导。比如方式准则(maxim of Manner)要求清楚明白地说出要说的话,避免含混不清、歧义、冗长,要有序等。但是在谈判运用中,对于无法把握的事实与预期,利用含混或真真假假的语言反而可以强化自己方的优势。比如,某网络公司在面向传统产业公司推行电子商务合同的谈判中举例说:The future of your company is at stake: many of its talented employees are flowing into more profitable net-based business. 言者并没有实指对方公司会有此人才流失的遭遇,但他又指出了该公司所在行业人才流失的大趋向,并且暗示原因是“网络电子商务”的冲击,而己方力推的合同,正是具有网络优势的项目。这种非规约性会话对于大趋势的研判,不必清晰、明了,但它确是能够打动对方的心理软肋,在谈判中取得优势。

(四)虚张声势以降低对方阻抗

商务英语谈判中,在已经把握对方心理底限的情况下,故意违反言必求真的“质量准则”( The maxim of quality)和言必相关的“关系准则”( The maxim of Relevance),陡然虚张声势地向对手施压,往往能取得意想不到的效果。例如,We offer you our best prices, at which we have done a lot business with other customers.(我们向你们报最优惠价,按此价我们已与其他客户做了大批生意);紧接着又自夸道:I’m sure the prices we submitted are competitive.以上言者会话命题的真假暂且不论,因为其会话的含义都属于商业机密。在此,言者以非规约性用语,突然向谈判对手抖出己方价格优势和无比的市场自信,让对手的阻抗瞬间被冲破,感到无从斡旋,只有被迫接受这个价格。可见,真伪难辨的非规约性会话有时会起到夸张的效果,从而打破商务谈判的僵局。

三、结论

其实,商务英语谈判中的非规约性会话并没有脱离合作原则的范畴。合作原则及其准则是一种“活”的语用规约,它在应用中表现出一定的语境制约性[3]。英语商务谈判各方都应遵守这样一种默契:在陈述事实时讲究数量、质量、方式和关系准则,在表达意愿、调节会场氛围时发挥非规约性会话的魅力,最终实现谈判语言去伪存真、求同存异,谈判结果利益最大化的商务目的。

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发布时间:2022-09-08
引言随着时代的发展和变迁,教师角色也必然相应地发生变化。因而,在中学英语课堂上,教师不能仅满足于传道、授业、解惑,还应充分发挥引导者的角色。《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,教师要鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力(教育部2012)。教师应通过精心的教学设计引导学生.........
漫谈商务英语合同的翻译和理解(1)论文
发布时间:2023-03-09
【论文摘要】 本文利用大量的合同用词例子重点论述了三个方面:注意合同中的词语翻译和理解;慎重翻译和理解合同中的关键细目;要特别注意合同中的介词和介词短语的翻译和理解。这不仅对正确理解和翻译这些词语及其套语大有好处,而且也......
小学英语课堂中实现学生话语自主的有效策略
发布时间:2015-09-16
新课标明确指出,“学生是学习的主体,是课堂的主人,教师是教学活动的组织者、实施者和引导者。”但是,小学英语课堂教学仍有部分教师以教师的教为中心,课堂仍然是教师主宰的课堂。与此同时,学生的英语知识储备不足,难以用英语完......
发挥课前会话在小学英语课堂中的作用
发布时间:2015-08-05
摘 要:在小学英语教学中,教师为了使学生的思想和情绪转移到英语学习的氛围中,往往采用歌曲热身或课前交谈来集中学生的注意力,这种课前的交流亲近了学生,活跃了课堂气氛,但时间一长学生往往会感到单调。如何使这种课前的交流更有......
浅析高职非英语专业英语教学中文化意识的培养策略
发布时间:2022-11-09
" [论文关键词]高职 英语 文化意识 策略 [论文摘要]由于高职学生的特点,当前高职的非英语专业的英语教学的重点目标是提高学生的交际语应用能力,使得学生在日常的生活中能够熟练的使用日常用语。为了达到这一目标培养学生的文化意......
浅析小组合作学习策略在大学英语写作中的运用
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:小组合作学习 大学英语写作 英语写作能力 论文摘要:小组合作学习已成为我国英语教学所倡导的一种重要教学方式。将合作学习的方法灵活地应用于大学英语写作教学,不仅能提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,......
导演说戏给我的启示——略谈作文教学中的“行为引导”
发布时间:2013-12-19
" 在作文教学中,最让人头疼的问题就是学生感到无话可说。许多学生面对作文题目,不是抓耳挠腮、搜肠刮肚,不知到底该写些什么和怎么写,就是左顾右盼,心神不宁,进入不了状态。一节课转眼间已匆匆而过,而作文纸上依然是乞丐的家当——......
学生思维差异和独特性的引导策略
发布时间:2023-06-05
【摘要】尽管有时学生的游离与教师的预设相去甚远,但这是从学生自己的脑海中迸发出来的,是学生积极参与的一个响亮信号。【关键词】学生思.........
浅谈英语复习中的小组合作
发布时间:2015-09-14
摘 要:探索如何在初中英语学业考试的教材复习阶段,从预备到展示、解惑、检测中通过运用小组合作的方式,提出了操作性强的实施办法,从而提高复习效果。 关键词:英语复习;小组合作;实施办法 初中英语学业考试教材复习时间紧、......
委婉模糊的语言在跨文化商务谈判中的语用功能
发布时间:2017-03-02
前言 随着经济全球化的进一步发展,世界各国之间的商务交流活动越来越频繁。作为一种国际通用的语言,英语在不同国家之间的商务交流中,尤其是跨文化商务谈判中,起着至关重要的作用。从实质上说,商务谈判就是为了解决买卖中的争议或......
汉语话题突出特征在英语学习中的迁移作用及应对策略探析
发布时间:2022-08-05
汉语话题突出特征在英语学习中的迁移作用及应对策略探析 http://WWw.LWlm.cOM一、引言 对于学习英语的中国学生来说,学习英语是在掌握母语的基础上进行的,因而不可避免地受到母语思维方式的影响。学习者在母语中所掌握的知识、技能、经......
浅谈中德商务谈判差异(1)论文
发布时间:2013-12-19
【论文摘要】 随着中德之间贸易、经济合作的飞速发展,中德之间的商务谈判已变得日益频繁。本文从谈判准备、时间观念、价格谈判等方面对比了中德的差异,并提出了相应的谈判应对策略,希望对我国的涉外商务人员有一定的借鉴作用。 【论......
小学英语教学中开展对话教学的策略分析
发布时间:2022-12-20
摘 要:在小学英语教学中实施对话教学,不仅能为培养学生良好的交际能力打下基础,还可以促进学生的语言综合运用能力得到提高。对话教学作为小学英语教学中的重要组成部分,教师应该创设丰富的教学情境,引导学生学会理解和运用对话文......
高中生英语会话能力的改善
发布时间:2017-01-20
听说读写是学习英语的四个方面。若从实用性的角度出发,使用最多的应该是说,因此培养学生英语会话交流能力尤为重要。但由于在我们的现实生活中缺乏必要的语言环境,高中生使用英语会话的机会很少。这也就限制了他们的英语口语水平,很......
英语会话中语篇连贯的衔接手段
发布时间:2023-05-12
" 摘 要 语言教学的最终目的是培养学生以书面和口头的形式进行交际。成功的交际依赖于对语言的掌握和对语境的理解。实际交际中要善于运用词汇衔接、音韵衔接,副语言特征和话语标记语,以达到成功的语言交流。 关键词 词汇衔接 音韵衔接......
论引进英国商务英语课程 促进外语自主学习能力
发布时间:2023-02-24
" 论文关键词:个案;商务英语课程;自主学习能力 论文摘要: 近年来,我国高校外语教学改革中已经把提高学生自主学习能力列为重要目标之一。上海对外贸易学院和英国中兰开夏大学于2000年创建了国际商务英语合作项目。该项目从成立之......
刑事审判中网络舆情的引导
发布时间:2022-12-29
一、舆论旋涡中的刑事个案 近年来,全国各地陷入舆论漩涡的刑事案件不胜枚举。仔细梳理这此案件,我们发现,法律所关注的和舆论所关注的往往井不合拍。尽管舆论每次关注的焦点不同,但无不与司法公信力有着或直接或间接的关系 2010年......
试谈中美商务谈判的差异(1)论文
发布时间:2022-08-30
【论文摘要】 随着我国经济的迅猛发展,尤其是我国加入WTO以后,越来越多的国内企业与国外客商有了接触,随之而来的就是各企业所要面临的商务谈判也会越来越多。这使得了解各国间的文化和风俗显得格外重要,否则将会引起不必要的误会,甚......
谈中学英语课堂教学策略
发布时间:2023-06-12
《英语课程标准》明确指出:教师应“采用活动途径,倡导体验参与。倡导任务型教学,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”因此中学英语课堂应指向学生发展,使课堂摆脱沉闷的......
初中英语会话教学中角色扮演的合理应用研究
发布时间:2023-01-26
角色扮演教学法的应用可以使学生更加亲密地与英语接触,真正将英语作为一种语言工具,改变其在学习者传统意义上的心理认识。笔者认为具体可以从以下几个方面着手: 1.创设教学情境,组织角色扮演 在初中英语会话教学过程中,教师可根......
语言简略性策略在汉英口译中的应用
发布时间:2023-02-15
摘 要:由于汉英两种语言存在很大差异以及源语经常出现冗余信息,从而影响交际的顺利进行。口译的即时性和交际性特点决定了口译者要在准确的前提下,简洁有效的表达出源语信息,以便达到良好的交际效果。运用简略性策略,使译语表达更......
浅谈跨文化交际中商务英语的语用失误
发布时间:2015-08-18
【摘 要】随着经济的发展和综合国力的提升,中国作为世界进出口贸易大国之一,已经在世界舞台占据了举足轻重的地位。目前我国最大贸易伙伴是以英语为母语的国家和地区,以英语为载体的商务性谈判成为了我国与世界进行商务沟通的重要链......
汉语学习迁移对初中英语教学的导引
发布时间:2023-01-07
汉语学习迁移对初中英语教学的导引 事物之间是相互联系、相互影响的。学习阶段从低级迈向高极,不单是知识的简单叠加,而是知识、方法、思维方式的前后(低年级到高年级)、左右(各学科间)的融会贯通,不断演进提高,相互影响。不同阶......
社会服务中的公共非营利合作关系研究
发布时间:2022-11-03
【摘 要】自从“多元主体治理”理念的深入,社会服务提供方式从“制造”向“购买”的转移,二者之间的公共非营利合作关系逐渐形成。提供最优质的社会服务在很大层面上取决于对公共非营利合作关系的有效治理,正是由于中国社会服务组织......
浅谈大学非英语专业学生英语自主学习能力培养策略研究
发布时间:2023-01-03
" [论文关键词]非英语专业学生 英语自主学习能力 培养策略 [论文摘要]随着国际交往的扩大、改革开放步伐的加快、市场经济体制的建立,社会对外人才的要求已经趋于多元化。市场经济的条件下,只具备单一的外语知识的人才已经远远不能......
浅谈外民商事审判中的国际条约适用问题
发布时间:2022-07-21
一、涉外民商事审判中的国际条约概述1969年《维也纳条约法公约》第1条规定:称条约者,谓国家间所缔结而以国际法为准之国际书面协定,不论其载于一项单独文书或两项以上相互有关之文书内,亦不论其特定名称如何。涉外民商事审判实践中经常适用的国际条约包括:1980年《联合国国际货物销售合同公约》、《海牙送达公约》、《海牙取证公约》、《纽约公约》等。而适用国际条约的方式关系到国际条约适用是作为国内法的一部分适.........
浅谈初中英语课堂教学策略
发布时间:2022-10-12
“教学策略”就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。针对教学任务特点,在科学的教育理念支配下,形成能够促进学生和谐发展的有效教学策略。教师在教学中应采用有利于学生进行学习的教学策略,以......
浅谈中职英语口语教学策略初探
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:选择适当教材 创设语言环境 课堂教学设计 心理支持 论文摘要:针对中职学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状,笔者在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效......
初中英语生成性教学策略的探究
发布时间:2015-09-14
摘 要:对中学生而言,初中阶段是英语学习的关键时期,中学英语教师要不断调整教学策略来提高教学的成果,使学生为以后的英语学习打下良好的基础。立足于教学实践的需要,提出了一系列的生成性教学的相关策略,希望对教学活动有一定的......
浅谈初中英语高效课堂的策略
发布时间:2023-04-29
摘 要 在初中英语教学工作开展当中,要想提升教学效率,高效地完成教学目标,就需要通过改变教学策略,来进行高效课堂的打造。在初中英语教学当中,如何有效使用教学策略,提高课堂效率,就成为当下英语教师所面临的主要问题。在此,......
商务英语中俚语的翻译技巧
发布时间:2023-02-18
一、商务英语中俚语的特点 1.商务英语中的俚语带有较强的文化色彩 俚语所反应的是英语国家的一些文化观念。在现实的商务交际中,跨文化的交流一直都是交际中面临的屏障。每种语言都带有浓重的民族文化色彩,不同语言的所表达的文化价......
高中英语生成性教学策略探究
发布时间:2016-05-11
随着社会经济的发展,以往的教学模式已经无法满足教学需要,教师在进行高中英语教学中也已经引进了多种教学策略,希望能够提高英语教学的有消息。本文着重研究了高中英语课堂生成性教学的策略,希望能够帮助教师积极有效地利用各种生......
探析初中英语学习策略浅谈
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:学习策略 自主学习能力 学习习惯 论文摘要:教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力和引导他们会如何学习。创造能力的培养与学会如何学习的核心是认知策略的获得与改进。就初中英语学习而......
高中英语阅读策略教学摭谈
发布时间:2023-04-17
摘 要:基于“培养学生的综合语言运用能力”的课程目标,高中英语教学有必要从传统的关注“阅读教学策略”向关注“阅读策略教学”转变。因为对阅读策略的关注更体现了以生为本的教育理念,且在实际教学中更需要。阅读策略的教学基于综......