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消极自由和积极自由作为终极价值的证成路径探析

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消极自由和积极自由作为终极价值的证成路径探析
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[摘要]伯林提出了“消极自由”和“积极自由”两个概念,并对其进行了区分,其实质在于将自由界定为一种不受外界干预的生存空间。鉴于自由不仅是对一种不受干预的社会空间的保障,而且也是一种不受干预的操作手段,因此作为终极价值的消极自由与积极自由之间保持着一种微妙的平衡,并非必然产生冲突,筑基于价值多元主义之上的消极自由可以容纳积极自由。

[关键词]伯林;积极自由;消极自由;终极价值

“自由”是西方政治哲学和道德哲学中的核心概念之一,它既是“自由主义”“个人主义”理论构建的基石,也是“社群主义”“国家主义”意图实现的目标。然而,从古希腊哲学家伊壁鸠鲁所定义的“自由是原子偏离的偶然状态”到当代美国政治哲学家约翰・罗尔斯所论证的社会正义原则应优先考虑“平等的自由”,在思想史上对于“自由是什么”的问题,各思想流派一直争论不休。1958年英国著名哲学家以赛亚・伯林在《自由的两种概念》中提出了“消极自由”和“积极自由”两个概念,并对其进行了区分。

伯林对自由概念的独特性阐释和界定使其在当代自由主义观念史中占据很高的地位,其《自由的两种概念》也被称为整个20世纪自由主义者对自由所作的最具权威的注释,是当代自由主义的宣言书。伯林提出两种自由概念后,引起了学界的高度关注和积极研究。但以往的研究大多是侧重于对两种自由概念内涵的解读和评析,从终极价值角度进行研究的较少。本文拟在对自由的终极价值考察的基础上,对两种自由的终极价值证成路径作一探析。

一、作为终极价值的自由

目前我们的首要问题是确认自由在终极价值中的地位。我们认为,搁置前期的自由的内在结构,以及消极自由是否有优先地位,伯林一般把自由看作是一种终极价值。伯林对自由的区分,特别是他提出消极自由是否应该被赋予优先于积极自由的特权,这意味着自由是否全部或部分地包含在相互冲突的终极价值中,是否与相互冲突的价值绝缘。伯林也引用一些自由与其他基本价值相互冲突的例子,这些基本价值包括正义、平等、仁慈、同情、荣誉、幸福、安全等,这些冲突毫无疑问地是在特定的境遇中可以解决的,并且不依照总体规则。[3](P12-13)伯林不但不同意这些相互冲突的价值或理念是完全不相容的、接受其中的一个价值就必须抹掉其他全部的价值,而且指出所有这些终极价值并不是同等重要,一些价值不得不做出让步。伯林所提及的有关这方面的事例很多,这里仅仅引用3个被广泛提及的,但可能关联其他一些贯穿文本的关于自由与其他价值冲突的事例:

除此之外(消极自由与积极自由的冲突),还有一个更尖锐的问题:满足其他同样终极的价值的要求的至高需要,如公正、幸福、爱、创造新事物、新经验与新观念的能力的实现、真理的寻求。[1](P47)

自由和平等都是人们追求的基本目标之一。不过豺狼的自由就意味着羔羊的死亡,强势的、多才多艺的那些人的完全自由,对那些弱者和天赋较弱的人的正当存在的权利来说,也是无法达到和谐的……平等,也许就意味着要限制那些有统治欲望的人的自由……[3](P16)

事实上,伯林的《自由立于希望和恐惧》之重点在于指出自由和知识可能是不可共量、相互冲突的。这种印象产生于所有对自由的运用,特别是在消极意义上――不被干涉的自由,自由同其他价值之间的冲突是重新被现代西方非自由主义思想家诠释的,这些思想家包括哈曼、马克思、德・迈斯特,他们不仅赋予自由特别是消极自由以最终的重要性,而且也把这种重要性给予平等、正义和自我创造等其他的价值。由此可知,在一般情况下,自由与其他的终极价值是一样的,是可能与其他的价值相互冲突的。从上面的论述中可以得知,伯林并没有赋予消极自由以特殊的地位。

二、消极自由作为终极价值的证成路径

为了更完整地把握消极自由在伯林思想体系中的地位,我们必须重新探究他在《自由的两种概念》中对自由的区分。由上述对消极自由和积极自由的探讨我们可以得知:伯林认为,与某些形式的积极自由相比,消极自由历来较少遭到误解,尤其是在概念层次上,这种历史上的差异性并不影响其作为人类终极价值的地位。过分地依赖自由的任一概念而贬斥另外一种,将会导致概念及其相应的价值被滥用。对伯林而言,在各种开放的价值之间,应该维持一种动态的平衡。在这种情况下,各种行为、规则、价值和原则之间都不得不做出各种程度的相互让步。这个结论完全符合伯林所极力捍卫的多元主义思想。因此,在对自由的内在结构这个首要问题的探讨上,特别是伯林是否赋予消极自由以优先权这个问题上,笔者认为,答案是否定的。

最后需要说明的一点是伯林使用“权利”这个术语的方式。由于消极自由的最小领域并不明晰,所以尚不清楚伯林是在何种程度上将言论和结社的权利(伯林一贯归之于消极自由的范畴)涵括于消极自由的最小领域内。在某种程度上,这无疑取决于实际情况。即便假定言论和结社的权利全都隶属于消极自由,这些权利亦不具有不可侵犯的神圣性;同样,通过其他相互冲突的权利来对其进行束缚也不具有合理性。正像伯林在其他文章中所声称的,他不但在特殊的意义上使用权利的概念,而且认为这种权利是脱离于他所定义的最终价值之外的。

三、积极自由作为终极价值的证成路径

四、结语

概言之,伯林对消极自由和积极自由的区分实质上是将自由界定为一种不受外界干预的生存空间。同时伯林还强调,积极自由的某种形式的一元论在历史上的事例就能证明自身是很容易受到歪曲的,由此就转变为与它自身的基本意义相冲突。这种学说“成为极权主义得手的武器”[5]并凌驾于消极自由之上,经常对人类社会造成灾难。然而,当这种历史的和概念上的分析提供了很好的理由反对特定类型的一元论时,采纳多元主义的观点更有利于使包括消极自由在内的人类终极价值被认可,同时它并不质疑积极自由作为人类终极价值的地位。事实上,伯林在《自由论》中立场鲜明地宣称:“如果我的文章被解释为相比于消极自由而言,更贴近积极自由,我不会有太大的异议。”[1](P4)出于同样的原因,伯林认为对消极自由和其变异形式的批评并不会引起注意。事实上,他强调指出成为专制者的有力武器“同样有可能是消极自由学说的命运”[1](P33)。然而,即便消极自由能逃脱被专制君主利用的命运,但是也不会太彻底,并且还会时不时地在另外的方面为专制者

所用。伯林相信在特殊的境况下,消极自由可以与“一些独裁政府,或者一定程度自治的缺乏相互联系的”,换言之,它甚至可以同缺乏民主,或缺乏自由的政权相结合。即使消极自由足够幸运地与一个自由、民主的政权相结合,它仍然会导致“极端的剥削、残忍和不公平”。“消极自由的信念,与许多大而持久的社会之恶是相容的,并且在这些恶的产生中起过作用。”[1](P37)对伯林而言,自由不仅是对一种不受干预的社会空间的保障,而且也是一种不干预的操作手段。因此,伯林并非像有些学者所批评的那样反对理性。[6]同样,作为终极价值存在的消极自由和积极自由之间并非必然产生冲突。因为,筑基于价值多元主义之上的消极自由可以容纳积极自由,二者之间并非是非此即彼的关系。

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发布时间:2015-09-15
摘要 本文通过论述对《品德与社会》课堂教学行为的观察探索,来促进课堂教学的有效。对课堂教学实施全过程中,在每个教学时段(课堂导入、课中教学实施、课末知识巩固、内化)中教师、学生活动展示出来的行为进行积极探索如何科学的观......
运用积极性评价转化历史学困生的探讨
发布时间:2023-03-26
运用积极性评价转化历史学困生的探讨 一、背景湖南省澧县道河乡中学地处县城外三十五里的雁门山下,该乡有六个小院和一些山丘,经济落后,生源很少,初中阶段历史成绩尖子少、尾巴大。发展到九年级,学困生的比例超过了30%,转化学困生成......
拯救直男癌的终极药方
发布时间:2023-06-23
很多被感染“直男癌”病菌的人,往往不愿意承认自己有病,就如同喝醉的人在你面前左右摇晃,狼狈不堪地一边吐,一边对着你嘶叫:“我没醉!”对于这些已经失去自我认知能力的直男癌患者,我们必须杜绝源头,坚持治防结合,采取有效隔......
积极探索农村水利工程管理体制新路
发布时间:2013-12-17
" 一、改革旧的水管体制 改革的基本思路:走以水养水,以水保灌,综合利用,持续发展之路,目标是建立水库防汛保安长效机制,手段是改革传统的管理制度,通过公开竞卖确立新的水库水体经营权人,用水库水体经营权来换取水库的维修资......
失掉自由,不能成人
发布时间:2023-07-28
陶行知先生在《一个教师与家长的答复――出头处要自由》中非常强调自由,他断语“失掉自由,不能成人”。我想到了我们的教育,幼儿园的孩子恰巧处于发展创造能力的关键时期,开展有效的美术活动能很好地发掘孩子的创造潜能。而自由的......
自由与自我:康德的自由概念及其批判
发布时间:2023-06-09
摘要:自由是康德道德哲学中的关键概念,康德主要通过道德法则来论证自由,自由是道德法则的存在根据,道德法则是自由的认识根据。自由意味着按照我自己设定的律令行动,自由即自律。共同体主义者的叙事式的自我观把自我视为在某种程......
前方无路 唯有自由
发布时间:2022-11-18
当我在微信朋友圈晒出《青年作家》2015年第一期专访作家玄色的采访提纲时,一个媒体同行惊讶地回复:“换掌柜了?” 我回:“嗯。” 又回:“只能说,任重而道远啊……” 这话里的含义,意味深长。 不得不承认,纸质文学杂志......
文学的终极目的是什么
发布时间:2023-02-03
“池水”已否“尽墨” “池水尽墨”。池中洗笔,日积月累,竟致满池之水,尽染墨色。 无论何种艺术领域,要想真正有所进步,必须时时自问:你的“池水”,“尽墨”已否? 李商隐的又一形象 李商隐(约813―858)敢于反抗权威......
积极质疑 主动求解
发布时间:2013-12-19
" 善于发现问题,提出问题,是一切创造性活动的基础,是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。“学贵有疑”,学生在学习中产生了疑问,就能主动地向未知领域做新的探索。 鼓励学生发现问题,是培养思维独立性的重要方法之一。所以在语......
积极情感体验的探索与运用
发布时间:2016-03-01
若偶遇学生不听课,教师会采取什么样方式加以应对呢?常见的手段就是运用谈话说服、监管围堵、家校联手等方式对学生加以诱导,或逼迫或强制学生承诺不再发生类似行为。难道这就能确保学生一劳永逸地改掉这些习惯吗?就算学生俯首帖耳......
现代社会中的自由与言论自由
发布时间:2023-01-14
【摘要】 几千年来像自由这样的普世价值一直为现代政治社会所孜孜以求。无论是古典自由主义,还是新自由主义,都曾对自由进行了较为深刻和详尽的探讨。但是中西学术界对政治自由中的言论自由的认识千差万别,凸显许多理解不足,以致出......
不足半年三次降息两次降 货币政策由稳健向积极转化
发布时间:2022-09-08
“下一步,将继续实施稳健的货币政策,保持紧适度……”。5月10日,央行在宣涯昴诘诙度降息之後,再次强调後续仍将执行“稳健的货币政策”。但各界已经非常清楚,在经过不足半年的时间里三次降息两次降後,管後续货币政策的总基调仍是......
数字阅读的消极影响
发布时间:2023-06-18
[摘 要]数字阅读的兴起是当代信息传播业的一个重要现象,与以往的阅读方式相比,它在技术方面的优势很明显。但从人文视角来看,数字阅读会带来以下消极影响:一是影响深度思考。数字阅读,尤其是在线数字阅读虽能给人带来愉悦和感官刺......
小议法律的消极激励
发布时间:2022-09-28
一、引子 (一)简述案情 现实生活中,交通事故不幸时有发生,很多资料表明随着交通工具尤其是机动车辆的增加,交通事故的数量基本逐年增加,事故产生的后果也越来越严重,交通事故已经成为人们非正常死亡的主要原因之一。与之相伴的,......
通信专利:积极布局5G
发布时间:2022-07-24
在刚刚过去的2014年,专利已经成为通信产业的一个关键词。从年初的微软收购诺基亚引发通信全产业关注诺基亚的专利许可动向,到国家发改委对美国芯片商高通公司开展的反垄断调查重点涉及专利内容,再到华为公司同美国InterDigital公司......
健康、积极地看待未来
发布时间:2023-01-06
摘要:乐观是一种重要的积极情绪,是个体面向未来的一种积极体验。社会学和人类学家泰尔格认为“当评价者把某种社会性的未来或物质性的未来期望视为社会上所需要的、是对他有利的或能为他带来快乐时,那么与这种期望相关联的心境或态......
“自由”落体
发布时间:2023-02-03
融合了多民族文化的美国,无论是思想亦或是文化都可以肆无忌惮的绽放,如此多的诺贝尔奖足以证明了这片精神土地的自由、肥沃。当然这功劳理应有亚伯拉罕・林肯的一份。虽说他在人们的脑海中已不是那么清晰了,不过好在有一款以他为名的......
浅析如何提高员工积极性
发布时间:2023-02-27
摘 要:任何一个企业,员工的积极性对企业发展具有巨大的作用。在当今这个经济时代,一个企业的成功经营不仅仅取决于它所拥有的资源多寡,在很大程度上是与其员工的工作积极性密不可分的。那么,如何采取有效途径,切实提高员工积极性......
积极创设条件 引导学生学会自主阅读说明文
发布时间:2023-01-10
" 说明文是中学教材中很重要的一种文体,占整个教材内容的比例较大,从社会实际使用价值来看,这种文体的文章越来越重要。因此教会学生会读、善读说明文很有必要。 学生对说明文的阅读较容易有兴趣,但真正学会阅读说明文并不是一件很容......
写小说的快乐和自由
发布时间:2015-08-25
大概在我刚刚从诗歌写作转入小说写作的时候,我曾经写过这么些话,表达我对小说这种文本的理解,在小说的世界里,我与过往的智者相遇,并且对这种形式充满了别样的兴致―― 首先要说的是:写小说是一件十分有趣的事。马尔克斯第一次......
正确认识税收筹划的积极作用
发布时间:2023-06-26
正确认识税收筹划的积极作用 正确认识税收筹划的积极作用 正确认识税收筹划的积极作用 一、正确认识税收筹划 税收筹划是纳税人按照税法要求,在税收法律、法规允许的范围内,在两个或两个以上纳税方案中进......
浅谈行政法对宪法的积极作用
发布时间:2016-12-21
宪法作为国家中最根本的大法,具有重要的影响作用, 它不仅对我国的各种政策制度有着重要的决定作用, 还对我国的公民基本权利起到重要的影响。可以说, 宪法作为我国最重要和广为人知的根本大法,具有举足轻重的地位和作用, 宪法的地位显而......
惩戒在小学教育中的积极作用
发布时间:2023-05-17
一、教育者自身对惩戒的需要 (一)教育惩戒是教师的职责 教育的职责赋予了教师教书育人的任务,同时教师充当着传道授业解惑者角色、指导者角色、集体管理者角色,决定了教师如果没有教育惩戒权,教育活动过程就无法顺利进行。同时我......
浅谈人力资源培训的积极作用
发布时间:2022-08-01
在当前激烈的国际竞争中,围绕人才展开了史无前例的争夺,是一场没有硝烟的战争。人才资源已经成为最重要的战略资源,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,人才的竞争说到底是学习力的竞争。1960年美国经济学家舒尔茨提出了著名的人力资本学说。认为人力资本是一种体现在具有劳动能力的人的身上的,以劳动者的数量和质量(即知识、技能、经验、体质和健康)所表示的资本,这引起了企业管理的一场革命。投资于人力资源并使之优.........
外部审计对终极控制权的制约作用分析
发布时间:2015-08-07
【摘 要】外部审计的产生是由于现代公司两权分离产生的代理问题,尤其是第二类代理问题,即上市公司的控股股东与中小投资者存在的利益冲突。本文基于终极控制权和终极股东的概念,就外部审计对终极控制权的制约作用进行分析。 【关......
浅论刑事诉讼中的自由证
发布时间:2023-02-09
在刑事诉讼中,所有定罪量刑的事实都必须要有证据证明,这是证据裁判原则的要求,同时也是近代以来各国刑事诉讼法的通则。没有证据的裁判,或仅凭法官臆想推测,都违背了证据裁判的原则。在刑事诉讼中,所有要证明的事实,都需要有证据......
董明珠代表:为“美丽中国”积极建言
发布时间:2023-02-21
党的十八大报告提出建设“美丽中国”,这不仅是百姓们的期待,也是两会代表关注的焦点,为人类营造一个安全、舒适、健康的生存环境,今年两会董明珠为此提了三个建议。 首先,她建议利用“双级压缩变频热泵技术”实现“无污染供暖”......
以积极心理学为基础的企业管理策略探讨
发布时间:2022-09-26
众所周知,积极心理学是在上个世纪由美国著名的心理学家所提出来的一个新型的心理学,这种心理学重在强调人性的优点和价值,对这种心理学进行使用可以开发人的创新思维能力,让人们恪尽职守的在企业中做好自己的本职工作;与此同时,积极心理学在企业管理中的应用是比较重要的,管理者通过对员工进行心理上的指导可以使得员工拥有一个比较好的工作态度,帮助员工获得工作的幸福感,进而与企业建立一种积极的心理契约。一、引导员工.........
自由、自然与境界
发布时间:2022-12-02
有关《庄子》的解释,迄今逾八百种之多,但在历史上有两个里程碑式的解释,那就是郭象的《庄子注》和成玄英的《庄子疏》,以至于只要谈到庄子,就一定会联想到郭象和成玄英,在原创者与解释者之间建立起了某种自然联系。郭、成二人的解释......
论法律论证的自由权标准
发布时间:2023-06-26
摘要:尊重自由权是正确的法律评价或决策的标准之一。但是对于人们在什么样的情况下享有自由权问题的解决,现有的两大主要路径都不成功:由于对于依据何种人性存在争议,而且从人性出发不能保证能推导出正确的标准,因而人文主义理论......
积极推进政府和社会资本合作几点建议
发布时间:2023-02-13
[提要] 随着新型城镇化建设的推进,城镇基础设施建设产生出大量的资金需求;另一方面,我国存在着大量的社会资本却缺乏可靠的投资渠道。2014年,国家出台《国务院关于创新重点领域投融资机制鼓励社会投资的指导意见》明确提出“推广使......
宋代民间借贷的特点与积极作用
发布时间:2023-06-23
借贷关系古已有之,早在原始社会后期就已经产生。借贷业作为重要的经济门类之一,其发展贯穿了中国传统社会的各个历史时期,并一直延续至今。宋代是我国古代传统社会发展的重要时期,随着政治、经济、文化的大发展,商品经济出现了第二......