【摘 要】我国的高职教育正向着更加适应我国社会经济的需要、更加能够满足企业的需要的方向发展。随着高职教育教、学、做一体化教学实践的推进，由于一系列的变革需要，高职教育的英语教学需要随之改变，文章通过教学模式和教学方法上的改进阐述了英语教学如何适应当前高等职业教育的发展。
【关键词】高等职业教育；英语教学
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。我国的高职教育正向着更加适应我国社会经济的需要、更加能够满足企业的需要的方向发展。随着高职教育教、学、做一体化教学实践的推进，由于一系列的变革需要，高职教育的英语教学需要随之改变。
一、英语教学现状
（一）重视度不够
1.某些学校重视度不够。某些高职院校教育重点的倾斜，过于重视职业教学，而轻视了其他学科的教学，导致了英语语言教学的师资队伍、教学设施、教学模式等的陈旧落后。
2.学生自身重视度不够。由于高等职业教育是职业教育，对于学生来说首先是学习职业，学生从心理上重视自己对职业的学习，对于语言和其他学科的学习却不够重视，总是抱着一种“能过且过”的思想，以至于高职学校的学生英语学习热情不够，英语水平偏差的普遍现象。
（二）教学模式落后
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
目前很多高职院校还采取比较传统的“讲-听-读-记-练”的教学模式，其特点是教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，书中文字与教师的讲解完全一致，学生对答与书本或教师的讲解一致，从而导致了英语教学枯燥乏味，学生学习热情全无，逃课现象严重。
（三）教学方法陈旧
单一的“讲授法”和以“讲授法”为主的教学方法，已经不能满足当前高职教育的英语教学。由于高职教育的改革，学生接受的专业英语和非专业英语的词汇大大增加，语法形势多变，传统的英语教学方法显得单一无力，在英语教学里导致了“学生的眼界狭隘”和“外面五彩缤纷的英语语言”的巨大差距。
二、英语教学如何转变
（一）改变传统教学模式
英语教学如何转变才能更加适合高等职业教育的发展，首先就是转变思想，改变高等职业教育只是为职业而教的思想，重视英语教学，重视英语教学的师资队伍建设，重视英语教学的考核方法和考核制度，是改变高等职业教育英语教学的根本。
1.教学模式多样化。教学模式的多样化，可以杜绝在单一教学模式下所产生的各种缺点。把教、学和用紧密的联系起来，把学生的英语学习的机械记忆和观察实践结合在一起，实现英语教学的最终目标――学以致用。
2.由以“教”为主向以“学”为主的教学模式发展。这种教学模式的转变转变了英语教学的侧重点，把重点由老师的“教”转到了学生的“学”，可以提高学生英语学习的主动性和兴趣，能够让学生主动的去记忆单词，联系语法，化解语法学习和词汇学习的枯燥乏味。
3.教学模式需要与时俱进。高职院校英语教学模式需要与教学目标、教学任务相适应，更要注重引进现代科学技术的新理论、新成果，重视学生在新时代的新形势下的学习环境的变化和学生自身的心理变化，与时俱进。
（二）改变教学方法
当前，教学方法已经更加灵活多变，更加能够调动起学生的积极性，为寻找更加适合高等职业教育英语教学的教学方法，从事这项事业以及其他教育界人士都在努力探索实践。对于高等职业教育的英语教学方法，我有以下几点建议。
1.分层教育。由于生源的问题，学生的英语素质良莠不齐，对其采用相同的教学方法显然已经不合适。对于“分层”，我不建议采取入学考试的办法，因为入学考试的办法会让一部分学生产生自卑或者自负的心理，不再积极学习英语，应该采取学生自主选择的“分层”方式：对于不同等级，英语老师首先负责制订一个不同的标准，让学生参照标准，对号入座，这样不但能够调动起学生的积极性，还能让学生对自己英语水平有一定程度的深入思考，对以后的学习做到“心中有数”。
2.职业教学中应该加入专业英语教学。高等职业教育是为了职业而教育，但是对于英语这种工具，也是不可或缺的。现在社会对于各领域专业英语人才，或者是精通英语的专业人才需求越来越大，所以在职业教育的同时加入英语同步教学是非常必要的。
3.改进媒体教学方法。现在的教学过程中引入了多媒体，但是我认为多媒体的利用度不大，似乎多媒体的存在只是为学生提供了一块电子黑板。对于多媒体教学，完全可以更加进一步利用，引进与课本同步的多媒体教材也是当务之急，利用多媒体，提高老师与学生、学生与学生的课堂互动，搞活多媒体课堂，全面提高学生的听、说、读、写、译能力。
三、结语
“教育要面向社会，面向现代化，面向未来”，正式由于社会的发展，教育才要随之发展，教育的发展必然需要教学的改变，高职教育英语教学也不列外。本文通过对高职教育英语教学的现状的分析，提出了新的高职教育英语教学方法和教学模式的改进，提出了更适合当前高职教育发展的英语教学思路。
参考文献
[2] 张迎雪.高职英语教学存在的主要问题与对策[J].山东商业职业技术学院报，2003
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