摘 要：语文课程是中职学校的必修课之一，该学科以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，目的是促使学生获得全面的发展。所以，在语文教学过程中，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要认真挖掘语文教材价值，要借助恰当的教学方法来提高语文学科的实效性，进而在学生掌握基本的语文知识的同时，综合素质水平也能得到大幅度提高。因此，作为新时期的语文教师要有意识地转变教育教学理念，要促使学生在多样化的教学活动中获得全面的发展。
关键词：中职语文；实效性；审美能力；情感态度；应用能力
所谓实效性是指按质完成任务，达到实际的效用，对于语文教学的实效性来说就是要全面展现语文学科的魅力，进而使学生的综合素质水平得到大幅度提高。因此，本文就从审美能力的提高、情感态度的形成以及综合运用能力的提高等方面入手对如何构建真正高效的语文课堂，如何实现语文教学的实效性进行论述，以期能够全面提升学生的语文素养。
一、在语文教学中培养学生的审美能力
“健康的审美情趣”是语文教学价值的直接体现，也是语文素养的重要组成部分。但是，在应试教育思想的影响下，我们关注的仅是基础知识技能的教学，常常忽略学生审美能力的提高，不利于学生健康的发展。所以，在素质教育下，我们可以借助“文本解读”来引导学生感受文本中的语言美、情感美，进而为学生审美能力的提高奠定坚实的基础，同时，也大幅度提高语文课堂的实
效性。
例如，在教学《窗前的树》时，为了调动学生的学习积极性，培养学生的审美能力，在授课的时候，我引导学生对文本中的一些句子进行解读，如：“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”组织学生进行自主鉴赏，并充分发挥自己的想象力对作者的描述在大脑中形成一幅美丽图画，进而再让学生感受作者在文本中借物抒发的情感，同时，也为学生审美能力的大幅度提高作出相应的
贡献。
二、在语文教学中形成正确的情感态度
情感态度的培养是课改下语文教学的目标之一，目的就是要为学生健全的发展奠定坚实的基础，同时，也为高效语文课堂的顺利实现做出相应的贡献。所以，在新课程改革下，教师要深入地挖掘语文教材价值，要逐步帮助学生形成正确的情感态度，从而促使学生获得良好的发展。
例如，在教学《闻一多先生的说和做》时，为了能够提高学生的学习效率，也为了促使学生形成正确的情感态度，更为了让学生体会到闻一多先生刻苦的学习态度、无畏的斗争精神以及爱国主义精神，在本节课的授课时，我选择了自主学习模式，首先，我引导学生带着目标进行自主学习，并鼓励学生借助网络自主搜集有关闻一多先生的其他事迹，并在小组内进行交流和探究，这样不仅能够培养学生的自主学习能力，而且对学生爱国情感的培养也起着非常重要的作用，进而大幅度提高语文课程的实效性。
三、在语文教学中培养学生的综合运用能力
1.交际能力的培养
对于中职学生来说，下一步就要面临着走进社会，就要去面试，去让更多的人了解自己，也就是说，培养学生的交际能力和表达自己观点和看法的能力是非常重要的。但是，事实上，交际能力并不作为考试的对象，所以，我们也没有将太多的关注度放在这个上面。所以，在课程改革下，我们要更新教育教学观念，要重视学生交际能力的培养，要在提高语文课程实效性的同时，也为学生语言综合应用能力的提高做好基础工作，进而也为提高学生的社会适应能力打下坚实的基础。
例如，在教学时，我们可以组织学生进行演讲活动，目的是让学生学会表达自己的观点和看法，同时，也提高学生的表达能力。所以，在语文教学过程中，我们可以组织学生选择演讲主题来表达自己的观点和看法，比如：环保、亲情、友情、职业等，鼓励学生积极地站到讲台上去发表自己的观点和看法，这样不仅能够锻炼学生的语言表达能力，而且也有助于课堂实效性的提高以及学生职业素养的培养。
2.阅读能力的培养
阅读能力的培养直接关系着学生的理解能力，直接影响着高效语文教学质量的提高，也对学生知识视野的拓展以及终身学习习惯养成起着非常重要的作用。所以，在阅读教学过程中，我们可以选择问题探究模式来降低学生阅读的盲目，提高阅读效率，同时，也与学生人文素养的培养有着密切的联系。
在小学语文教学过程中，教师要更新教育教学观念，要在追求高效语文课堂的同时，也要保障语文课堂的实效性，要在学生掌握基本语文技能的同时，促使学生获得健康全面的发展。
参考文献：
[2]孙月娟.试论提高中职语文课堂教学的实效性[J].中等职业教育，2011
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