高等数学是高等阶段学习中的必修课，尤其是对于偏向于理工科的学生来说，高等数学更是一项基础和关键的学科，如果高等数学这一学科学不好的话，不仅会降低学生的整体成绩，而且会影响学生其他学科的学习，不利于其今后的学习和成长工作，所以说，高等数学作为一门基础性的学科，需要一线教师加强对其的重视程度，带领学生学好这本功課，为学生成为更好的自己奠定坚实的基础，而本文是笔者在研究了相关专家和学者既有研究成果的基础上，结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，就高等数学教学实践中存在的问题和应对问题的措施两个方面的内容做了具体的分析。
一、高等数学教学中存在的问题
可以说，近年来，随着新课改的不断深入，各种新型的教学方法的诞生和使用，高等数学教学实践工作已经取得了新的成绩，学生的学习兴趣和学习效果都有了不错的改善，但是，与我们理想的教学效果相比，与社会实际需要相比，我们的高等数学实践教学工作还有很大的提升空间，需要我们一线教师加强对其重视和研究的力度，就目前情况来看，高等数学实践教学中普遍存在的问题主要表现为以下几点：
（一）课程设置不够合理
可以说，不同的专业对于高等数学需要学习的侧重点不同，但目标是一样的，都是为了更快更好的提高高等数学教学实践的有效性，帮助学生学习好其他学科。就目前情况来看，在课程设置上存在如下几点问题，一是没有根据学生具体的学科进行有重点的学习和讲授，也就是说一些学校对于高等数学的教学，不论是什么专业的学生都是一样的教，这样就容易造成一些学生所学习到的知识不能满足自己专业的需要，一些学生觉得高等数学比较难的问题；二是高等数学在学习中需要涉及到《线性代数》《概率论与数理统计》《微积分》等多门课程，但是一些学校出现由于时间紧张，不能将所有的内容都进行有效性的讲授的问题。
（二）在教学选用上存在一定的问题
也就是说，一些学校针对不同届的学生，不同时代的变迁，所选择的教材内容是一样的，这样一来，所选择的教材就很难满足学生学习的需要，和实际教学工作的开展，进而就影响了整个的教学效果。
（三）实际教学中存在问题
也就是说，在开展实践教学工作的过程中，一些教师并不能指定明确的教学目标，整个教学工作形式化、模式化现象严重，针对不同的学生讲的都是同一内容，很难有效的激发学生的学习兴趣和积极性；另一方面是一些教师不能有效的使用现在诞生的种种新型的教学方法，对于新型教学方法和多媒体信息技术的使用存在形式化的现象，并不能落到实处。
二、解决问题，提高高等数学教学实践有效性的建议
上述一系列问题是高校开展高等数学实践教学活动中普遍存在的问题，而这些普遍存在的问题也确实在很大程度上影响了高等数学的教学效率和效果，以及其应有价值的发挥，因此，我总结了自身多年的实践教学经验，结合所掌握的理论知识，就如何有效的解决上述问题，提高高等数学教学实践的有效性提出了几点建议，具体内容如下所述：
（一）做好高等数学的课程设置工作
良好的课程设施是提高高等数学教学实践有效性的前提和基础，所以，在进行课程设置的过程中，一方面要顾及到学生的专业需要，为不同专业的学生安排不同的课程；另一方面，要合理的安排不同的内容，让学生能够充分的汲取其中的营养，更快更好的学习到更多的高等数学知识和内容。
（二）选择适当的高等数学教材
高等数学教材是学生学习、教师讲课的根本依据，所以，在选择高等数学的教材时，一定要遵循时兴性、科学性、合理性的基本原则，确保所选择的教材不仅能够满足当代学生实际学习的需要，同时也具有一定的社会价值，让学生能够充分的利用高等数学知识来更好的学习其他专业课的知识，同时也能够利用高等数学的知识解决生活中的一些问题和难题，提高其对高等数学的重视程度。
（三）提高课堂教学实践的有效性
高等数学课堂教学实践有效性的提高需要教师从多方面着手，一是能够提高自身的综合素质和专业技能，树立终身学习的理念，确保自己能够及时的回答学生提出的各种问题和难题，做到为人师表；二是能够充分的利用新课程背景下诞生的各种新型的教学方法和现代化信息技术，提高课堂教学的有效性；三是善于发现问题，总结经验，提出更多有效的建议和方案。
三、结语
总的来说，随着社会的发展和经济的进步，我国的教育教学事业也实现了新的发展和突破，而提高高等数学教学实践的有效性是十分重要和必要的一线工作，是时代赋予我们的神圣使命，但是需要我们注意的是，这是一项艰巨和长远的任务，任重而道远，需要我们在实践教学中做到不断的总结，不断的提出更多的意见和建议，不断的为高等数学教学事业的发展和进步贡献自己的力量。而由于本人能力有限，本文所进行的问题和对策的分析，仅是自身的经验所谈，愿意抛砖引玉，当然，我也将会在今后的工作和学习中做进一步的研究和努力，真切的希望高等数学教育教学事业在所有一线教师和相关学者和专家的共同努力下实现更好的发展。
