新型职业农民培育工作不是简单的知识传播、技术培训，而是一项“全程保育式”的育人工程。除在课堂上传播新理念、新技术，还要在跟踪服务中为学员指明方向，确定目标，建立信心。
63岁的吴宝玲是赵全营镇河庄村村民。2014年年初，她与村委会签订了一份15年的土地续租合同。至于如何经营这10亩地，她说不清楚，续租仅是对这片地有了感情。吴宝玲从48岁起租下这片地，一晃15年过去了，除了卖过几次树苗外，她再没有得到其他任何收益。租金上涨的压力迫使吴宝玲要做些改变。带着压力，吴宝玲走进了农广校的新型职业农民培育班。
在传统农业向都市型现代农业转型过程中，吴宝玲的问题具有典型性。培训中，北京市农广校校长朱启酒深入剖析了土地收益不高的最根本原因，是农业的传统经营理念牢牢束缚住了农民，有些农民认为农业除生产功能外再无其他功能。而都市型现代农业除生产功能外，还有生活、生态、生命以及示范等功能，只有五大功能并举，实现三产融合，才能把土地潜在效益激发出来。
课后，吴宝玲的思路一下子打开了，她通过农广校跟踪服务微信平台请农广校专家团帮她拿个主意。通过现场考察，专家团针对这片交通沿线的小规模用地，拿出了初步的经营建议。为实现在最短的时间内产出最优的效益，专家建议吴宝玲改种密植栽培苹果，逐步发展采摘经营模式，年底做好除草肥地工作，第二年开春可以栽种。清晰具体的实施方案让吴宝玲看到了致富希望。
目前，北京市农广校正在健立健全跟踪服务工作制度，明确了“依据需要重点服务”的工作原则，逐步完善服务需求接收、分析、专家现场诊断、方案设计论证、跟踪服务效果反馈等工作流程，并进行全过程记录，建档管理，切实做到全程保育。 北京市农业广播电视学校
