【摘要】随着教育改革的深入进行，体育教学受到人们的普遍关注。增强学生体质，促进学生的全面发展是新时期对体育教学的重要要求。但是，目前的体育教学仍然面临很多的问题，创新教育理念成为成为提高体育教学质量的重要途径。根据新时期体育教学的背景，对创新教学理论展开讨论，提出提高教学质量的几点思考。
【关键词】创新 体育教学 分析 思考
二十一世纪的人才战略的基本点在于创新，只有坚持不断地进行创新式教学、培养创新式人才，才能够为国家的发展提供更好的智力支持，才能够促进国家教育事业的长足发展。体育教学最近这些年来受到前所未有的重视，其中很重要的原因在于学生的体质正在不断下降，社会希望通过体育教学增强学生身体素质的同时，能够让学生在快乐中学习。因此，让孩子快乐生活、快乐学习也成为创新式体育教学的目标之一。
一、创新教育理念体育教学的基本内涵
创新式体育教学简单来讲，就是在原有教学的基础上，对教育思想与教学方式进行创新式的优化与探索，使学生从体育教学中感受到创新理念，培养出创新思想，继而成为创新式人才的教学活动。同时，学生在体育教学中不仅仅学习到课本上的知识，更重要的是懂得快乐学习、快乐生活，以此促进学生的全面发展。
二、创新教育理念体育教学的落脚点
（一）创新教育理念体育教学应该注重思想的创新
对于教师而言，要冲破原有的教学禁锢，从思想上进行革新。教学方式由教学思想决定，教学思想上止步不前，教学方式上就无法取得突破性进展。人类历史数次的思想启蒙运动，都是首先从思想上进行自我解剖，进而创新出新的思想理论。体育教学的创新也要从教学思想上进行改变，突破原有的分数论思想，以新的思想面貌迎接教学方式的变革[1]。
（二）创新教育理念体育教学应该注重技能上的创新
对于创新主体而言，创新技能是其最根本的体现。作为创新主体在动作以及实践能力上的表达方式，教师创新技能的高低直接影响对学生创新思维的启发。创新性技能包括多个方面，其中，最主要的几个方面包括：信息加工能力、一般的工作能力以及手动操作能力。创新技能在创新活动中具有重要的意义。对于学生而言，能否学习到创新技能是进行创新性体育学习的重要前提。因此，在体育教学中，对于学生的创新技能的培养显得至关重要。习得创新技能不仅仅能够增强学生的体质，更重要的在于学生能够通过体育教学的学习在其他科目上举一反三，从而在整体上提高学习质量。
（三）创新教育理念体育教学应该注重情感上的创新
对于体育教学而言，具有着其他学科所没有的优势。体育教学能够使学生在娱乐的状态中学习，能够在快乐中学习。学生与教师之间的双向互动，成为其中的重要因素。因此，在学生与教师互动的基础上，进行情感上的创新培养，使学生不仅仅能够获得同学间的友谊，更能够从教师身上获得优秀的品德教育。情感上的创新不是一句空话，而是通过多种创新性教学方式，使学生消除对教师的戒备心理，从而促进学生的个性发展[2]。
（四）创新教育理念体育教学应该注重思维上的创新
创新思维的形成对于创新性体育教学而言是极为重要的一步，也是学生养成创新能力的核心组成部分。它要求学生具有多个方面的能力，主要包括：观察力、想象力、知识结构等方面，在以上的几个方面中对重要的莫过于想象力。在体育教学中，由于没有教室所固有的局限性，使得学生能够在开放的环境中加强对想象力的挖掘，从而形成创新思维。创新性思维的产生能够使得学生的学习效率进一步提高，能够在短时间内对所学知识融会贯通。通过创新性体育教学，使得学生的知识结构更加牢固，有利于多种信息的整合。
三、创新教育理念体育教学的实施策略
（一）加强教师队伍的创新性建设
在体育教学的过程中，教师的重要意义在于搭建了知识与学生之间的桥梁。优秀的教师能够把“桥梁”打造的更加耐用、美观、科学，从而使学生能够快乐的学习。因此只有创新型的教师才有创新型的学生，教师对于整个创新性体育教学有着重要的引导作用。无论是教育主管部门还是学校，都应该坚持打造创新型教师队伍。
（二）转变教育观念
在创新性体育教学中，首先应该进行教育理念的革新。随着时代的巨大变迁，信息资源的日趋丰富，需要对原有的教育进行深入改革，使新颖的创新理念注入到原有的教育理念中。现在应试教育体制下，体育教学的效果难以最大限度得到实现，只有对原有教学观念进行创新性改革，才能激发课堂活力。体育教学的难点在于如何将学生的体制提高的同时，又能够保证教学质量或者说是分数的提升，另外还要兼顾学生的感觉与体验。因此创新性体育教学要从教育观念的革新出发，强调学生的主体作用，让学生快乐学习、快乐生活[3]。
（三）创新性教学场景设置
在教学过程中，通过设置多种创新性游戏进行学生的创新性思维的开发。同时，避免游戏的重复与单调，使学生真正成为游戏的主人。教师完全可以成为体育教学的服务人员，引导学生进行游戏的创作、实验与执行，使学生真正投入到游戏中去，在游戏中实现思维的开发。
结语：
创新性体育教学如果能够在实践中得到很好的应用，对于整个教育体制而言都是大有裨益的。因此，体育教育工作者应在创新性体育教学中不断地实践与摸索中，以丰富创新性教学的理论。
【参考文献】
[2]岳海峰.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].今日湖北（下旬刊），2014，（5）：108-108.
