【摘 要】生本教育是一种崭新的教育理念。它真正以学生为主人的，学生好学而设计的教育。在小学英语教学中，贯彻生本教育，就是要尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，以学定教，让学生真正成为学习的主人。
【关键词】生本教育 小学英语 教学实践
“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”是生本教育的核心理念。它是一种以生命为本，强调将学生作为课堂教学的主体，以关注学生的发展为基点。把生本教育理念实践于小学英语教学中，有助于调动学生学习英语的积极性和主动性，促进师生、生生间的多向互动交流，实现学生积极、主动、活泼、健康、全面地发展。
一、把握学情，因材施教
就如穿衣服一样，课堂教学也需要合适的方法、方式，只有这样，才能促进教学效率的提高。在教学中，我们面对着学生、自己“两个情”，教无定法，怎么教效果更好，因学生教师自己的情况而异。每一个学生都是活脱脱的生命体，来自不同的家庭，有着不一样的生活经历，他们都是独特的，独一无二的。各自的特点、兴趣和爱好都不同。生本教育理念是要求要求教师遵循学生的认知发展规律，尊重学生的个性差异，根据学生不同的年龄、身心发展以及思维水平特点寻求恰当的教学方式，切不可盲目的、一股脑地使用同一“框架”进行教学。因此，在小学英语课堂教学中，教师应注意依据学情，因材施教，有针对性、有计划、有目的的选取恰当地教学方式，从而提高课堂教学实际效果。
二、注重英语课堂的动态生成
课堂教学不是一个按照设定状态进行的过程，而是一个动态生成的过程。因此，在小学英语教学中，我们要根据学生的学习状态、动机和需求，摆脱过去的教学思维，尽量减少固化的预设，而要随时捕捉课堂上活生生的教学契机，利用现场的资源，巧妙运用，来调动学生积极参与的热情，促使学生踊跃思维，提高学生的学习效率。例如，学习《Look at me》一单元时，笔者正在与某位学生进行有关问候的日常会话，此时台下有位学生喷嚏连连，笔者有所察觉，随意于打喷嚏的学生进行了自由交流。
T： Hi， lilin .What’s wrong with you？
S： I’ve got a sore throat.
T： Maybe you’ve caught a cold. Do you need any handkerchief？
S： Yes， I like.
T： Here you are.
S： Thank you.
T： It's a bit cold today. Which season now？
S： It's autumn.
T： What is the weather like in autumn？
S： Sometimes it’s warm. Sometime it’s cool.
T： So we should wear right clothes according to the weather.
Will you see the doctor？
S： Yes. I am going to see the doctor with my father.
T： I hope you will be better soon.
S： Thank you.
S： No thanks， Sit down.
在上述对话中，尽管学生感冒是一件很平常的事，但是教师却能巧妙抓住契机，因势利导，开拓学生思维，引导他们谈论季节、天气、活动等多方面的内容，这样，就促进了师生间积极的互动交流，取得较好的教学效果。
三、关注学生的自主学习
“自主学习”是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。即是指学生在学习过程中的积极主动的主体状态。包括“能学”、“想学”、“会学”。达到培养学生独立思考、勇于探索、大胆创新的能力的目的。生本教育理念要求教师在课堂教学中要以W生为主体，注意把还学习的主动权给学生，围绕教学目标，巧设有效的学习任务，启发诱导学生“能学”、“想学”、“会学”，进行自主探究和实践体验，发展学生的创造性思维，提升他们的自主学习能力。
譬如，教学“What do you do on the weekend？”时，笔者首先呈现下列学习任务：出示一张海报，海报内容是我校的周末俱乐部即将开放，活动内容有：羽毛球、足球、篮球、乒乓球、游泳、跳绳、踢毽子、拔河等，要参加的同学请赶快来报名。然后引导学生用“What do you do on the weekend？”这一句型相互询问和谈论周末活动，说一说自己喜欢的周末活动，并把名字贴在自己所要参加的活动的标志牌上，接着让学生根据名字数目评选出班级最受学生欢迎和喜爱的周末活动。这样，以任务驱动学生自主学习，促使他们积极探究。
总之，生本教育带来教师观念、教学理念和教学实践的一系列变革。它破除了 “教师中心论”等旧观念，树立教师是学习活动的组织者和引导者的观念。在生本教育模式下，由传统的教师讲，学生听的模式，转变为学生讲，学生听，学生自己解决问题。因此，在课堂教学的具体实践中，学生的主体地位得到落实，学习主动性得以发挥，实现了学生敢于在课堂中主动学习，积极探究，把课堂变为学生探索、发现、创造的场所，使学生轻松学知识、快乐用知识。这种教学理念才真正是以学生为本的教学模式。
