让学生接触传统连环画的创作，可以有效地培养和提高学生在技法、构图、空间想象、以及艺术表现等方面的能力。高校的漫画教学中应该加入传统连环画内容，为学生的漫画学习打下良好的基础。高校要思考如何传承和发展连环画，将连环画课程训练更好地融入漫画教学中。
1 传统连环画的艺术特点与价值
传统连环画是我国文化艺术中的重要组成部分，其很好地将图画、文字结合起来，二者互相烘托，带有连续故事性，其中也结合了绘画与文学特点，可以说这是一门综合艺术。在连环画中可以体现出其独具的美术风格、文化特点以及浓厚的东方文化特色，在表现手法方面，尤其是通过传统的白描手法进行绘画的，这种手法较好地体现出了视觉艺术特点，能够将人物的外在美最大程度上地表现出来，包括动态、身姿、面容。连环画有短篇幅和长篇幅之分，在篇幅中将文字以及图像很好地结合到一起，文字和图像在发挥自身功能的同时，又能互为补充，让人感觉到和谐，从而创造出一种新的艺术美，要想创作好连环画，对于画家的综合能力具有很高的要求，除了扎实的基本功之外，还需要具有较多的生活经验和阅历，强烈的表现欲望也是不可缺少的。这种艺术形式流行于20世纪七八十年代，作为一种受欢迎的娱乐消遣方式，可以满足人们的需求，在内容上具有简单易懂的特点，普及性也非常强，这使得其非常受群众的欢迎。连环画的影响是深远的，对艺术欣赏、传播知识文化、阅读形式以及审美效应都留下了永恒的影响。但是时代是在不断变迁的，报刊传媒的出现对其造成了严重的打击，让其开始没落，在新时代传播中面临着断层，然而其在培养专业绘画艺术人才上的重要性不容忽视。当前高校绘画教学中，学生存在基本功差、创作质量低等问题，因此为了有效地解决这些教学中的问题，提高教学的质量和成果，应该在传统艺术中吸取积极、有利的养分，在漫画教学中注重连环画课程的训练。
2 传统连环画对高校漫画教学的影响
2.1 加强漫画基本功的训练
当前我国高校漫画教学存在的不足之处在于在基础训练上还远远不够，这就使得学生的漫画基本功不扎实。这是因为高校师资队伍建设不足，教学内容不明确，学生对知识的理解也不够，一些高校中虽然开设了漫画基础、动漫人物设定、场景设计等相关的课程，但是这些都是为动画服务的。漫画的基本功包括造型方面以及造意方面。在造型上，比如绘画的一般技巧和夸张变形技巧等，学生的速写能力要强，在人物、家具、建筑、动物等对象上都要能够抓住所画对象的形体结构以及主要边线，利用好阴影的作用。造型能力是绘画中的一项基本功，要提高学生的画技，就需要大量地进行现实速写训练，在此基础上，还可以进行一定的创作，现实速写是创作的基础，决定了创作的质量和水平，因此教师在教学中需要注重速写这一基本功的训练，多为学生安排这样的教学任务，提高学生的造型能力。连环画的主要表现形式就是通过线将人物形象描绘出来，人物造型多是结构和动势作为主要内容，在漫画中，学生也需要使用线条来表现人物形象，这和连环画是相通的。在连环画制作中，每本至少要创作出300多个人物形象才可以，且都需要画家亲自用毛笔勾勒而成，描绘出来的形象可以清楚地看见人物的动态表情，刻画得非常细致，这对于学生在培养造型能力上起到了积极的作用。很多知名的漫画家在创作时会显得很容易，也是因为他们早期进行过连环画的创作。高校的漫画教学中对基本功的训练强度不够，在练习人物造型上，主要都是通过照片，这点应该进行改变。当前学生对于传统连环画也缺乏全面、正确的认识，很多学生都是觉得其已经跟不上时代发展，被淘汰了，也不想去了解和学习连环画，这些观点都是错误的。
高校的漫画教学中应该加入连环画训练课程和内容，虽然连环画已经过时了，但是其中还是有值得我们学习和借鉴的地方。在教学中开设临习和创作连环画的课程或近似插图的课程练习，可以让学生在这一过程中，学习好画人物画的方法;在教学时，教师应该找一些良好的临本，让学生整幅临摹或者局部练习，学生也可以结合自身的特点，临习人物的线条和造型，从中学习到东西，在漫画创作中能够学有所用。教师要结合学生的实际情况制定出课堂和课外的学习计划，科学地制定出连环画训练内容，让学生能够使自己在造型以及线条方面的能力得到提升。
2.2 对构图能力和空间想象力的训练
连环画在构图上较为完整，每一页内容都可以看出作者的用心，其中的画面内容非常饱满。在制作连环画时，需要先确定好主题，在内容确定的基础上，就需要合理地绘画，能够将内容和绘画有机结合在一起，将所需要的艺术形象科学、合理地表现在绘画空间中，能够将主要人物、次要人物以及背景等表现出来，在画面以及绘画构图方面需要同时兼顾。连环画之所以很受欢迎就是因为其画面丰富，群众在观看画面的时候可以体会到美的视觉体验，而这美感就是因为构图完整带来的。除了美感，从画面上人们可以看出其中的内容和内涵。构图是进行绘画创作的前提，在教学中，加入构图的训练，让学生临摹连环画的构图形式，并进行创作训练，在这个教学过程中，学生的构图能力和想象空间会得到有效的锻炼。当前漫画教学中缺乏系统的教学模式，内容较为杂乱，虽然教学中有练习构图，但是在训练量以及力度上都还不够，让学生多临摹一些连环画，在几百页的内容中，学习不同的构图形式，可以有效地提高学生的构图能力和空间想象力，对学生的漫画创作具有积极作用。
2.3 提高学生艺术表现力的训练
漫画是一种艺术形式，具有审美价值，表现在思维美学形态和视觉美学形态，这两种形态也构成了漫画艺术美的基本形态。连环画在创作时一般都会使用白描绘画手法，例如《西厢记》连环画中，作者就是使用了传统的线描，为了能够画好线描，作者还专门练习过书法。新的一代连环画家受到苏式写实性绘画风格影响，在创作时通常会使用素描或者木刻的方法。连环画的画种众多，如水彩、油画、素描等，大部分的绘画门类都包括在内。画家会使用不同种类的画法描绘自己感兴趣的题材和内容，可以看出每种艺术形式都独具价值，这也是对绘画艺术的拓展，丰富了其表现内容，拓展了创作空间。在漫画教学中加入连环画的训练，让学生掌握不同的表现手法，对学生的表现技能、创作能力以及思维方式都具有益处。
3 结语
当前，素质教育的提出，让高校的教育开始注重美育，而连环画是我国文化艺术中的瑰宝，虽然没落，但是其是否能够重新得到发展是教育者应该要思考的问题。通过分析，可以发现，其影响依旧存在，延续了几代人的情感，仍存在一定的发展空间。在高校漫画教学中加入连环画的训练，对学生能力的培养具有积极的作用，可以有效提高学生的专业创作能力和艺术表现力等，让学生在创作漫画时，能够创作出更好的作品，培养出更多优秀的漫画家。
