一、引言
随着市场经济的高速发展，财务管理作为一门新兴学科，越来越被社会重视。财务管理专业是将金融学、管理学、经济学等多门学科融为一体的学科，其涉及领域广泛，专业知识综合性强、应用性强，成为高校管理类的热门专业。
在我国高等财经院校的专业教育中，财务管理专业出现较晚。1998 年教育部颁布，财务管理作为管理学下的二级学科被列入本科专业目录中。虽然其正式成为本科专业的时间较短，但已是当今工商管理学科中最具活力的一门学科。
二、我国高校财务管理专业现状
财务管理专业人才是目前我国在经管方面比较缺少的人才，为增加此专业人才的数量与质量，就要从根本上解决问题，即应从学校抓起，注重财务管理理论知识与实践相结合。在我国，此专业进入高速发展时期，开办此专业的高校已逾 400 所。但此学科的办学时间较短 , 经验尚且有限，各高校在此专业建设的许多重大问题已成为其进一步发展的障碍。
目前，各高校设置的课程在各学科之间界限模糊，这导致财务管理专业学生的定位不清晰。当学生走出校园时会感到迷茫无措。并且，课堂上一般只有理论知识的讲解，这使同学们学起来一知半解，在将知识运用到实践中时会遇到困难。
三、问题分析
（一）教学模式
财务管理作为实践性极强的学科，须将理论知识与实际情况有机结合，才能更好的理解与掌握原理与方法。但从目前此专业的教学模式来看，课堂上过度以理论知识为主，忽视案例分析的重要性，这对学生形成自身的学科体系框架百害而无一利。且教师只是简单的讲授基本的知识概念，课堂上缺乏案例分析，学生只是简单的学习，这严重影响了学生在遇到真实情况下的思考与操作能力。
（二）人才培养模式
随着全球经济一体化的快速变化，为财务管理专业人才提供大量的就业岗位，并提出新的要求。但市场需求信息对人才培养模式的影响甚微，人才质量特征与市场需求相差甚远。财务管理专业之所以从会计学科中分离出来，必然有它的突出优势，即它是会计的延伸，它并不是简单地记账、算账，而是在会计的基础上，结合经济大环境来对公司未来的发展做出决策。但目前它的优势并不明显，很多学生毕业找工作是作为会计、出纳、证券、保险人员等，或出现了迷茫、找不到工作的现象。
培养人才是当代大学的使命。但在财务管理专业的人才培养中，培养目标迷茫不清晰。此专业教育的改革发展与市场发展是紧密相连的，只有跟着市场需求走，以培养除社会上需要的财务管理人才，将优质人才通过学校输送社会，更好地适应社会。
（三）财务管理知识应用的问题
学习知识的最终目的是运用知识，但财务管理专业的很多学生进入工作岗位后都会感到之前的努力变成了徒劳。这是因为之前学的知识遗忘，或者根本就不知道该怎么应用。这使学生自身知识体系并不完整，知识条理不清晰，影响了学生学习的积极性与自信心，学校更无法为工作岗位输送相应的人才。
四、对策
（一）采用实践教学模式
财务管理专业的实践性较强，这要求教师具备较高的实战经验来提升课堂教学质量。教师应在课堂上结合企业的实际经营情况讲授知识，来提高学生对新知识的认知与应用方面的能力。但目前高校的工作环境决定了教师是从学校到学校 , 老师们毕业后并没有走出校园，没有实际接触过企业的经营。为使高校教师更好地运用这一模式，学校应与地方企业合作，定期让老师走进企业。这可以使教师与企业的相关工作人员交流沟通，实现校园与社会零距离，更好的采用企业的相关案例来教授给学生。
这种教学方式实现了学校与社会的同步，避免了学校理论知识的滞后性与脱轨性，使学生更好的掌握在新鲜例子下理论与实践的有机结合。当学生们毕业走出校园时，不会再惧怕未知的世界、未知的岗位，而会更自信的走进社会。
（二）人才培养
加强高校财务管理专业人才的教育 , 培养适应当今形势的应用型人才 , 是高校财务管理专业所亟待解决的问题。在此专业教学中 , 要注重实践性教学体系的设计 , 加大力度的进行案例分析教学 , 来提高学生的实践能力 , 从而培养学生的认知、理解和解决实际问题的能力。
在老师接触企业的同时，学生也应该走出校园。学生们上课时间紧，但可以利用假期时间来实习。但是，低年级的学生所学知识尚浅，不能独立完成工作。所以，在学生知识体系结构还没有完整时，应该加强自身的理论知识学习，理解掌握老师课堂上教授的实际案例，当自身知识扎实时，再去企业磨练。
（三）知识应用
1. 运用软件模拟运营
目前很多高校都增加了运用模拟公司运营的软件教学的课程，其原理是利用电脑软件模拟公司经营，定期产货卖货，制作财务报表。在这其中，会产生许多问题需要各工作人员解决。虽然这是一个模拟软件，但其中的很多原理是真实存在的。这些课程可以促进同学的动手动脑能力、优化知识结构，思考遇到的问题，也是对学到知识的一种升华。
2. 关注外界环境的变化
同学们在学习理论知识的同时，应多关注外界的经济环境变化，例如观看财经频道，或读财经方面的读物。只有有意识的感知变化的经济环境，了解当下经济发展，结合自身所学知识，才可以更好地优化自身知识体系，促进知识结构的完整。
