摘要：对于高中生而言，政治课堂教学是其良好行为习惯培养与正确人生观、价值观、世界观树立的有效途径。高中的政治学科在内容方面具有理论性较强的特点，传统的教学模式对学生的学习积极性与学习效果造成了严重的不良影响。通过高中政治课堂教学与生活之间的相互联系能够提高课堂教学的丰富性与生动性。本文对高中政治课堂教学生活化进行了分析，指出了其主要的意义与方法。
关键词：政治课堂教学 生活化 教学方法
在高中政治课堂教学中实现生活内容的融入，能够让学生更好地实现对生活的反思，将所学的政治知识应用与生活实践中。实现高中政治课堂教学的生活化能够帮助学生更好地培养政治思维与政治学习观念。实现高中政治课堂教学生活化的有效开展，能够更好地满足当代的人才需求，为政治教学提供更为高效的教学方式。
1 高中政治课堂教学生活化的意义
1.1深化学生对政治内容的理解
高中的政治教学具有理论性比较强的特点，传统的教学方式只是注重对理论知识的讲解与传递，并不能够对高中学生的政治学习需求进行很好的满足，不能够很好的调动学生的学习积极性。部分教师在政治教学的过程中忽视了生活资源的合理开发与应用，实现高中政治课堂教学生活化能够更好地满足学生的个性化学习需求，促进学生政治思维的进一步发展。
随着我国教育事业改革的不断深入，传统的高中政治教学方法已经不能够更好地满足教学的需求了。实现高中课堂教学的生活化，能够实现对教学的多元化处理，促进学生学习积极性的提高，为学生的政治学习创造良好的氛围。在高中政治教学中，教师要注重各种生活现象的引入，让学生能够树立正确的政治意识，活跃政治课堂教学气氛，激发学生对政治课程的学习兴趣。
1.3促进学生的全面发展
实现高中政治课堂教学的生活化能够让学生更多地接触到自然与社会，对学生的学习思路产生潜移默化的影响，让学生能够在实际生活中实现知识的寻找、学习与吸纳。通过实现高中政治课堂教学的生活化，从而增加对现代社会的了解，实现学生视野的开阔，让学生能够在生活中对政治知识进行学习与感悟，从而加深对知识的理解与认识，让政治知识能够在学生的脑海中留下更深的印记。实现高中政治课堂教学的生活化能够实现学生良好学习习惯的培养，提升学生的创新精神、合作精神与实践能力，促进学生身心的全面发展。
2 高中政治课堂教学生活化的措施
实现高中政治课堂教学生活化，一方面能够促进高中政治教学目标的实现，另一方面能够促进政治学科的发展。实现高中政治课堂教学生活化的主要措施包括以下几个方面：
2.1实现师生关系的融洽与和谐
融洽和谐的师生关系是实现高中政治课堂教学生活化的前提与基础，同时也是实现良好课堂氛围营造的重要措施。在高中政治课堂教学过程中，教师与学生都是非常重要的参与者，教师应该重视学生在课堂中的主体地位，做到为学生服务，学生应该明确教师的引导与监督作用，做到为教师着想，从而实现高中政治课堂教学效率的有效提高。实现师生关系的融洽与和谐能够促使教师与学生之间进行更为有效的沟通，从而更好地调动学生学习政治的积极性与主动性。因此，在教师在高中政治教学实践中应该重点分析学生的心理特点与学习需求，通过幽默的语言、和蔼的态度等打动学生，实现高中政治课堂教学的生活化。
例如在企业相关内容的讲解过程中，教师可以鼓励学生通过讨论的方式对公司经营的相关知识进行交流与探讨，主要的内容包括公司经营的看法、公司类型的期望、公司经营的方法等，让学生的主体地位能够在课堂教学中得到充分的体现。这种交流与探讨的方式与生活之间有着密切的联系，能够促进学生政治学生积极性的提高。
2.2实现生活情境的有效创设
实现高中政治课堂教学的生活化需要教师实现教学方式的丰富，主要的原因是单一的教学方式已经不能够满足教学生活化的需求了。在对教学进行设计的过程中，教师需要在高中政治教学中融入一些真实的生活情境，为学生创设具有生活化的课堂情境。教师通过对政治教学内容与生活的相互联系，实现生活中教学资源的开发，让学生能够以政治的角度对生活现象进行思考。
例如在经济全球化的相关知识进行讲解的过程中，教师可以通过多媒体的方式对当前社会经济方面出现的变化进行展示，让学生能够明确的感知到经济全球化对社会发展所发挥的重要作用。之后要让学生对自己周围生活中出现的变化进行探讨，从而为学生创造生活化的课堂氛围。
3 结语
通过对高中政治课堂教学的生活化处理，从而实现对我国新课程标准的实践，同时也实现了对教学理论创新的实施。实现高中政治课堂教学与生活的相互结合，能够实现高中政治课堂教学内容的不断丰富与生动。本文将高中政治教学的具体内容作为研究的出发点，对高中政治课堂教学生活化的意义与方法进行了分析，让高中教师能够对高中政治课堂教学的生活化进行重视，通过有效的策略引导学生更好地进行政治学习。高中政治课堂教学生活化的实现具有非常重要的现实意义。
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