摘要：本文主要针对初中语文存在的学困生研究学业情绪的相关内容，分别讲述了学业情绪对初中语文学困生产生的影响以及初中语文学业情绪对学困生造成影响的相关解释等内容。
关键词：初中语文 学困生 学业情绪
学业情绪就是学生在接受教育的整个过程中，拥有与学业存在一定关系的各种情绪，其中主要包括失望、高兴、气愤等情绪。学生自身拥有的学业情绪与学生具体的学习成绩存在一定的关联，一般情况下，大部分非常优秀的学生不仅拥有加强的学习能力，同时拥有更多的积极的学业情绪。学生自身的学业情绪是影响学生最终成绩的重要因素。本文主要研究的是初中语文学习中学困身自身的拥有的学业情绪。
1 学业情绪对初中语文学困生产生的影响
传统的观念普遍认为，学困生存在的巨大差距主要表现在拥有知识内容的方面，并且认为只有向学困生传授更多的知识内容才能有效的转化学困生，学困生缺乏什么知识内容就加强这一方面知识的补充。但是这种传统的做法最终得到的结果却是学困生存在的各种差距没有得到有效的补充，反而出现了更多的新差距。这样的教学方式加重了教学原本的教学任务量，同时也逐渐提升了学生自身的学习负担，严重打击了学生对语文学习的积极性，并产生厌学的情绪，最终走进了严重的恶性循环中，影响了最终的教学质量。随着我国教育对学困生自身学业情绪的深入研究，认识到了情绪在学生接受教育过程中具有的重要作用，同时受到了大部分教育学家以及各种心理学家的关注。学生所有的认知活动都是在各种情绪中产生并进行的，在教育教学以及学生学习的整个过程中，情绪渗透在各个环节中。通过相关的研究表明，学生拥有积极乐观的学业情绪能够有效的促进学生学习成绩的不断进步，同时，拥有消极悲观的学业情绪对学生自身的进步与发展产生了严重的阻碍作用。
学业情绪对于初中语文学困生产生重要的影响，其中最直接最严重的影响就是导致学生自身的学习成绩逐渐下降。通过近几年对学业情绪进行的各种调查和研究，发现学业情绪对于学生拥有的成就具有重要的推动作用。在整个学习的过程中，学生都会接触到一定的学业情绪，并最终影响各种学习活动以及对初中语文教学的接受程度。学业情绪会间接的影响学生未来的学习效果，并且，对学生自身心理健康以及人格健康的发展具有重要的作用。
由于大量消极悲观的学业情绪将会伴随学生大部分的学习过程，因此，大部分学困生都会处于一种非常焦虑的消极心理情绪中，这种消极的心理情绪如果得不到有效的调节将会直接影响学生未来的身心健康。消极的心理情绪逐渐积累就会直接影响学生整个学习活动，通过情感以及各种认知因素存在的相互作用，最终影响学生自身人格的形成与发展。通过长时间的积累，学生的性格受到间接的影响，这就会导致学生产生自卑以及不思进取的各种消极性格，各种性格的缺陷将会直接影响学生自身的生活，限制学生自身综合素质的发展。
2 初中语文学业情绪对学困生造成影响的相关解释
在初中语文的学习中，学业情绪影响学生学习主要是影响学生自身的学习动机、策略以及各种认知资源等。首先，学生拥有的学业情绪是所有学生学习重要的动力，通过积极情绪的不断放大，从而有效的提升学生学习的动力，促进学生拥有较强的学习动力，最终发挥学业情绪重要的推动作用。通过学业情绪有效的增强学生的学习动力从而推动学生自身学习成绩的进步。如果没有适当的学业情绪，也无法有效的推动学生对知识以及理想的不断追求。任何学生学习成绩的不断进步都脱离不了有效的学习动力。学业情绪一般会首先被启动，同时决定了学生的学习倾向，并将学业情绪作为学习背景最终影响整个学习活动。学生一旦遇到自己不喜欢的学习课程，就会产生一定的厌学情绪，这种消极的情绪一旦被激发，就会直接影响整个学习的活动。这种消极的厌学情绪如果得不到有效的调节与改善，这种负面的消极情绪很可能会直接扩散到其余的各个学科中，对其他的学科也会产生一定的厌学情绪，影响学生整体的学习成绩。其次，学业情绪对于学生自身拥有的学习策略也会存在一定的影响，通过不同的研究与调查得知，积极的情绪能够有效的促进学生自身对各种学习策略的运用，一般情况下，消极的学习情绪会让学生采用非常僵化的策略，影响最终的学习效果。最后，学生自身存在的各种消极情绪长期积累就会直接影响学生自身的性格，对于初中语文的学困生，这种消极的学业情绪会导致学生产生恶性循环，只有拥有积极乐观的学习情绪才能促进学困生最终走出学习困难的误区，从而有效的提升学生对语文的学习效果。
3 结语
综上所述，初中阶段的学生正处于成长的重要阶段，同时学生对各种情绪的体验也会非常的敏感，因此，在初中语文的实际教学中，需要重点关注学生自身的情绪体验。对于初中语文中存在的学困生，积极乐观的学业情绪能够有效的促进学生自身成绩的不断提升，从而不断提高学生学习的质量。
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