摘 要：在高中政治教学中，整合教学资源，结合教学内容进行有效的拓展，提高政治教学成效，已经成为新课程改革和推行素质教育的客观要求。阐述了在高中政治教学中，如何有效地整合教学资源呢。
关键词：整合教学资源；高中政治；教学有效性
在高中政治的教学中，结合学生的身心特点，有效地整合实际生活中的资源，将其作为教学资源进行教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，还可以让学生学会将书本上的知识与实践、生活紧密地联系起来，将知识实践化，实现对知识的融汇和贯通。但是，高中政治教师又该从哪些方面出发，对教学资源进行整合呢？笔者在本文中结合自己多年的教学经验和思考，对这一问题做了以下几点分析：
一、抓住德育的突破口，联系实际整合教学资源
高中政治来源于生活，同时也回归于生活。高中政治教师在教学时，不能只是单纯地给学生讲解书本上的知识，而是应该从生活和实际出发，对生活中的实例进行筛选和整理，除了教学书本上的知识之外，将贴近学生实际生活的实例作为补充，并贯穿德育教育，激发学生的学习兴趣，增强高中政治课程对于学生的吸引力，让课堂气氛活跃起来。例如，有的学生对于政治等学科不感兴趣，在课堂上也表现得极为懒惰，这时教师可以从他们的兴趣爱好入手，找到他们的兴趣爱好和政治学科的联系，并通过巧妙的引导，让他们认识到自己的错误并改正。这样一来，学生不仅能够更充分地理解政治知识点，塑造良好的德育形象，对于政治课程学习的兴趣也会大大地增强。
二、做好政治学科与历史学科的有效整合，促进学生知识的融会贯通
“政史不分家”，这句话很好地诠释了政治与历史之间的联系。高中政治教师在教学时，除了融入生活和实际中的实例之外，还应该做好政治学科与历史学科的有效结合。在教学中，不同的学科具有不同的教育功能，历史以史实教育为主，而政治则以理论教育为主，政治教师在教学中若能够适当地引进历史史实进行教学，不仅可以帮助学生加深对政治知识的理解，同时还能更深层次地拓展政治教学，为学生消化知识和融会贯通提供有利的条件。
总而言之，高中政治教师必须认识到仅仅通过书本上的知识进行教学是远远不够的，必须做好高中教学资源的有效整合，才能在教学中收到更大的成效。
参考文献：
章雅仙.浅谈高中政治课程资源开发利用的现状与策略[J].吉林教育，2009
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