摘要：新课程改革背景下，师生关系问题已成为教学领域研究的重要课题之一。作为教育中最基本的人际关系，师生关系对教学活动的开展与教学质量的高低有直接的影响，良好的师生关系对初中生学习有至关重要的作用。
关键词：师生关系 初中生学习 影响
素质教育的目标集中在促进学生综合能力的提高上。只有改变初中教学中不和谐的师生关系，才能促进学生学习水平的提高。本文主要对良好的师生关系在初中生学习过程中的影响进行探析。
1 师生关系的基本概述
师生关系是指教育、教学活动中教师与学生之间的相互关系，包括彼此间的地位、作用以及相互对待的态度等。师生关系通常体现在教育关系、心理关系与伦理关系三个方面。其中教育关系是师生关系最基本的表现形式，随着教师与学生之间为完成教学任务而产生的。从《三字经》的“教不严，师之惰。”可以看出，教育活动中教师处于主导、组织地位，学生处于参与学习的主体地位，教育关系的建立直接取决于教师的综合能力。另外，师生关系也体现在心理关系上。在完成教学任务的过程中师生之间自然形成的心理与情感方面的交流，对提高教学质量有举足轻重的作用。同时，现代师生关系中的伦理关系是指师生间的相互尊重、人格平等的关系，而非古代社会的师尊生卑，这种关系在促进学生全面发展方面具有很大的促进作用。
2 良好师生关系对初中生学习的影响
2.1良好的师生关系有利于初中生自主学习能力的提高
教育活动中，教师往往会提高更多的学生参与机会，激发学生学习积极性的同时也能了解到学生的心理状况，有利于增加学生自主学习的意识，激发学习动机。同时，师生关系的不断完善也能培养学生自主学习的能力，提高学生的学习成绩。
2.2良好的师生关系有助于初中生心理健康发展
初中学生大多处于青春期时期，是意识不断提高和成熟的阶段。良好的师生关系既能帮助青春期阶段的初中生提高自尊心和自信心，也能减少学生的焦虑心理，从而提高心理健康水平[1]。
3 当前中学教学中师生关系的现状与问题
3.1当前我国师生关系的现状
随着教育体制的不断改革，当前我国师生关系已得到明显改善，具体可表现在五个方面。第一，师生关系之间的教育与平等意识已经形成；第二，教师与学生逐渐重视起和谐的情感与态度；第三，非教育活动中师生之间的交往对改善师生关系起到很大的作用；第四，教师与学生之间开始懂得如何维护师生间的道德因素；第五，尊师爱生的理念逐步形成。
3.2师生关系存在的问题
我国当前师生关系存在的问题主要体现在学生对教师的满意度不高以及师生间的沟通较少等方面。很多初中生不敢与教师沟通，或教师很少主动与学生交流，导致学生对教师的满意度并不高，出现师生间感情淡漠的情况[2]。
4 改善师生关系的策略
4.1树立正确的教师观与学生观
4.1.1从教师观角度看
传统的教师观将教师在教育活动中的地位多理解为“传道、授业、解惑”，将教师作为知识的权威与知识的代表，否定了其他知识的来源和渠道。然而随着教育体制的不断改革，人们对教师的态度以及认识也在发生改变，认为教师在初中教学中更多的应做到如何去指导，而不是单纯的传授。这就要求教师必须树立正确的教师观，在履行公民义务的同时，应具备专业的知识技能以及职业道德素养，树立与学生之间人格平等的观念，不断地教学相长。同时在教学活动中，应从事更多创兴的活动，增加师生之间的互动，发挥教师的主导作用。
树立正确的学生观，要求教师针对初中学生处于青春期阶段出现的问题，能够及时地引导学生健康成长与发展，尊重成长过程中的规律。同时要发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康的全面发展。
4.2提高教师的亲和力
4.2.1影响教师亲和力的原因
对教师亲和力的影响因素主要包括教师的教育观念、个人气质、知识结构以及校园环境等。受传统教育观念影响，很多教师对良好的师生关系在教学中的意义没有正确的认识，教育过程中，仍按照传统的教师威信与学生交往，忽视了与学生的情感交流。另外教师的个人气质也影响着教师的亲和力。一般性格外向细腻的教师更能促进良好师生关系的建立，因此教师应多培养自身的气质与性格。同时，新课程的改革要求教师的知识结构也要发生改变，在具备专业的学科知识的基础上，更应了解教育学、心理与以及其他学科的知识，这样更能有效地了解学生的心理状况，对促进师生关系的改善有很大的意义。而校园环境对于教师与学生的交往也有重要影响，可促进师生关系的和谐发展。
4.2.2提高教师亲和的策略
提高教师亲和力，首先要树立正确的师生观，懂得关心和尊重学生；其次，要在教学过程中，开展形式多样的教育活动，增加与学生的沟通与接触；最后要懂得如何处理教学过程中出现的师生冲突等情况，避免教师出现滥用权威的习惯，或对学生采用侮辱性语言的批评现象。教师在师生关系中应多注意沟通技巧，懂得如何拉近师生之间的距离，才能提高教师的亲和力。
4.3理解、交流与合作
良好师生关系的建立并局限于教师与师生之间，还涉及到很多如学校、家庭和社会等因素，因此必须加强社会、家庭与学校三方之间的理解，交流与合作。注意教师与家长之间关系的建立，并且重视教育与社会生活的结合，使学生发展符合社会发展需求[3]。
初中阶段是学生从生理、心理等方面的不成熟向成熟过度的过程。作为初中生主要的社会关系，师生关系影响学生学习能力与心理健康的发展。因此，当前教育工作者必须懂得如何与学生进行沟通交流，促进教育事业的发展。
参考文献：
[2]王建荣.建构良好中学师生关系的策略[D].内蒙古师范大学，2013.
[3]张丽霞.师生关系的改善与初中生自主学习能力的培养研究[D].河北师范大学，2013.
