【写作目标】
合理安排记叙中的六要素，学会在记叙文中做到叙事时的清晰完整。
【技法指津】
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记叙人物经历和事情发展变化为主要内容的一种文学体裁。如散文、小说、游记、传记等均属于记叙文的范畴。记叙文的六要素，指的是时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。在行文过程中，同学们必须把这六要素交代清楚，才能写出结构清晰、内容完整的文章。
具体操作时，同学们应注意以下几个方面：
一、对时间、地点要交代得明确具体。
记叙文中，对时间和地点的交代要灵活对待。通常情况下，要根据文章的内容或体裁予以安排。如游记中，对地点的描述就要做到准确无误;而在新闻中，时间和地点同样重要，有时还会精确到分秒或事件发生时所处的区域（包括街道、社区、楼房等）。
一般说来，在文章开篇时就应交代清楚时间、地点、人物。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示，如“三月五日”“暴雨过后”“当荷花开了的时候”等。当然，“六要素”的顺序也不是千篇一律的，要根据文章内容及结构进行灵活的安排，但不管采用何种形式落实记叙的六要素，都必须交代具体，决不能含糊其辞。
二、对人物的交代要分清主次，对事情的叙述要突出重点，做到详略得当。
人物是构成记叙文的基本要素之一，因此，对于主要人物和次要人物的区分便显得尤为重要。通常情况下，主要人物可通过肖像、语言、动作、心理等各方面的描写进行刻画，次要人物则可以借助侧面描写来衬托出主要人物的性格特征及思想品质。
任何事情都有起因，它是事件全过程的“头”;事情的经过是记叙的主体，是突出文章主题的主要部分，因而也是笔墨用力的重点，要具体、详细地写清楚、写完整。结果在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。如当代作家莫怀戚在《散步》中对一家人散步的起因和结果都只用了寥寥几句进行简单的概括，而对“我”儿子和“我”母亲之间因走大路还是小路的分歧，则进行了详细的叙述，突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
从小到大，我经历了许许多多的第一次，第一次做饭，第一次洗衣服，第一次自己上学，第一次旅游……但令我最难忘的是第一次学小提琴。
那天，我正在读书，妈妈悄悄地走进我的卧室，轻轻拍了一下我的肩膀。“妈，您找我有事儿？”“嗯，跟你商量一下，你想学小提琴吗？”“小提琴？”我犹豫着，妈妈似乎看出了我的心思，“你的小伙伴××也去”。听说好朋友也去，我便爽快地答应了，“那我也去”。
第二天一早，我怀着忐忑的心情走进了琴房，哇！好漂亮啊！琴房共有三间，还有一间是休息室。跟很多地方装修不同的是，正对门口的一面墙壁上装饰着一个精致的乐器架，乐器架上由大到小依次排列了各式小提琴，东面的墙壁上则贴着几幅中外著名小提琴家的海报、简介以及演奏现场的图片。最有特点的是西面墙上贴着的那幅复杂的五线谱：五条线像一条条有规律的波浪，一个个音符像游动的黑色小蝌蚪，欢快地扭动着圆鼓鼓的大脑袋，可爱极了。我的心里顿时充满了阳光，无限的遐想充满了我的心房――这也许是一件快乐的好差事。
然而现实终归是现实，学琴的过程却是枯燥乏味的。
“琴头微微向上抬！”老师有点严肃地纠正道。
“弓子与琴码平行！”
“手指不要僵硬，身体要放松！”
……
练琴的过程是枯燥的。每次练习我虽然很认真，但身体依然很僵硬，姿势也不够放松，因为着急紧张，汗水浸透了我的衣背，双臂、肩肘，胳膊也酸痛难忍。好几次我都想到过放弃，可老师曾说每个演奏家起初也并非个个优秀，他们之所以能拉出那么优美的乐曲，是因为付出了数倍多于常人的努力。想到这里，我便暗下决心：我不能在困难面前屈服，我要坚持，坚持就是胜利。
怀着这个信念，经过无数次的努力，终于，有一天老师说：“王晨曦，你可以试着拉琴了。”我既激动又紧张，心脏像个不听话的小兔子，一下子跳到了嗓子眼儿。“吱――”哎！第一个音是老鼠音，是一个噪音，可我并没有气馁，继续勤学苦练……经过无数次的练习、揣摩、失败，终于，我拉出的琴音越来越清晰，最后，还得到了老师的表扬。
是啊！人生有太多的第一次了。在很多个第一次面前，你也许会逃避，也许会失败，但只要你坚持，总有一天，你会成功的。
【误区警示】
一、叙事过度追求完整，犹如记流水账。
二、六要素表述含糊其辞，叙述语言不够准确。
三、眼中无事，话题陈旧。
【延伸训练】
请以“那一次，我真 ”为题目，写一篇600字左右的文章。
思路点拨：写作时，应选择从你印象深刻的一件小事下笔，写出你的真实感受。但在记叙的过程中，叙事六要素应交代清楚，叙述要做到有条理，行文自然，切忌写成流水账。
