一、学习的“三要素”：
家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：
1.在上新课之前有效地先预习将要学的课文。
2.在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
3.在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。
二、家长做好“八大环节”的管理：
1.计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。
2.预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。
3.听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。
4.复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）。每隔一段时间（20天左右）要复习才能记牢固。
5.作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
要做到：
（1）不复习不作业：做作业前必须先复习。
（2）不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。
（3）不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无遗漏。
（4）不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。
在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学习，学习时间不要太长。
6.错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”，将做错了的题记录上，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。
7.难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”，将难题解答方法记录下来，以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。
8.考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其他考试题。
三、重难点学习：
比如写作文、背单词、英文写作、英文阅读。
写作文：写不足要求的字数、主题不突出、文章平淡是学生作文的最主要问题，一旦能够克服这几个问题，作文得高分就不在会是件难事了。首先在平时的学习中，给自己总结出一些作文的模板。比如，针对议论文，你可以确定一个到两个模板，一个是正述式，先阐述观点，再分三个到四个层次论述，最后引申一下，再次强调自己的观点。另一个是倒述式，先从三个到四个方面摆事实讲道理，最后得出结论。有了这样两个模板后，每当你拿到一个命题时，你会很快在大脑里建立一种清晰的文章结构，有了这个结构，心就不慌，可以从容地去思考如何把这个结构填满。
背单词：其实可能最简单的记单词的方法是强记。要把记单词当作一项任务，限时去完成，决不能拖拉。比如给自己设定一个目标，在一个月之内背完2000个单词，每天记100个，开始可能会记忆的很多，或许是一半，但第二天背新的100个单词的同时在复习一下忘记的那50个，就这样持续下去，很快你会发现自己的单词量猛增，这时候最重要的是把这种良好的感觉当成一种成就感，让自己在这种成就感的支撑下，坚持走完这一个月，当你胜利完成任务的时候，就会发现，背单词对你已经不再是个可怕的事了。
英文写作：英文写作在很多同学看来很难。感觉难的原因主要是写得少；另外就是写英文作文的时候，总在用中文来套，想出来的中文句子就很复杂，翻译起来当然会很困难。对于中学生英文作文的要求，主要是使学生掌握英语文章的基本结构以及一些句型的用法，内容的深刻与否是第二位的。所以同学在做英文作文时，一定要把握住这一要领。突破的办法是，平时刻意地记住一些优秀英语作文结构，包括一些句型和连词、副词的使用方法，牢牢记住这些关键点，然后用同样的文体和基本一样的句型去多写几篇文章，并且把文章背下来，这样练习几天后，你很快会发现自己不再惧怕英文写作了。
英文阅读：英文对于中国学生说是外语，而不是母语，因此对于中国学生，特别是中学生来说，英文快速阅读的学习要求自然不像中文阅读那样高， 英文快速阅读更强调字面意思的理解和句子结构的熟练掌握， 因此中学英语快速阅读是对学生英语基本能力的培养。既然他是一种能力，就需要训练，只有通过训练才能使这种能力迅速提高。
