生本教育是郭思乐教授1999年创立的，到今年有16个年头。概括起来，生本教育有4个突出特点，或者说对我国基础教育发展有4方面突出贡献。
生本教育是我国基础教育人才培养模式的一次重大变革。生本教育最核心的理论支点就是强调把学习的权利还给学生，让学生真正成为自主发展的主人。
应该说，如何让学生在教育教学中的主体地位得到确实落实，一直是我们努力突破的一个根本性难题。生本教育通过10多年的实践，找到了切实的解决办法。我想，这是生本教育带给基础教育发展的一大贡献。
多年探索，生本教育形成了较为完整的新的人才培养模式。这个培养模式，在一定程度上，让我们的教育教学回归了本质，从根本上恢复了正常的教与学的关系，找到了教育教学的根本出发点和落脚点。因此，它可以称得上是人才培养模式的一次重大变革。当然，这个模式还需要不断完善，以便将来在更大范围内影响我国基础教育人才培养模式的改革。
生本教育是素质教育全面实施过程中出现的一种有效的实践形式。素质教育是教育发展的基本方向。10多年来，在全面实施素质教育过程中，大家都在从不同角度探索，既取得了许多成绩，有许多成功经验，但也遇到了很大障碍。其中最大的问题就是，如何让素质教育这样一个好的理想真正在我们的课堂、在我们的学校落地扎根。
生本教育的理念和主张与素质教育一脉相承，同时，又能够在实践中切实促进人的自主全面发展，它是在我国全面推进素质教育过程中涌现出来的、走在前沿的、具有先进性和有效性的实践模式。
生本教育是具有国际视野、本土特色的教育流派。改革开放之初，我们从国外学习了大量先进理论，也引进、介绍了许多教育教学流派。那个时候，能称得上我们自己的教育教学流派的几乎没有看到。
经过30多年的改革发展，一系列带有流派这样形态的改革探索和尝试大量出现。应该说，已经逐渐成型、具备流派基本特征和成体系的，并且经过实践检验，已经趋于成熟的教育流派，生本教育应该算一家。
作为一个教育流派，郭思乐教授对生本教育做了相当系统的理论建构，他发表出版的关于生本教育的著作我也拜读过，比较完善地搭建起了生本教育的理论架构。经过多年的实践探索，特别是大量实验学校和区域的加入，生本教育在课堂中的操作体系也成体系地呈现出来。同时，郭教授的专家团队还编写了生本教育教材，小学的语文、数学、英语已经编写完成，其他学段的也正在研究和探索过程中。生本教育从理论到实践正在走向成熟，成为有代表性的中国教育教学流派之一。
生本教育是一套成效显著易于推广的教改优秀成果。生本教育诞生于理论上的突破，到如今在基础教育改革一线产生广泛影响，其实验遍及20多个省市，直接受益生本教育的中小学生超过百万。生本教育不仅是一套理论体系，还是一套可以操作、易于推广、在实践中摔打出来的优秀教改经验和成果。从这点看，生本教育前景广阔。我期待着生本教育能在更大范围产生影响，让更多的师生从中受益，能为我国基础教育改革发展作出更大的贡献。
