中职学校的美术教育，必须改变落后的教育观念和陈旧的教学模式，与时俱进。在现代教育思想的指导下，面向世界，面向未来，进行艺术教育体制的创新，拓展教育功能，构建新的教学模式。充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性，培养学生获取、分析、加工利用信息的能力;培养学生的信息与文化素养;培养学生具有终身学习的态度和能力;培养学生掌握学习方法;培养学生的适应、应变与解决问题的能力，使其成为具有较高创造性思维能力的现代化人才。笔者在教学中采取了以下几点措施作为实践：
在新学期第一节课“软陶”的讲授中，计划采用模块发教学方式，利用四周的时间完成软陶课的教学，同时也是探索信息教育手段与传统口头授课相结合教学的起步。由于是第一节课，为达到提高学生的学习兴趣，引导他们积极动手创新的目的，故采用PPT教学。在实际教学中，首先是对软陶做详尽的介绍，其次采用边看PPT边实际操作，教师通过循环指导的授课模式完成本次教学。针对学生生源美术基础薄弱或有的学生根本就没有接触过美术的现象，通过新鲜的教学课程，直观的教学方法，不仅能吸引学生眼球，而且还能丰富学生的想象力与创作力。
在公开课“命题画创作”中，由我校的龙头专业学前教育和计算机专业的学生一起上课，进行命题画的创作，其宗旨在于由有美术基础的幼师专业学生理论上带动微机专业的学生，由有Photoshop软件操作熟练的微机专业学生技术上带动幼师专业学生，达到既有思想，又有主题，同时兼顾Photoshop软件庞大的设计和修饰特点，创作出出色的命题画。教学活动以两个专业学生穿插结组的形式展开，通过互动、讨论、实践、反复修改达到最终的创作目的，不仅充分调动了学生学习的积极性，在专业互补上也实现了学习的最大化。
按照教材和教学计划的要求，手工制作中的纸工部分所占比重较大。通过了解，学生对手工纸捧花的制作学习有着极大的兴趣。在“手工―纸工”一课中讲授手工纸捧花的制作。本节课采用从网络上下载各种花型的制作视频来进行教学，视频通过投影仪呈现既直观又清晰，学生学习起来很方便。在重点、难点环节可以重复观看，反复操作，同时采用循环指导的教学方法达到教学目的。学生对这种几乎没有接触过的教学方法非常认可，在学习过程中通过反复练习，很到位地掌握了关键环节的操作方法，同时还学到了一些课本上没有涉及的扩充知识。
