在这绚丽多彩和充满诗意的金秋时节，本人有幸参加了宁夏中小学校长任职资格培训，经过两个多月紧张而快乐地学习和交流后，真是感触颇深。下面就参加此次培训学习浅谈几点体会：
一、与时俱进，用战略的眼光去看教育的发展
学习了《国家教育中长期发展纲要解读》后，觉得作为一名校长，必须要站在国家教育发展的高度来发现、分析和解决本校教育发展存在的问题。改革开放的总设计师邓小平同志说过：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这是预言也是真理，的确如老人家所说，如今经济全球化，中国的经济和教育的发展要与世界接轨。经济的发展需要人才，而学校教育就是培养人才的摇篮和保障。二者互相弥补、互相依存、互相促进。国家要培养出适应于社会发展所需要的各种新型人才，所以就把教育摆在优先发展的战略地位，这就对二十一世纪的学校和校长提出了更高的、更新的要求。作为校长要对学校的中长期发展要做出科学的规划，让学校在规划中发展，在发展中规划。理清学校教育发展的思路，用全新的教育理念去谋化学校教育的发展，力争做一名与时俱进，勇于开拓的校长。
二、学校管理要科学化、民主化
一所学校的健康、持续发展离不开科学的管理。做好学校管理首先要建立和健全各种规章制度，没有轨迹不成方圆嘛。校长是学校管理的第一责任人，是学校各项工作的领导者和组织者，也是教师和学生学习的楷模，校长的一言一行直接影响着学校的发展。学校管理不仅要渗透校长的管理思想，更重要的是管理要科学化、民主化。要让更多的中屋管理人员积极参与进来，为学校的中长期发展出点子、谋路子。这样，学校的管理才能上水平，才能与现在化的教育同步，才能走向良性发展的道路上来。
三、加强教师队伍建设，着力培养二十一世纪新型教师
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。实践证明，教育发展的最关键就在于教师，教师是学校发展的核心力量和决定因素，培养一支高素质的教师队伍，这对学校教育的发展起着决定性作用。随着时代的进步和社会的发展需要，中、老年教师的知识和思想都相对老化了，青年教师课堂教学经验不足、教师每年自然减员、调离等等，造成教师队伍短时间内建设不起来这就要求我们为了学校教育的可持续性发展，必须着力培养和打造出一大批优秀教师，使他们成为学校教育发展的中坚和决定性力量，通过以老带新、以新促老、努力创建教师工作、生活环境、教师外出学习、校本教研培训等各种形式加强和提升教师队伍建设。有了一支高素质、新理念的教师队伍，学校教育的可持续性发展就有了坚实的基础保障。
四、加强教科研队伍建设，科学指导学校教育发展
新课程改革要求新教育形式下的教师要做研究性教师，教育是社会和国家的教育，教育要为社会和国家的发展服务。(国家教育领导部门通过多次教育改革和相关文件要求)。改革，不仅是教科书的改革，更为强烈的是要求教师的教学方法和教育理念以及学生的学习方法改变。让学生成为学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。师生角色的转换，没有得力、有效的教研队伍来指导，教师的课堂教学就会显得苍白和杂乱，就不会产生良好的教学效益。教研队伍通过实践考察和一线交流，结合教师在教学中存在的问题和困惑，及时给他们理论上的有效指导，让理论和实践产生共鸣。
五、抓住学校重点工作不放，促使学校工作全面发展
教育质量是一所学校的生命线，一所学校发展的关键就是学校的教育质量。作为校长要找准和狠抓学校的教育质量管理，要经常深入到教育第一线，和教师们座谈、交流、沟通，要把学校教育质量放在学校工作的首位，其他一切工作都要为质量服务，因为质量是学校教育发展的不让步指标。随着社会和经济的飞速发展，多数农村学校和个别城市学校的办学规模越来越小，原因是多方面的，然而最要命的就是多数农村学校和个别小城市学校的教育质量相对落后了很多。显而易见，教育质量对一所学校的健康发展是多么重要，学校的教育质量有了良性的稳定发展和提升，其他所有工作也会相继迎头赶上，学校的知名度也就随之而高，就会得到社会和人民的认可，学校整体发展就会迈向良性发展的轨道。
六、抢抓机遇，敢于挑战
学校教育在发展和规划中会遇到很多困难，也会因多方面因素而出现各种矛盾。这一点在硬件和软件建设方面都会存在，面对困难和矛盾，作为管理者绝对不能退缩和认输，要积极面对，勇敢寻求解决的办法，要多方面寻求援助，多渠道去寻找机遇，千万不能让学校教育发展走进死胡同。大家拾柴火焰高嘛，要发挥群众的智慧和社会的力量，让学校教育的发展得到有力的帮助和支持。不能靠死等硬要，要学会用十根指头弹钢琴，用积极的思想和有效的行为激活学校教育的发展。久而久之，会觉得在工作中办法总是比困难多，会觉得在遇到困难时也许就会有机遇出现。
七、以人格魅力去征服教师和学生
教师是人类灵魂的工程师，教师是辛勤的园丁等等，这些赞美教师职业和人格的名言精句，字里行间里透露着对教师人格和尊严的尊重和赞美。校长是教师和学生们的领导者，也是学校各项工作的决策者。校长不仅要有出色的业务和管理水平，更重要的是要有不凡的人格魅力，要让教师们打心眼里服从你，因为校长对教师和学生的影响是潜移默化的，师生们在校长的言行上能感觉得到校长的管理水平和人格魅力。校长的人格有魅力了，才能吸引、感化教师和学生。吸引和感化后的师生们才能更好地工作和学习。校长人格魅力的形成和具有不是生来就有的，是校长在长时间的工作和生活中磨合、积淀下来的，所以作为校长要具有过人的人格魅力也是很不容易的，必须从小事做起、从每天做起长期积累才能形成，才能更好地以高尚的人格魅力服务于学校教育的管理和发展。
