教育管理是培养高素质人才的重要内容和手段，也是育人过程中不可替代的重要环节，因此，要提升任职教育学员的能力素质，就必须研究任职教育学员的特点，把握其教育管理的规律，努力在构建教育管理体系、探索教育管理的方法途径上下功夫。
1.学员教育管理的现状分析
目前任职教育学员绝大多数学习态度端正，遵守院校各项制度，但在教育管理方面也存在不容忽视的问题。一是学习兴趣不浓。课堂上随意性大，遇到自己不喜欢的课，就你讲你的，我做我的。课堂讨论发言积极性不够，作业质量不高，一定程度上影响着教学效果。二是自我要求不严。部分学员的纪律意识有所淡化，自我意识比较强，对自身要求有所降低，很大程度上影响学员自身以及学员队伍形象。三是个人事务较多。任职教育学员大多是工作上的骨干，有的还处在领导岗位，手头多少都有"任务"，导致学员边学习边"工作"；部分学员已经结婚成家，家庭事务和实际困难也逐渐增多；学习期间，有的面临职务升迁，有的面临走留等问题，思想包袱较重。
2.影响教育管理的原因分析
出现以上问题，既有用人单位和院校的责任，也有学员队伍和学员自身的问题。
2.1培训使用不一致。一是机制不健全。机制问题是一个老问题，是导致学员积极性主动性不够的根源。院校只管培训，用不用说了不算，用人单位只管用，训的好不好不管。经过院校培训的职员，在晋升使用上没有足够的优先权，训用脱节的问题在用人单位较为普遍，一定程度上挫伤了学员学习的积极性。二是把关不到位。一些用人单位没有从建设的总体规划上去考虑，自觉不自觉放宽了条件、降低了标准。符合条件的却以工作忙离不开为由舍不得放；表现优秀的又以任务紧脱不开为由舍不得送，致使生源质量难以得到保证。
2.2角色转变不到位。一是"学员"身份转变慢。学员到院校培训，对由管理者变成被管理者、由单位生活变为院校生活、由单位工作变为院校学习不适应，融人新环境比较慢。二是思想认识有偏差。有的并非自愿，只是为了完成送学指标；有的目的是交友、探亲访友；还有的把培训当作单位"照顾"和领导"关怀"，休息疗养。
3.加强教育管理的几点对策
要确保任职教育学员的教育效果，促进其能力素质的不断提升，就必须从多方面人手。
3.1加强教育引导，严格制度落实，帮助学员适应环境。一是帮助转变角色。教育学员及时克服对教育管理的模糊认识，尽快帮助他们端正学习心态，从普通学员做起，尽快实现"从工作到学习，从单位到院校"的转变。二是及时搞好教育。及时用身边典型事例进行引导，增强学员遵守规章制度的自觉性，使学员从思想上明辨是非荣辱，让学员学习不忘制度、不忘法规。三是规范基本秩序。认真学习有关规定，让学员一入校就明白什么事可以干、什么事不能干、哪些事必须干好、哪些底线不能碰。
3.2拓展教育内容，灵活教学方法，增强学员学习引力。一是用好院校丰富资源。要不断加强师资力量知识结构更新，满足学员对新知识的需求。管好用好图书馆，充分发挥图书馆的强大育人功效。进一步完善校园网，使其进队进班，让学员多方获取信息、增长知识。浓厚院校杂志刊物的吸引力，让学员参与进来，最大限度地吸纳学员稿件。二是挖掘学员自身潜力。任职教育学员具有丰富的实践经验，在研究分析问题上最有发言权，要注重使用这笔潜在资源，通过"研讨式、互动性"教学，让学员思想上碰撞出火花，开启智慧大门。开展"学员论坛'等活动，让学员畅谈单位实践经验，不断拓宽学员思维空间。三是改进教学方法手段。要真正将"研讨式、自主式、互动式、案例式、实践性"教学落到实处，加强与用人单位的合作，通过"请进来、走出去"的方式，实现优势互补。
3.3贯彻以人为本，改进管理方法，优化学员学习环境。一是鼓励学员参与管理。充分尊重学员的主体地位和创造精神，建立起畅通的民主渠道，让学员享有一定的责、权、利，调动他们的积极性。通过发扬民主、互相监督，进一步提高学员自我管控、自我约束能力。二是帮助学员排忧解难。教员要经常与学员谈心交心，帮助他们解决一些力所能及的困难和问题，需要院校帮助解决的要积极办理，需要寻求原单位帮助的要主动与其单位取得联系。帮助解决其家中遇到的实际困难，想方设法解除学员的后顾之忧。
3.4完善训用机制，实行联管共育，实现学员培养目标。一是把好源头选拔关。认真做好培训对象的选拔工作，切实把愿学、能学、该学的优秀职员送学深造。院校要严格各项标准规定，及时组织复查复试，一项一项地审、一个一个地过，凡不符合入学条件的，取消入学资格。二是落实训用一体化。要积极为优秀人才、业务骨干提供学习培训机会，在人才培养上要舍得放手，打开绿色通道。用人单位要为其创造施展才华的机会，参考院校的意见建议，想办法解决岗位、提供平台，努力形成想干事的给机会、能干事的给舞台、干成事的给奖励的氛围。三是实行联管共育制。积极构建"以单位、院校和学员为一体"的教育管控网络。入学前，单位要主动向院校提供职员的基本情况，建立学员联系卡，掌握外学人员情况。学习期间，院校要及时给学员单位反馈信息，如实反映学员在校期间学习管理情况。学员要通过电话、信件等途径，定期给原单位如实汇报自己的学习情况，努力形成联管共育局面。
