摘 要：农村初中的德育工作缺乏有效性是学校德育的一大难题。根据学生缺乏道德认识和缺乏大的习惯的实际，运用传统的《弟子规》等等优秀传统材料进行道德教育，可以利用中华民族的优良传统帮助学生提高道德认识，提高学校的德育效果。
关键词：弟子规；德育；有效性
《弟子规》是我国中华优秀传统文化中的经典著作之一，也是进行启蒙教育，培养学生健康人格的优秀读物之一。随着时间的推移，《弟子规》在实际的教学过程中，通过与新的时代内涵的有机融合，可以从教导学生认知亲情、友情、诚信等角度，进行德育培养工作。与此同时，农村中学在进行德育教学过程中，往往存在着德育教学范本少、案例参考少等问题，制约了农村中学德育教学发展。在这样的背景下，在农村中学充分利用《弟子规》开展德育工作，有着非常重要的现实意义。
一、《弟子规》教育在农村中学德育教学中的作用
《弟子规》是根据我国孔子的人生理念所编著的蒙学典籍，语句简单，但蕴含了大量的人生哲理。虽然《弟子规》传统已久，但是，在农村中学进行德育教学过程中，对《弟子规》有甄别、批判地使用，依然有着很高的教育意义。通过组织学生诵读《弟子规》，可以让学生在感悟弟子规的真实内涵的过程中，形成正确的人生观和价值观，并使学生的言行和对于亲情和友情的认知实现升华，完善学生的思想体系，帮助学生健康成长。综合来看，在农村中学推广基于弟子规的德育教学模式，具有可行性。
中华民族五千年灿烂文化让我们自豪。在物质文明和精神文明高度发达的今天，有些人放弃了中华民族的优良传统和良好品德；人与人之间缺乏宽容，对老人缺乏尊重，对儿童缺乏关心，人情淡漠。传统文化是推动社会发展进步的重要资源。在文明和科技高速发展的今天，中华优秀传统文化对我们新时期做人仍有借鉴和指导作用。农村中学德育工作要从学生的思想实际出发，要考虑学生的基本道德要求，利用《弟子规》对学生进行传统的道德教育，学生更能够接受基本的道德要求。从学习做人开始，从孝敬老师，帮助别人这些最起码的道德要求做起，学生也更容易接受，也最能做到。
二、运用《弟子规》增强农村中学德育有效性的基本要求
（一）在运用《弟子规》进行德育教学的过程中，要充分发挥教师“以身作则”的效果
具体来说，教师要在教学过程中，一碗水端平，对自身的行为进行严格的约束，让学生感悟到蕴含在教师身上的人格力量，促进德育教学效果的提升。例如，德育教师要对自己的言行进行严格的规范约束，课前早到教室准备，课堂上讲课精神饱满，充满激情，课余时间和学生积极探讨人生，让学生充分感受到来自教师的榜样力量，促进德育教学有效性的提升。
（二）在农村中学，很多学生是“留守儿童”，这就要求农村的德育教学过程更需要立足于学生的实际情况
在这样的背景下，在运用《弟子规》进行德育教学的过程中，德育教师要充分认识到“爱”在进行德育教学中的重要作用。要求教师不仅关心学生的学习成绩，还能够用真心去感受学生的心理状态，让学生真实地感受到来自教师的关爱，激发学生对于生活的热爱，促进学生的健康成长。
（三）为了保证运用《弟子规》教育的时效性，要对学生的德育教育效果进行实时的考评
例如，坚持让学生每天朗诵一遍弟子规，使学生在朗诵的过程中，循序渐进地体会到弟子规中的真谛，在一遍遍的朗诵中，感染学生的身心。与此同时，为了考查《弟子规》教育是否真正落到了实处，教师还要注重对于学生的“家访”，对学生的日常行为进行考核，充分发挥《弟子规》的教育作用。
三、利用《弟子规》教育增强农村中学德育有效性的策略
（一）促进《弟子规》教育与实践的有机融合
在对农村中学生进行德育教育的过程中，要充分意识到，学生只有意识到知识是对自己有用的，才会认真学习。与此同时，农村中学生还经常存在家庭监管不够严格、自控能力相对较差的情况，这就很容易导致学生在接受《弟子规》教育的过程中，只是在形式上朗诵《弟子规》，而在实际的生活中，却不重视对于自己言行的规范，这就导致《弟子规》的教育作用难以真正发挥出来。在这样的背景下，需要教师在进行德育教学的过程中，注重《弟子规》教育与实践的有机融合，定期在课堂上开展诸如“为父母洗脚”等活动，让学生充分意识到父母的艰辛，再与《弟子规》的内容结合起来，更容易发挥《弟子规》的真实教育效果，也可以促进德育教学有效性的提升。
（二）促进《弟子规》教育与学校生活的有机融合
在进行《弟子规》教育的过程中，要求学生能够在生活中，将点点滴滴的小事和《弟子规》的内容结合在一起。例如，学生要充分尊重值日生的劳动成果，不在教室和校园里随便扔垃圾，看到校园里有纸屑也要主动地捡起来扔到垃圾箱里。在学生回到家后，要充分地尊重自己的父母，尽可能地帮助父母干一些力所能及的事情。在课堂上，教师要对这样的学生进行鼓励和表扬，倡导大家共同努力，营造一个美好的校园。
（三）注重校园和家庭的有机融合
德育工作是一个整体性的教学体系，在进行《弟子规》教育的过程中，不仅要求学生在学校里能够规范好自己的言行，还要求学生在家庭中能够对自己合理约束。在这样的背景下，就要求学校和家庭积极地配合，注重教师和学生家长的沟通，让学生家长充分认识到进行《弟子规》教育的重要作用，充分发挥学生家长对于学生道德养成的促进作用。
综上所述，在农村中学进行德育教学过程中，通过开展《弟子规》教育有助于帮助学生潜移默化地形成良好的道德品质和行为习惯。在这样的背景下，要求教师重视《弟子规》教育和实践的有机融合，和学生家庭共同努力，帮助学生积极健康成长。
