摘 要：在素质教育背景下，高中体育教学的地位得到提升，促使高中学校加强体育课程的建设，提高体育教学的质量和效率。通过对提高高中体育教育教学的有效性进行探讨，旨在推动高中体育教学的发展与建设，并促进素质教育的发展。
关键词：教学方式;多媒体技术;有效性
在传统的高中体育教学中，教师深受应试教育的影响，导致教师对提高教学的重视性不够，仍旧在教学中采用单一落后的教学方法。在新的教育背景下，高中体育教学的地位得到提升，促使教师对传统的高中体育教学进行改革与创新，推动高中体育教学发展并切实提高学生的身体素质。
基于此，本文在此浅谈提高高中体育教学有效性的对策，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，推动高中体育教学的进一步发展与建设。
一、灵活选择多样化的教学方式
在传统的高中体育教学中，大部分教师采用示范型的教学方法开展教学。这种方法相对落后，无法迎合现代高中生的审美观念，无法有效激发学生的体育学习兴趣。
因此，教师要提高高中体育教学的有效性，首先要做的就是增强体育教学的生动性与趣味性，能够让学生在学习过程中获得乐趣，提高学生的兴趣，使学生愿意积极主动地参与到高中体育教学中。
在这种背景下，教师需要在高中体育教学中灵活选择多样化的教学方式，要通过多样化的教学方法增强高中体育教学的趣味性。例如，教师可以在高中体育教学中选择小组合作学习法，组织学生以小组的形式开展共同的训练，在相互促进与推动中进行更有效率的学习。
以排球教学为例，教师要让学生掌握正确的垫球方法。此时，教师可以将学生分为不同的小组，要求学生以小组为单位进行实践训练，并在实践中总结和交流，对自身的技术进行提炼。在交流的过程中，学生就会分享心得，能够通过交流与讨论总结垫球的技巧，并在交流与实践的过程中获得真正提升。
二、充分利用多媒体技术
与此同时，教师必须要正视科学技术的发展，要合理利用多媒体技术和设备，发挥现代科学技术的优势，提高高中体育教学的质量和有效性。
例如，在篮球教学中，教师需要学生掌握正确的运球和投球姿势，提高学生的投篮命中率。其中，教师如何让学生深层次地理解投球时手腕的发力角度和动作是众多教师感到头疼的问题。仅仅通过讲述，学生很难将教师所讲的内容与自身的动作结合起来，最终导致学生难以理解并获得提高。即使教师通过亲身示范，大部分学生也难以看清教师的动作，也难以对教师的动作进行正确模仿。
此时，教师就能够利用多媒体技术开展教学，利用多媒体技术的优势集中解决篮球教学中的疑难点。具体地说，教师可以为学生寻找或制作多媒体课件，可以利用慢镜头展示投篮时全身各处的姿势和动作，并在画面的空白处用红色的字体标注出需要学生注意的事项。这就能够利用多媒体技术，将难以言说的动作和姿势生动具体地展现给学生，使学生获得更深刻的认识。
另一方面，教师也可以利用多媒体技术提高学生的体育学习兴趣。例如，教师可以给学生播放激烈的篮球比赛，让学生在观看比赛的过程中感受到体育精神，并产生运动的欲望，提高学生的学习兴趣，进而提高高中体育教学的有效性。
总的来说，进一步提高高中体育教学的质量和有效性是现代教育发展的必然趋势，同时也是素质教育进一步发展的必然要求。因此，教师需要明确传统高中体育教学的弊端和问题，并以此为依据对其进行改革与创新。同时，教师应该在高中体育教学实践中有意识地总结和提高，提出更有针对性与可行性的策略，推动高中体育教学的发展与进一步建设。
参考文献：
