【摘 要】改革开放之后，经济、文化进入了全球化的模式，英语成为了国际化的语言，也成为了世界上最重要的交流工具，学习英语是经济全球化的必然要求。教师的教学方式直接影响了学生的学习效率，随着社会的不断发展，初中英语教学方法应该与时俱进进行创新与改革。本文围绕初中英语教学方式现状展开论述，深入分析了新课程背景之下初中英语教师的教学方式改革措施，旨在提高初中英语课堂教学质量。
【关键词】新课程;初中英语教师;教学方式;改革
引言
初中英语是学生英语学习承上启下的关键阶段，也是为英语学习打下坚实基础的黄金时期。作为我国中学教育的重要科目之一，无论是从升学考试还是未来发展的立场来看，英语学习至关重要。基于此，学校、社会和家庭都逐渐把目光转移到学生的英语学习上来，然而传统的教学方式一味地注重知识的传授，忽略了学生学习兴趣、学习能力的培养，导致课堂教学水平得不到提高。在新课程的背景之下，如何改革初中英语教师的教学方法是提升课堂效率的关键，也是眼下亟待解决的问题之一。
1.初中英语教师教学方式现状
1.1教学手段落后、单一
深受传统教育观念的影响，部分教师在课堂中使用的教学手段过于落后，替代学生成为课堂的主体，过分注重知识的传授而忽略了对学生综合能力的培养。在教学过程当中，教师常常照本宣科，一味地把学生当成被动吸收知识的工具，不仅抹杀了学生的学习兴趣，还抑制了学生学习自主能动性的培养。此外，教师通常是为了达到教学目的和升学效率而采取填鸭式的教学方式，让学生产生一定的逆反、抵触心理，不利于初中英语教学水平的提高。
1.2课程班级设置不合理
随着我国教育事业的不断发展，各大初中院校都进行了大规模的招生活动，导致我国初中每个课程班级的设置人数激增到40人左右甚至更多。人数的增多给教师的教学无形中增加了压力与难度，在有限的课堂时间内，教师往往无法照顾到每一位学生的需要，也无法兼顾到学生之间的差异性，和学生之间的沟通、交流等有效互动也大大减少。因此，部分学生会感觉遭受冷落，从而产生消极、负面的学习情绪，不利于初中英语课堂质量的提升。
1.3忽略学生学习兴趣的培养
学生的学习兴趣是开展一切学习活动的基本前提，也是提高学习效率的有效保障。然而，由于初中英语教师沿用传统的教学方式，导致课堂气氛沉闷，学生渐渐丧失了对英语学习的兴趣和信心。对中国学生来说，接触一门全新的语言具有一定的新鲜感，也有一定的困难度，如果教师在教学过程中没有注重对学生学习兴趣的培养，则会影响学生今后对英语课程的学习效果。
2.新课程初中英语教师教学方式的改革策略
2.1改革初中英语听说能力教学方式
在传统教学模式中，教师对于学生的听说能力训练通常是通过录音机、教师领读或者学生代表领读的方式。这样的教学方式没有充分尊重学生之间的差异性，往往导致学习能力较差或是性格较内向的学生难以跟上教学进度的现象发生。因此，初中英语听说能力的教学方式必须进行改革，教师可以将多媒体、网络等先进的信息技术引入课堂内，多媒体软件特有的音频、视频、动画技术可以帮助深化学生的记忆，将课本内容以生动、具体的形象呈现出来，让学生根据自身学习能力以及实际需要进行自行的听说训练。教师要鼓励学生敢于开口，不怕犯错，努力为学生构建一个良好的英语学习氛围。
2.2注重初中英语读写能力的培养
单词是英语学习的基础，也是构成写作的基本因素，传统初中英语教师过分注重学生对于英语单词的学习与掌握，学生通常是靠死记硬背的方式学习英语单词，这种方式不利于学生养成良好的学习习惯，学习效率也较低。因此，初中英语教师也应该积极改革传统的读写教学方式，注重对学生读写能力的培养。为了提高学生的读写能力，除了课本知识以外，教师还可以通过国外的经典童话故事对教学内容进行拓展，学生对于童话故事首先有一定的了解，也有一定的阅读兴趣，即便有些生词不认识也不影响阅读。此外教师还可以通过让学生学习英文歌曲，观看英文电影来增加学生的单词量，学习地道的表达方式和句型，对于学生读写能力的培养意义重大。
2.3提高初中英语教师的素质
初中英语教师的素质直接决定了学生的学习质量，因此提高初中英语教师的专业素质是提升学习英语学习效率的有效手段。然而，部分教师为了完成教学目标，仅仅注重对课本知识的掌握，除了教学大纲所要求的，对课外知识的储备量远远不够，因此可以传授给学生的自然更少，部分教师还受到地方性的影响，对英语的发音不够标准，也在一定程度上影响了学生的英语学习。基于此，学校应该注重对英语教师的招聘以及培训，让教师实现自我能力的提升，在英语教学中既传授给学生专业知识，又培养学生灵活运用英语知识的能力。
3.结束语
我国的教育事业承担着为社会主义发展培养人才、输送人才的重任，它的发展与壮大需要依靠家庭、社会、学校以及学生本身的共同配合与努力。初中是学生学习的关键阶段，作为国际性的语言，初中英语教学是社会发展的要求和必然趋势，因此教师应该从长远的角度出发，培养学生灵活运用英语知识的能力。基于此，初中英语教师必须对传统的教学进行改革与创新，使之符合新课程的需求。
【参考文献】
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