中职语文是中职教学中的基础学科，可以帮助学生树立正确的价值观和职业观。但就目前的发展趋势来看，我国有部分中职院校在语文教学中并没有渗透职业素质教育，从而导致部分中职学生道德素质不高，这种情况严重降低了我国中职学生的就业率。为了提高中职学生的道德素质，教师应该在语文教学中积极地渗透职业素质教育。
一、中职语文教学中渗透职业素质教育的重要性
职业素质是目前各个招聘企业十分看重的一项重要品质，而中职语文教学又是中职院校的基础课程，该课程既可以帮助学生形成正确的职业道德观，还可以让学生养成正确的价值观和人生观。因此，在语文教学过程中，中职语文教师应该深刻认识到该学科对培养学生职业素养的重要性，能够更好地实现语文教学目的，为学生以后就业奠定坚实的基础，提高中职学生就业率。
二、在中职语文教学中渗透职业素质教育的有效途径
（一）在语文课文内容中渗透职业素质教育
一般来说，中职语文课文内容十分丰富，其包括：人文社会知识、技能知识、文学知识、科学文化知识等，这些知识不仅包含了语文的人文性质，也包含了价值观和世界观。因此，语文教师应该积极挖掘这些知识里所蕴含的职业素质教育的相关内容。众所周知，语文教材都是由一篇篇文章组合而来的，而文章都是以故事与事件串联而来的，用教材中的真实内容去感化学生，教育学生，并把职业素质教育渗透在教学中，用生活中的真人真事去打动学生，这样既可以让课文内容变得更加真实，还可以帮助学生树立正确的职业观念，让学生在以后工作中得到更好的发展。
（二）加强社会实践，实现综合性教学
由于中职教育的特点就在于实践性较强，所以在教学中教师可以抓住该课程的特点，积极鼓励学生去自我探索，自我创新，让学生学会在积极的社会竞争中找到自身的优点，并帮助学生树立正确的职业观念，以便更好地符合企业对人才的要求。因此，在语文教学过程中，语文教师一定要承担起渗透职业素质教育的责任，并在语文教学中积极开展一些类似于职业求职的模拟活动，这样可以让学生在实训中发现自身不足的地方，还可以掌握面试技巧，加强学生面试的经验，为学生以后求职奠定坚实的基础。另外，教师也可以在课外开展一系列的社会活动或者跟企业达成共识，可以让学生在企业公司实习，吸收工作经验，也可以让学生参加青年志愿活动等，让学生对社会实践有个更高的认知度，以便于更好地提高学生的职业素质，使学生掌握相关的职场技巧，以便在毕业之后更好地适应社会，更好地为社会服务。
（三）根据中职学生的心理特点慢慢渗透职业素质教育
由于中职学生几乎都是没有顺利升入高中的学生，其本身还具有一定的群体特征，普遍来说，中职学生的语文基础相对比较弱，特别是中考之后的落榜，会使中职学生的心理受到伤害，认为自己不如别人，所以，经常可以在中职教学课堂上看到学生注意力不集中、上课说话、打游戏等现象，这些现象都严重影响着学生职业素质的培养，再加上近几年的就业情况，中职学生面临着巨大的挑战与机遇。为了让中职学生能够得到社会的支持，在语文教学过程中，教师必须要抓住学生的心理特点，帮助学生树立正确的人生观、价值观，转变自己不如别人的思想，并在教学中慢慢渗透职业素质教育，及时了解学生的心理发展情况，从而加强学生的职业观及道德观。
（四）加强对语文基础知识的教学
就目前的发展趋势来看，我国大部分中职学校太过于注重学生专业知识的训练，忽视了文化知识的教育，导致学生只会掌握专业技能，文化知识底蕴并不高。据相关调查研究表明，语文基础知识是中职语文教学的重点，更是学生学习与工作的重要工具，理应得到相关教育工作者的重视与支持。所以，在中职教育时，教师一定要加强对中职学生语文基础知识的教授，这样不仅可以提高学生的独立思考能力，还可以提高学生的交际能力，进而为学生以后面试工作奠定坚实的基础。
综上所述，在中职语文教育中渗透职业素质教育，其不仅是新课程理念的要求，也是学生自身发展的需要，更是社会发展的需要。因此，在语文教学的过程中，教师一定要根据学生的心理特点，慢慢把职业素质教育渗透在教学中，以便于更好地提高学生的职业素质，为学生以后工作奠定坚实的基础，从而推进我国中职教育事业的快速发展
