摘 要：在高中语文课堂上，如何实施有效的教学策略，是语文课的本质特性之一，也是当前课程改革的核心思想。在当前高中语文课堂教学中，新时期语文课给教师的课堂教学提出了新的要求，那就是教师必须要对课堂教学技巧进行改革。本文从培养学生的语文学习兴趣，建立友好和谐的师生关系，营造良好的学习环境，培养学生的自学能力等方面入手，谈一谈如何在高中语文课堂教学中实施有效的教学策略与技巧。
关键词：语文写作；教学分析；应对策略
在新一轮波澜壮阔的新课程改革大潮中，高中语文课堂教学技巧改革显得尤为突出。然而在农村高中，语文课堂教学技巧改革使语文教师们感到很困惑、迷茫。那么，怎样才算一堂高效的语文课？这是摆在我们每一个教师面前值得研究、探讨的一个课题。经过几年的教学探索、实践，笔者总结出了以下的教学技巧。
一、培养学生的语文兴趣
兴趣能够激发学生学习语文的动机，而且还可以使学生对它产生强烈的好奇心和求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好语文的首要条件。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也会努力地去做，兴趣就是在这一次次地实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。如果学生对学习失去了兴趣，任何学习都不会持久。作为一名教师要培养学生学习语文的兴趣。
（一）教师要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生。平时教学中，教师要把对语文、对人生、对生活的爱和理解传授给学生，以自己的人格魅力来感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语文、对生活、甚至对教师的热爱，进而转化成激发学生学习前进的动力。
（二）教师要运用灵活多变的教学手段。例如，教学中要利用多媒体、视频、实物等直观性的教学方法。这是因为，青年学生都具有好奇心，如果他们能在这种特定的教学手段下学习，一定会觉得课堂不再像以往那样的枯燥乏味，相反，一节课下来，他们一定会觉得非常轻松。
（三）教师要在教学过程中采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。我经常采用下列方法来激发学生自学的兴趣：以疑激趣，学生在自学过程中遇到疑问时，我因势利导，会激起他们自学的欲望和兴趣；以境引趣，我带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣；以读生趣。我让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。
二、建立友好和谐的师生关系
专家指出，积极的情感是人的一切活动的发动者和鼓舞者。因此教师在教学中应该爱护学生，尊重学生，要与学生建立融洽的师生关系。和谐的师生关系的教育特点是在于平等、民主，活跃的和朝气蓬勃的，它不是靠压制、奴役学生的个性而实施教育。做个有责任感、热爱学生的教师往往能赢得学生的认可和喜爱，而友好和谐的师生关系又能进一步激发学生的学习兴趣。
（一）展示自己。通过多种途径展示自己的才华，拉近师生距离，是建立和谐友好师生关系的前提。学生进入中学阶段，对新学校、新同学、新老师充满了期待，因为这一切对于他们来说是都是全新的，未知的，充满神秘色彩的！如何才能做到这一点？其实很简单，抓住课内课外一切机会向学生“炫”自己。对于老师而言，可以“炫”的“资本”有很多。比如荣誉、才艺、气质、品质、教学能力等等。教师要拿自己的特长可以向学生“炫”，向学生展示你最优秀的一面，你就是学生崇拜的偶像。
（二）关爱学生。真诚关爱赏识学生是建立和谐友好师生关系的核心。如果一个学生生活在批评中，他就会学会谴责和敌视；如果一个学生生活在鼓励中，他就会学会自信和奋发；如果一个学生生活在认可中，他就会学会自爱和自重。教师要平时关心学生的学习、生活。
（三）改善形象。为人师表，改善形象是建立和谐友好的师生关系的基础。要让学生尊重老师、爱戴老师、喜欢老师，首先要求老师要有值得学生尊重、爱戴和喜欢的品质，这就要求老师时时处处要注意自尊、自爱、自重、自律。改善、完善自我形象我比较看重这样几点：①友善的态度；②耐心；③兴趣广泛；④幽默感；⑤公正；⑥良好的品行；⑦宽容；⑧有方法。
三、要学会表扬学生，允许学生犯错误
俗话说得好“金无足赤，人无完人”。因此教师首先一定要有宽大的心胸。当学生犯了错误时，不要去指责，相反要耐心地去及时纠正并给以鼓励。有时候教师一句鼓励的话，一声由衷的赞许，甚至是一个默许的眼神，对学生都至关重要。再一点就是教师要善于发现学生的闪光点，当学生提出精辟、独特见解时，要及时给予赞扬和支持。并且教师要尊重学生，以欣赏的眼光赏识学生以民主平等的态度对待学生。
四、培养学生的自学能力
著名教育家叶圣陶先生指出：“教是为了不教。”教会学生学习已成为教学改革的重要趋势。现代教育对受教育者的要求已经不是“学到什么”，更重要的是“学会怎样学习”，这是时代的需要。因此指导学生学法，培养学生的自学能力，是当前教改的重要课题。要真正做到这一点，就要把着眼点放在对学生学法的指导上，使他们在获取知识的过程中，同时获得终身受益的学习方法，提高自学能力，从而学会自己打开知识的大门。自学能力不是人的天赋，而是后天习得。语文自学能力的形成是一个长期的训练过程，必须通过有效途径进行持之以恒的培养。
总之，语文教学要让语文课堂活起来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，再快乐中进步。
