摘 要：初中教育是我国教育体系中不可或缺的一个重要部分，增强我国初中生物学科学生生物学科能力的重要性不言而喻，因此，现如今的初中学校应该将教学改革方向转移到生物上来，将提高初中生物课堂教学的有效性作为初中教学改革的重点部分，探究加强初中生物教学改革的方法。通过阐述初中生物学科生物课堂的教学发展现状，分析我国初中生物课程部分存在的问题与现象，探究加强构建初中生物课堂教学引入知识的手段与措施。
关键词：初中生物;课堂教学;有效教学
一、我国初中生物学科教学的发展现状分析
我国初中生物课堂教学的发展现状分析。在初中生物课堂中，仍存在老师单方面向学生灌输生物知识的“填鸭式”教学方法，而且生物课堂教学过程枯燥乏味，导致学生对生物产生抵触心理，对学生的学习造成了负面影响，所以我国教育改革提出了高效化的初中生物课堂趣味知识交际的想法，希望通过在课堂上趣味知识交际学生学习成果的方式来加强初中生物的教学效果，这样的高效化趣味知识系统优点很多，尤其是能够在课堂上加强学生的吸引力，让学生将注意力集中到教学中。
二、分析我国初中生物教学中存在的问题与现象
1.生物教师在教学中对于兴趣教学的认识不够深刻，导致不能进行有效的兴趣教学。在我国初中生物教学的传统课堂上，老师对学生的教学方式往往是灌输式的，在课堂上将大量的知识点交给学生，或木讷地在“照本宣读”，完全按照教材上的例文或进度进行，使得老师不能对学生的知识掌握情况真正了解，并且在教学过程中，老师也并未认识到这种教学方法有问题，这样的恶性循环，只会导致学生与老师的距离越来越远，既不利于学生的生物学习，又不利于学生与老师之间的关系发展，因此，要使老师正确认识到教学中存在的问题，并在教学中引进兴趣教学机制，全面提高初中生物课堂的教学水平。
2.由于在生物教学中不重视探究兴趣教学的教学手段，导致学生对学习的生物知识了解不够深刻。在初中生物课堂教学中，课堂兴趣教学的手段一直没有被实际利用起来，没有受到生物教师的重视，然而在生物教学中实施兴趣教学体系是十分重要的，这不仅能够帮助学生在学习之后进行总结，加深学生对课堂所学知识的了解，更能有效对老师的课堂教学进行反馈，让教师对学生的学习成果有一定的了解，以便于安排之后的教学计划，由此可见，兴趣教学在初中生物教学中的重要性，但是在之前的课堂教学中，兴趣教学体系明显受到老师的轻视，以至于学生的学习效果不够好，对知识的了解也不充分，这是造成我国初中生物学科学生生物学习能力差的一个重要原因。
三、探究加强初中生物课堂教学有效教学的手段与措施
1.有效讲授要求保持一定的节奏好的讲授，保持与学生能力相适应的“教学节奏”，这种节奏既能使教师的“讲授”变得轻松，还能使学生借助某种暗示效应而更有效记忆，理解某些知识并形成相应的价值观。
2.在初中生物教学中通过增加相应的趣味知识来激发学生学习的兴趣。我国初中生物学科学生存在的最大问题就是自身学习控制能力较差，本身的基础不牢固，需要专业性的生物教师来带领学习，需要激起他们的学习兴趣，但是生物课堂上灌输式的教学方法直接导致初中生物学科学生丧失了对生物学习的兴趣，所以要引进从兴趣出发的兴趣教学体系，激起学生学习生物的激情。
3.积极进行初中生物课堂教学体系的改革与尝试，加强生物教学的有效性。在初中生物课堂教学中，老师应该积极进行兴趣教学系统的方法探究与尝试，完善我国初中生物课堂兴趣教学与体系，教师在进行教学的时候要及时根据自己班级的整体生物学习能力与生物水平调整教学方法，不能够继续使用那种灌输式的教学方法，那种方式会严重影响学生学习生物的兴趣，对生物学习的效率有负面影响，也不能体现出老师的教学水平，要注意尝试那些能够调动学生学习生物兴趣的教学方法，这样既能够全面带动学生参与到教学中，又可以对生物能力进行全面的锻炼与培养，这需要老师和同学之间的密切配合，所以老师要在教学中积极尝试新式兴趣教学的教学方法，为初中生物的教学改革提供有效的意见。
随着我国社会主义经济的不断发展，生物人才将越来越受到各个行业的重视，因此初中教育的重要性直接被凸现出来，国家也将不断大力扶持初中学校的发展，保证初中学校能够为我国社会发展提供不同类型的专业人才，但是相对的，初中学校要注意提高自身的教学水平，保证对外输出的专业型人才的基本素质也是过硬的，随着社会的发展，生物能力已经成为合格人才的一项重要标准，因此初中教育一定要注意加强生物课堂教学效果，通过构建从兴趣出发的兴趣教学体系来加强学生对于生物的学习，保证学生的生物学习效果，保证从初中学校输出的人才是生物能力过硬的高素质人才，并为我国教育界的生物教学改革提供可参考的经验。
参考文献：
李涤.文化、生物与文化教学[J].广州初中学报：社会科学版，2006（8）.
