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计算机应用基础课教学设计改革探索

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计算机应用基础课教学设计改革探索
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摘要:计算机俗称电脑,是现代一种用于高速计算的电子计算机器,可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类,可以进行数值计算,又可以进行逻辑计算,还具有存储记忆功能,是能够按照程序运行,能够按照自动化程序快速处理数据。该文根据当前计算机应用基础课教学现状,及改进途径以及意义进行分析,以期探讨对实践有指导意义的理论。

关键词:高职教育;计算机;教学改革

1高职计算机应用基础课程教学发展现状

在21世纪的今天,计算机已经发展成为可以代替人类某些脑力劳动和体力劳动的工具,它提升了人类的工作效率,使人类取得更加精准的工作效果。我们从全球的视野来看,计算机的发展更是十分广泛,而目前高校的计算机应用专业也紧密结合设备实践中的广泛化和专业化,综合工业、农业、科技等各行业的专业知识进行创新,因此从这个角度上看,我国的计算机应用水平在不断的改革创新中进步,计算机应用基础课程的教学也要注重对教学模式的改革,丰富教学内涵,创新教学形式,推出学生喜闻乐见的学习模式,培养一批计算机应用基础专业人才,不断缩减与发达国家的差距。笔者通过多年的计算机应用基础教学实践,发现高职计算机应用专业的一些特点,这一专业的学生学习并不适应传统的学科式教学方法,他们的学习动机并不强,相关理论学习能力也有待提升,只是在动手实践方面较强,这就需要学生之间加强互动和交流,因此计算应用基础课程要在教学内容上加紧改革创新,在教学方法上要不断有所创新,逐渐适应当前信息时代对高职计算机应用基础教学的新要求,成为提升高职院校计算机应用专业教学质量的重要试点。同时,为了进一步提高高职院校计算机应用专业的教学质量,计算机应用专业的教师要改变传统的“以教师为中心”的思想,转型为以学生为中心的课堂模式,建立以培养能力、师生互动的教学相长的教育结构。在这种教学模式下,老师了解并尊重学生们的学习特点,鼓励学生积极加入课堂中,老师也做好引导,形成一个师生共同探讨,一起进步的教学模式。当前高职计算机应用基础教学会面临一个学生缺乏学习动机的弊端,因此激发学生的学习动机,根据不同学生的学习特点和性格特点为他们制定适合他们的教育方法,从而让每一个学生从内心深处爱上学习,这是高职计算机应用专业教师的又一个工作重点。

2高职计算机应用基础课程教学的创新途径

高职计算机应用基础课程教学的创新改革要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,通常在计算机应用基础课课程改革中,各个学院的创新节奏不同步。众所周知,教师是教育环节中不可或缺的重要一环,教育的现代化要求教师队伍的现代化。因此,建立一支素质优良、师德高尚、具有驾驭现代教育手段和教育信息能力的教师队伍势在必行。这就需要我们教师在日常教学中根据不同专业的发展需求制定相关的发展策略,帮助学院扶植教师创新者,然后给其他教师展示创新帮扶作用,不断激发和更多教师的教学创新好奇心,教会他们提升计算机应用基础课程的教学技能。此外,计算机应用基础课的教师要不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师,教师要加强学习、教育与设计实验室方面的自我提高,主要是关注教学技术和数字媒体如何用于教与学领域,关注数字教育与创新,主要为了制作数字课程,开发开源性教育资源,关注用于学生学习的软件开发。随着计算机专业各类办公室关注的领域越来越多样化,办公室的组织结构也从实验室转为小组。笔者认为,在计算机应用基础课的创新中,学术创新办公室的运作模式从短期项目转为长期,教师不断尝试和不同学科建立各种不同的教学联系,并且将对特定学习创新感兴趣的教师聚到一起,形成脑风暴,不断促进创新的发展。教师只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。此外计算机应用基础课程的教师应当在教与学的技术学习中,对过往的教学创新主题,包括人工智能、学习空间打造、3D打印、浸入式学习体验等有所了解和把握。此外,在计算机应用基础课程的教学改革中,应当注重教师角色的转变,尊重计算机专业学生的主体性。在学生本位的课堂中,教学过程是一个老师和学生共同参与的过程,老师和学生之间的关系不是一个教一个学,而是平等的,是在共同努力的结果,教师和学生之间的民主合作也会更加频繁,这使得课堂更自由开放,学生的主动参与性和积极创造性会更加鲜明。除此之外,在计算机应用基础课程教学中,教师在教学过程中要注重教学方法的创新,和课堂设计的生动,以便更好地调动和发挥学生的主体性,让学生成为高职计算机应用专业课程的主角。在课堂学习中,进一步适应教师的各种学习方法,在多种途径的综合作用下,学生通过主动参与,锐意创新,在教师的引导下通过对知识系统性的把握,和自己独立人格、独立思考的彰显,表现出对计算机应用相关课程的极大把控,促进知识的吸收,同时真正落实当前教育改革中“人的发展”“个性”的改革内涵,也激励专业教师进一步选择合适的教学方法,主动地、自由地为教学模式的改革、教学技能的提升贡献自己的能力。因此,高职计算机应用专业的教师也要充分认识“教”和“学”的关系,进一步摆正学生在课堂中的地位。最后高职计算机应用专业的学生和教师都应该注重竞争的作用,让学生在计算机应用基础课的学习中释放潜能,提高学习的效率。所以在提高计算机应用基础课的教学效果中要注重给学生创造竞争的机会,可以把全班学生分成若干个学习小组,组建学习单元,开设学习战场,在一种竞争学习的高效课堂模式中,学生的学习积极性进一步提高,学习计算机应用基础知识的能动性不断提高。

3高职计算机应用基础课程教学途径创新的意义

信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求,提高教师的信息素质对于高职计算机应用基础专业课来说不只是培养学生信息素养的关键,在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养可以立足课堂教学,从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手,通过不断地对教学设计的改进,以及对教学思路和方法的创新,可以有效地提高学生学习的质量和效率,在对学生素养进行培育的同时,也使得教师的信息素养得到提升,以更好地应对信息时代的挑战,就要求我们计算机应用基础课教师要加快教育改革、创新教育服务方式,实现教育全面提速升级,早日实现教育强国之路。从全球来看,计算机应用基础课程的创新也是在不断适应当前新一轮科技革命和产业革命的重要表现,当前社会各个领域内,重大的科技创新会激发新的生产力和生产关系的诞生,进而引领社会变革,当前新技术正不断发展,对教育形态有良好的重塑作用,计算机应用基础课也对知识的获取和传授有着深刻的影响,在这种背景下进行教育创新,尤其是计算机应用基础课的创新,会使课堂教学的时间和空间得到进一步拓展,学生参与面得到拓宽了,对于不同层面的学生存在的学习的学习困惑给予最大限度的关怀,学生的学习热情得到提升,增强了计算机专业学生学习的积极性和能动性;此外,职高计算机应用基础课程教学途径的创新中,要不断围绕学校的教学转变策略、教与学中心发展等方面座谈,同给更多高校设立类似的教师创新支持机构提供参考,重视与计算机相关的交叉学科的崛起与发展,进一步打破教学创新中存在的各种不足,比如计算机教学课程设计、专业重构、数字学习分析等方面的不足。有利于在计算机专业老师在学术方面表现出众,进一步建立起与院系的联系、展示教学创新的价值。

4结束语

计算机应用基础课程的教学中每一个学习步骤可以设置多重信息沟通源,层层递进,根据相关的教学内容设计灵活的思考课题,对于教材语言也结合网络流行等大学生关注的内容进行调整,让学生从同一来源的材料中可以找到不一样的答案,进一步培养学生积极求异的思维能力。在当前信息时代大背景下,计算机应用基础课的教师通过立足课堂教学,设计相应的任务,让学生进行讨论、争论、辩论,实现对教学设计的改进,对教学思路和方法进行改进,对教学结构和模式进行创新,不断提高教学质量和效率,对学生进行计算机应用专业核心素养的培养的同时,有效地提高他们的信息素养,提高他们应对信息时代各种挑战的能力。同时对计算机应用专业的改革,让学生释放学习的积极性,加强对相关问题的兴趣程度和积极程度,不畏艰难、主动学习,不断培养发散思维,提高创新思维能力,给学生创造学习计算机应用基础课程的学习氛围,进一步加强对计算机技术的创新和更新,营造良好的创新教学氛围,从而以创新意识来灵活运用计算机知识,以增强学生的内在动力来带动高职院校计算机应用基础课程的改革,实现计算机领域人才培养的专业化、职业化水平,促进计算机应用基础课宏观理论构建和围观动态调整,为计算机有关的各个行业发展奠基,为国家经济建设献力献劳。

参考文献:

[1]梁玉环,李村合,索红光.基于JSP的网站访问统计系统的设计与实现[J].计算机应用研究,2004,21(4):166-167.

[2]熊皓,杨月英.JSP自动生成工具的设计与实现[J].黄石理工学院学报,2005,21(4):62-64.

[3]韩世芬.基于JSP网页自动生成工具的开发[J].科技资讯,2006,4(17):145.

作者:周莉单位:新疆建设职业技术学院

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谈计算机应用基础课程建设
发布时间:2023-08-25
摘要:针对非计算机专业学生对计算机应用能力的需求,分析了“计算机应用基础”的教学现状,提出了面向专业的大学计算机基础课程建设思路,并对该课程体系下的教学内容做了简单描述。希望以此促进信息技术与专业的融合,为非计算机相关专业的大学计算机基础课程教学改革提供思路和方法。关键词:大学计算机基础;课程建设;计算思维;与专业结合1概述“计算机应用基础”是高校除计算机专业外各专业学生的必修课。计算机技术的不断.........
微课在计算机应用基础教学的应用
发布时间:2022-11-10
摘要:随着我国社会经济的不断发展和进步,我国教育系统和体系也在日趋完善。传统的教学方法和模式已经不适于当代社会的需求。现代化和技术化和教学方式已经被广泛应用于教学中,这一显著特点在中职计算机教学中也有着直观的体现。微课是近年来新兴起的教学手段,并以其直观、新颖的特点迅速被各大中职院校和教师接受[1]。微课的兴起和发展也使得教学效果得到了显著的提升,学生学习的积极性和主观能动性得到提升,学生与教师之.........
基于《计算机应用基础》课程项目教学改革的反思分析
发布时间:2022-12-18
1课改概况 《计算机应用基础》课程作为一门通用基础课程,其项目化改革成果得到了学院的高度肯定,被评定为优秀,并被誉为学院同类课程改革的标杆,其改革经验也先后几次在学院推介。本门课程的改革起始于学院2012年1月4日召开全院课......
刍议高职计算机基础课程教学改革
发布时间:2023-02-05
【摘 要】本文主要针对计算机基础课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了探讨,并结合教学实际,提出了具体措施与建议。 【关键词】高职 计算机基础课程 教学改革 措施 高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的......
计算机软件基础教学的改革
发布时间:2016-10-21
多年的一线教学曾经遇到各式各样的问题,学生的,老师的,课程的,每一个环节笔者都去认真思考过,这么多年下来,不能说完全了解了,但似乎真有一些顿悟在其中。 教学不是简单的上课,我们说教学首先存在两个大的方面教与学。作为教师......
计算机C语言程序设计基础教学的改革
发布时间:2022-11-14
摘 要:在职业高中的课程体系中,很多专业的学习都离不开C语言程序设计这门课程。这是计算机教学的基础,也是各专业知识学习的基础。 关键词:教学方法;学习兴趣;实践;理论 职业高中是中等职业教育的专门机构,担负着为企业培......
计算思维在计算机基础课程改革中的作用
发布时间:2023-02-16
摘 要:针对信息社会对计算机基础课程建设提出的新要求,分析了目前课程建设的现状,提出了基于计算思维培养的计算机课程建设方面给出一些建议,并对在这一过程中应注意的问题进行了浅析。 关键词:计算思维;课程建设;计算机 信......
浅谈计算机应用基础课程教学的探究
发布时间:2022-11-05
随着计算机软硬件技术的飞速发达,计算机已遍及社会各个领域并发挥着巨大功效,熟练掌握计算机应用基础知识成为各行业从业人员应具备的基本素质之一。计算机应用基础是一门各类职业院校各专业必修的公共基础课,怎样帮助学生全面掌握计......
项目教学法在《计算机应用基础》教学中的探索
发布时间:2016-11-01
《计算机应用基础》是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课程,培养目标是学生的信息素质和创新素质,因此,必须鼓励学生敢于动手,勤于实践,从而培养学生对计算机的兴趣和意识。 计算机应用基础项目教学法任务驱动 《计算机应用......
计算机应用基础课程项目化教学探究
发布时间:2023-05-27
摘要:在最近几年里,计算机已经快速渗透到人们的生活与工作当中,所以计算机的教学也逐渐演便成为高职教学活动中的主要内容,引起了广大教育工作者的高度重视。信息技术与多媒体技术就是计算机形成的产物,所以在现阶段的计算机教学活动中得到了普遍的认可,同时有效改变了教学形式与教学效果。对此,本文以此为出发点,展开进一步的论述。关键词:计算机基础教学;项目化教学;项目设计1高职计算机应用基础课程项目化教学概述与.........
计算机应用基础教学应用微课的思考
发布时间:2022-11-09
【摘要】信息技术的快速发展对学校教育和学生学习知识、掌握知识、运用知识、形成专业实务能力提出了挑战。由此计算机教学进入到各级各类学校。高职学校的计算机应用基础教学在计算机应用技术和网络应用技术发展迅速,知识更新、技术更新、应用范围拓展变化显著的现实情况下,已经不能囿于已有定式和经验,应该处于不断创新的状态,尝试以微课形式作为教学创新手段的教学实践已经展开,有必要针对这种教学创新方式予以探讨。【关键.........
计算机应用基础教学中的应用探究
发布时间:2023-02-25
摘要:翻转课堂打破了传统教学的教学顺序,使传统教学得到改革。翻转课堂教学原则是以学生为主教师为辅的新型教学理念。有助于学生的思维、实践和创新能力得到提升,从而使教学效果更加深刻,教学结果相对理想。课前视频学习、课堂内内化吸收、课后巩固是计算机应用基础课堂翻转课堂实施的三个重要方面。关键词:翻转课堂;教学模式;计算机应用基础近些年来翻转课堂以一种新型的教学模式打破传统的死板教学模式,改善教学效率,从.........
《计算机应用基础》教学方法初探
发布时间:2023-02-16
《计算机应用基础》已成为高等职业技术学院各类专业学生必修的公共基础课程之一。探讨了该门课程的教学方法。包括:创设课堂情景;结合实物,精讲理论;讲练结合,人机交互;充分发挥学生的主体作用。 《计算机应用基础》教学方法职业......
计算机应用基础课程课堂教学模式
发布时间:2023-08-07
关键词:教育信息化;UMU互动学习平台;计算机课堂教学一、UMU互动学习平台概述(一)平台简介UMU互动式学习平台的应用,可以完成对知识的传播与共享,它作为一个平台将人和知识联系起来,从而促进知识的流动,现在是知识共享的新时代,将每个人的知识和经验共享出来可以迅速提高学习的效率。UMU互动式学习平台是一种创新混合式交互式学习,对于每个教学环节可以生成交互式课程,如图文、音频、视频等,在促进相互分享.........
微课程中计算机应用基础教学的应用
发布时间:2023-01-12
摘要:近年来,随着我国经济水平和科学技术的不断进步和发展,计算机网络信息在人们日常生活中的应用越来越广泛,计算机应用技术的高低逐步成为了评判人才的新标准。受此影响,计算机应用基础教学目前已成为了现代教育的重要组成部分,但调查显示,受到多种因素的制约,目前我国大多数在应用微课程教学时,还存在不足,所制定的教学方案不能适应学生发展的实际需求,导致教学质量不高、教学效果不理想。为进一步提高教学效率和教学.........
计算机应用基础课微项目教学法应用
发布时间:2017-01-13
摘要:计算机应用基础课中应用微项目教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、协作探究能力,促进学生掌握计算机基础知识与技能。介绍了微项目教学法的基本概念,微项目的设计原则并通过实例讲解了微项目的设计方法,同时给出......
微课下中专计算机应用基础教学
发布时间:2022-10-26
【摘要】在网络web2.0时代,随着信息与通迅技术快速发展,与当前广泛应用的众多社交软件一样,微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性,基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为,并成为教师专业成长的重要途径之一。【关键词】微课;中专;计算机应用基础;翻转课堂微.........
计算机应用基础教学问题探讨
发布时间:2023-02-10
【摘 要】中职学校《计算机应用基础》课程教学不能只限于使学生了解计算机基本使用,更要重视培养、提高学生的计算机综合素质,使学生具有应用计算机知识解决实际问题的意识和能力。对于接受中等职业教育的学生来说,《计算机应用基础......
计算机应用基础教学模式探究
发布时间:2019-07-10
摘要:随着“互联网+”技术的不断渗透,高职高专的课堂教学模式也在探寻一种基于“互联网+”的全新的教学模式。在教学实践中,以互联网技术为依托,移动终端设备为媒介,翻转课堂模式为契合,探究以学生为主体、教师为主导、学生团体合作、自主探究、及时反馈、实时评价的全新的教学模式,促进新时代高职高专课堂教学新格局的形成。关键词:“互联网+”;翻转课堂;微课;教学设计随着新时代万众创新思想的推广,高校教学模式也.........
浅议基于项目驱动法的机械设计基础课程教学改革探索
发布时间:2022-08-18
一、项目驱动法概述 (一)理论基础 项目驱动法的理论基础主要是杜威(JohnDewey)的做中学与陶行知的教学做合一。美国教育家、心理学家杜威指出,学校即社会,学习就是经验的连续不断的连接。也就是说,学生是学习的主体,我们应该重视......
高职高专计算机应用专业教学改革探索
发布时间:2016-10-31
近年来,国家对高等职业教育越来越重视,高等职业教育已经成为高等教育重必不可少的一部分。高等职业教育在快速发展的同时应不断拓展视野,科学等位培养目标,努力提高教学质量,逐渐形成自己的办学特色。计算机应用专业在信息技术高速......
《计算机应用基础》课程考核机制的建立与探索
发布时间:2016-10-26
课程考核是课程实施过程中必不可少的环节,是检查教学效果、巩固学生所学知识、改进教学工作和促进实现高职教育目标的重要手段。《计算机应用基础》课程对学生计算机知识结构的搭建和能力的培养有着非常重要的作用,建立科学的课程考核......
计算机应用基础教学革新的必要性
发布时间:2013-12-18
计算机应用基础教学革新的必要性 计算机应用基础教学革新的必要性 计算机应用基础教学革新的必要性 一、计算机应用基础教材存在的问题与改进建议 1.教材定位不够准确。 (1)计算机应用基础作为高校的公共基础课教材,都是......
计算机应用基础课程开发探讨
发布时间:2019-08-12
摘要:文章通过对“计算机应用基础”课程现状的分析,从优化教学模式、紧贴专业知识和评价考核方式3个方面提出改革方法和建议。关键词:高职院校;计算机应用基础;课程开发随着社会经济的发展,计算机已经成为我们生活和工作不可或缺的基本工具,作为高职院校的一门公共基础课程,无论是计算机专业还是非计算机专业,在日常工作和生活中掌握计算机应用基础这门技能是非常必要的。“计算机应用基础”课程目的是使学生灵活掌握计算.........
对技工教育《计算机应用基础》教学方法的探索
发布时间:2022-10-22
一、教学方法 (一)任务驱动 教师要把握计算机教学整个任务,从设置基础上开展教学。因此,教师要设置出一个全新的教学任务,让学生各自完成教学任务。学生可以有目的进行学习,学生在实践中总结学习经验,从而提升学习效率,学生学......
浅谈大学计算机基础课程教学改革思路
发布时间:2023-08-05
1 背景 随着计算机信息技术和网络技术的不断发展,计算机在各个领域和行业的渗透也在逐渐的加强,计算机技术俨然已经成为社会知识结构中不可缺少的一部分。而计算机基础教学作为计算机教学中的一部分,也成为大学教育中不可缺少的重要......
计算机应用基础教学研究
发布时间:2023-01-17
引言 由于信息技术的发展,以及计算机的大量普及,社会对大学生的要求也越来越高。计算机应用基础课程的教学目的是使学生掌握计算机的基本知识和基本操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,使学生能够在自己的专业领域中更好地......
关于高职院校《计算机应用基础》课程实践性教学探索
发布时间:2023-04-11
" 论文摘要:实践性教学是高职教育的一大特色,人才培养的关键,也是教学质量的根本保证。笔者结合高等职业技术院校中计算机应用基础课程教学,从优化教学环境;理论教学实践化;分级教学;无纸化考试等四个方面,探讨在实践教学中以实......
中等职校《计算机应用基础课程》教学探究
发布时间:2023-04-10
1.当前中职计算机应用基础的教学特点 1.1 专业性不突出。目前,国内众多的职业院校都仅参照单一的教学要求,在进行计算机应用基础教学计划的制定时,多数严重忽略了各个专业对计算机应用基础需求的差异性。比如,文员、营销等相关专业......
中职计算机应用基础课程教学建议探析
发布时间:2016-10-28
现阶段,随着信息技术和计算机的科学技术以及网络的应用的迅速普及。能够掌握最基本的计算机基础知识并能够将其应用到大家平时的学习和工作中,能够利用网络进行相关知识的学习等已经变成了时代对于现在的中职类大学生最基本的要求。因......
关于《计算机网络》课程教学改革探索
发布时间:2023-02-24
" 论文摘要:《计算机网络》是计算机专业的一门重要专业课程,针对《计算机网络》课程的特点,作者结合近几年在对学生教学的过程中的实际经验,围绕高职高专《计算机网络》课程的教学目标,从理论教学、实践教学(包括网络硬件实验和软......
计算机网络理论课程教学改革探索
发布时间:2023-08-24
一、课程改革背景计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的技术领域。目前,我国在局域网、校园网、企业网和Internet等方面的建设取得了很大的进展,我们的生活、工作和学习与网络的关系也越来越密切。到2015年底,我国网民的数量超过6亿,越来越多的人通过网络交流、购物、获取资料和信息,网络与生活、工作和学习的方方面面息息相关。社会上对熟练掌握计算机网络技术、网络建设、网络应用与开发和网络管理的人才的.........
探讨中职学校《计算机应用基础》课程的教学
发布时间:2023-01-23
《计算机应用基础》是一门计算机基础知识课程,也是一门实践性很强的课程。该课程以计算机硬件知识、操作系统、OFFICE软件操作和计算机网络知识为教授内容。内容简单基础,却又很实用。面对如今知识水平参差不齐的中职学生来说,如何激......
高职计算机应用基础课程项目化设计
发布时间:2017-02-04
[摘要]随着职业教育的迅速发展,积极推进教学改革是现代化教学的需要。计算机应用基础是高职院校普遍开设的一门公共课程,在教学的过程中要注意创新教学设计、注重学生素质的培养,强化技能训练,最终确保课程的教学效果。[关键词]高......
从实践中认识中职《计算机应用基础》课程改革
发布时间:2022-12-20
随着社会信息化进程的推进,计算机知识及应用得到最大限度的普及和推广,掌握计算机的基本知识和常用操作方法已经成为人们工作、学习和娱乐中不可或缺的技能。中职计算机应用基础承担着提高学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力......
高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的研究与实践
发布时间:2023-01-30
本课程是计算机专业的一门专业基础课程。主要培养学生办公软件应用的综合能力,培养计算机从业人员通用能力,以及计算机操作员、文员的岗位职业能力,学会使用Word、Excel和PowerPoint办公软件,在各行各业的工作中能熟练应用办公自动......
大学计算机基础教学改革的思考
发布时间:2022-08-21
0引言 计算思维是美国卡内基梅隆大学周以真教授于2006年提出并定义的新概念,她认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。 计算思维的提出引起了国内......

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