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汉英谚语反映不同的宗教思想与观念

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汉英谚语反映不同的宗教思想与观念
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【 论文 关键词】宗教思想 谚语 文化差异 观念

【论文摘要】宗教信仰是人类精神生活的重要方面,对民族文化有深刻的影响。谚语是语言的重要组成部分,具有十分-t-'~的文化内涵。反映不同的宗教思想和宗教观念。研究不同的宗教思想与观念在汉荚谚语中的反映将有助于我们加深对中西文化背景和文化差异的了解。

宗教信仰是人们精神活动的一个重要方面,对民族文化有重要影响。由于各民族在 历史 、地理、 政治 、 经济 各方面都有自己的特点,因而产生独特的民族文化。民族间文化的异同常常反映在民族语言之中,尤其反映在蕴涵文化意义的谚语之中。因此研究汉英谚语中不同的宗教思想与观念,可以帮助我们更深刻地理解英汉民族不同的语言文化。

一中西方主要宗教简介

中国 人信仰佛教、道教、儒教,直到儒、佛、道三教合一; 英语 民族主要信仰基督教。

1.佛教

佛教起源于印度,汉唐时期传入中国。佛教认为世上万事万物均因缘和合而生,而在天地万物间有人的“自我”,人可以认识天地万物。众生与佛并无本质区别,人具有佛性,只是因为妄想执着的障碍而不能显现。因此,人只要以缘起性空的道理来观照自已,摆脱妄想执着,就可以脱离生死轮回而成佛;人只要弃恶从善,修成正果就可以成仙成佛。如汉语谚语:“放下屠刀,立地成佛”。佛教讲“性空”的同时也讲“缘起”,认为“一切诸法的因缘和合自有一定的不乱的因果 规律 ”(宗伟19

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3),这种因果规律也称为“业力”,具体指众生的身、口、意三个方面行为的作用,也就是常说的’‘三世轮回”,“因果报应”。人的生命包括今世、前世和来世,今世生命有限,前世、来世则无穷无尽。所以汉语有谚语:“不修今世修来世”。这“三世轮回”还包括人畜之间的轮回交替。如果作恶.来世投胎会变成牲畜。佛教还认为,在人的生命中,名利财富都是身外之物。只有人自己的身、口、意三个方面所做所为能影响到今世和来世。汉语谚语:“善有善报,恶有恶报”就反映了这种因果报应的观点。

2.道教

道教是中国土生土长的宗教,在其宗教活动和宗教仪范中保留了很多古老民族宗教信仰.如巫祝、祈祷、天神、地抵、祖先、神圣、仙人崇拜等。道教也是多神教、神和人之间没有绝对界限,人通过修炼可以成仙,神仙也可以下凡。道教的根本教理是老子之道,就是太上老君降授的“道”和“德”,它以“无为而治”治国,则国泰民安;以清虚自守,卑弱自持“修身.则神清体健。“道”和“德”是二义一体的。要想得道。必须积德。“道”和“德”都是行动的总准则。道教从顺应 自然 的原则,得出“柔胜刚,弱胜强”,“物极必反”,阴阳互补等朴素的辨证思想。如:谚语“ii者易折,佼佼者易污”和“福兮祸所伏,祸兮福所倚”。

3.儒教

儒教由孔子开创,在先秦诸子时代形成。儒教是告诉人们何为美德,何为人性,如何唤醒美德。如何运用美德的方法,包括忠、孝、仁、义这些美德。

儒教所关心的主要是“人”的问题,包括在世间的位置、人际关系、人性与幸福等。其目的在于调和并统一人世间的各种矛盾。如汉语中关于人的位置的谚语有:“天下人为王”;关于人际关系的谚语有:“严于律已,宽以待人”;关于人性和幸福的谚语。“一勤二俭三节约,全家老少幸福多”。儒教与佛教不同,它只重视现世,关心的是活生生的人间,不追求死后或来世的幸福。儒家讲社会等级,认为人类社会是有层次的集合体,希望把社会建设成父系家长制那样的宗法共同体,在这个共同体中既有层次区别,又能和谐统一。要做到这一点,人际关系必须格守一定规范。每个人要扮演好自已的社会角色,如汉语谚语“天下兴亡匹夫有责,”“家不可一日无主,国不可一日无君”。

4.儒、佛、道合一

在中国老百姓心目中,三教你中有我,我中有你,往往互相补充,甚至合二为一,共同对中国文化和民众认识产生影响。因此汉语谚语中有一些相互矛盾,或劝谕各异的谚语,而它们又往往能从三教不同的教义中找到根源。更为重要的是,三大宗教尽管教义不同,但都在中国长期并存、互相渗透、互相影响。儒教的天命观给历代皇室提供了权利的根据,其三纲五常和仁、义、礼、智、信为人际关系提供了规范;佛教的因果报应,轮回转世的教义又制约人的行为;道教的清静无为又能满足人的某种精神需求。儒、佛、道三教在社会生活中的共同作用和三教合一的格局,使我们难以清楚地判断某种思想的宗教来源。反映在谚语中的宗教文化也一样,有时是某一宗教的影响,有时又是三教合一的共同影响。因此在比较英语谚语中基督教文化含义时,多半采用儒、佛、道的共同文化含义。

5,基督教

基督教的经典是《圣经》,基督教信仰三位一体的上帝,信仰人类始祖原罪和基督救赎等。根据《圣经》记载,上帝创造了万事万物,而且创造了人类始祖亚当和夏娃。亚当和夏娃原本在伊甸园过着无忧无虑的生活,但受撒旦的诱惑,偷吃了禁果,被赶出此园,从此他们的子孙身负罪过,遭受人间种种苦难。耶酥是基督教的导师,他来到世上解释上帝的 法律 ,服务人类,拯救人类,因此信仰基督教的人就能得到永恒的生命。基督教强调要以爱心与人相处,要尽到对国家、对别人的责任,凭借信,教徒才有自由,而自由只有凭着爱的行动才能在日常生活中表现出来,如英语谚语:Lovemakes one fit for any work,和That never ends ill whichbegins in God' s nameo

二儒佛道三教与基督教的思想观念在谚语中的反映

中国儒佛道三教与西方基督教有很大差别,这些差异不仅反映在人们的思想文化上而且反映在语言及其谚语中。

1.有神与无神(或泛神)

儒佛道三教严格来讲是无神教或泛神教。儒教承认天和天命,但这种天和天命只是一种抽象而玄妙的力量,没有一个主宰的神。佛教承认佛,但佛不是唯一的高高在上的神,人人心中皆有佛性,人人都有机会成佛。道教承认神仙,但神仙是人修炼而成的,神仙也可以下凡成人。基督教是有神教,基督教只承认一个上帝,认为上帝是万事万物包括人类的缔造者和主宰,人必须绝对服从上帝。汉英两种语言的若干谚语反映了这种有神和无神(泛神)的差异。如汉语中反映抽象而玄妙的天或天命的谚语:

人过半生,方知天命。

生死有命,富贵在天。

谋事在人,成事在天。

天生我才必有用。

英语谚语则不同,往往反映上帝的权威和荣耀。

God is above all.(上帝高于一切)。

God is where He was.(上帝无所不在)

Heaven's vengeance is slow but sure.(上帝的惩罚是缓慢而肯定的)

基督教把上帝奉为至高无上的神,在某种意义上说明基督徒对宗教的虔诚和笃信。而中国三教合一说明了信徒们对宗教的实用主义态度,虽然很多人不属任何一种教徒,却根据自己需要灵活运用某一种学说,正如崔希亮所作的评说一样:中国古代知识分子得意时倾向于孔孟,失意时倾向于老庄,青壮年时倾向于人世,晚年时倾向于出世。其实岂止只是知识分子,其他人也莫不如此。

2,平等观念和等级观念

在基督教中,上帝是唯一的、至高无上的神,除了上帝和人的差别外,其它任何人都是平等的,没有差别。《新约、罗马书》说:“上帝使他们跟他有合宜的关系是基于他们信耶酥基督。上帝这样对待所有信基督的人,任何差别都没有,因为每一个人都犯罪,亏欠了上帝的荣耀。”

在英语中有不少反映平等关系的谚语:

We are all Adam' s Children.(我们都是亚当的子孙)

Every man should take his own.(每个人都应得到自己的一份)

Hunan blood is all of a color.(人类血的颜色都一样)

在这种平等观念之下,英语国家的人当然会藐视皇权。

A king without teaming is but a crowned ass.(无知的皇帝只不过是一匹带皇冠的驴子)。

A cat may look at a king.(一只猫可以盯着皇帝)

相反,中国的佛儒道三教都没有唯一的、至高无上的神,而且人可以修炼成神。但是,在人际之间都有等级,并且是等级森严,这种等级给制造偶像、崇拜偶像提供了可能性。难怪乎汉语有这样的谚语:

官向官,民向民,和尚向的是出家人。

力微休负重,言轻莫劝人。

官大奴也大。

3.原罪与性善论(佛性论)

根据《圣经》,人类的始祖违背上帝的旨意,偷吃了禁果,犯了罪,这就是人类的原罪。在上帝眼里,每个人都有罪,都亏欠了他的荣耀,所以他要派耶酥基督来拯救世人,但只要世人忏悔赎罪,上帝就会宽怒世人的罪行。 英语 中有很多关于罪的谚语:

Our sins and our debts are often more than we think.(我们的罪和债常比我们想象的多)

The sins of the lathers are visited upon the Children.(父辈的罪孽会殃及子孙)

这种原罪说与儒家性善说绝然不同。儒家认为“人之初,性本善”,佛教的佛性说也认为,众生皆有佛性,不会犯原罪。所以,在 中国 传统观念中,人罪是逆境就引恶念而犯下的,是难以饶恕的。难怪有谚语:“天作孽,犹可违;自作孽,不可追”。根据佛教观念,人只要铲除妄想执着的障碍,就能够发扬佛性。儒家也认为,人只要修身养性,就可弃恶从善,所以汉语中有很多修身养性,劝人从善的谚语。如:

满招损,谦受益。

恭可释怒,让可息事。

宁可正而不足,不可邪而有余。

贪是诸恶源,诚为万善本。

4.恩赐与因果报应

在基督教教义中,人如能赎罪,就能得到宽恕,就能得到永生甚至能进人天堂,这都是上帝的恩赐。世人只要信奉耶酥,上帝就会不记前嫌,就会给人以新生命,甚至允许其上天堂。因此人能否续罪与自身的善行无关,而只是上帝的恩赐。如英语谚语:

There, but for the grace of God, go I.(要不是上帝的恩典,我非走不可)

God tempers the wind to the shorn lamb.(上帝送暖风给被剪毛的羔羊)。

God is where He was.(上帝无所不在)

这条谚语使苦难中的世人得到鼓舞,上帝与我们在一起。

然而与基督教不同,佛教虽也有大慈大悲的观世音,也讲普渡众生,但更重视劝人行善,讲究因果报应,善有善报,恶有恶报,修行能成正果,犯罪则下地狱。如汉语谚语:

善恶到头终有报,只争来早与来迟。

要知前世因,今生受者是;要知后世果,今生做者是。

行善之家有余庆,积恶之家有余殃。

S.博爱与慈悲

佛教提倡慈悲为本,方便为门。这种慈悲是一种缘,而不是无条件的爱,世事互为因果,善恶一向分明。慈悲为怀,但扬善、抑恶。基督教强调博爱,因为上帝无条件地爱世人,而作为上帝的子民更应该无条件地爱上帝,爱他人。西方社会提倡“自由、平等、博爱”(freedom, equality and fraternity),就是受基督教影响的结果。如英语谚语:

Love begets love.(爱产生爱)

Love makes the world go round.(爱使世界更美好)

Love is the true Price of love.(爱是爱的真正代价)

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摘要:近年来,随着素质教育的不断深入推进,在教育过程中贯彻以人为本的理念,成为教育发展的一个重要趋势和方向。为了不断提高英语教育教学质量,需要在英语教育教学过程中进行创新。本文对以人为本的理念进行分析,并且提出在“以......
现代汉语中不对称现象与对外汉语教学
发布时间:2013-12-19
现代汉语中不对称现象与对外汉语教学 中国人讲究对称和谐美,在现代汉语里表现为均衡对称的特点。但是不对称现象也是普遍存在的,表现在很多方面。以前诸多学者在句法和语用方面做过论述,本文从形式和内容两方面分析现代汉语不对称现......
浅谈果戈理的宗教思想
发布时间:2023-05-21
" 论文关键词:果戈理;宗教思想;东正教;博爱;拯救;先知 论文摘要:果戈理是俄国著名的作家,但学界对其宗教思想知之甚少。研究果戈理的宗教思想可以更加深入理解他和他的文学作品以及俄国当时的哲学、文化思想。 果戈理是俄......
对外汉语口语教学中的“变”与“不变”
发布时间:2023-01-06
对外汉语口语教学中的变与不变口语课是对外汉语教学中的一门重要课程,是检验学生对所学词语的综合运用能力和帮助学生提高表达能力及交际能力的必要课程。口语课并不是一门独立的课程,在其他课程中也涉及口语的教学,只是在不同的课程中所占的比例不同。口语教学看似简单,却蕴含着诸多教学规律。本文将从变与不变两大方面探讨汉语口语教学的规律。一、汉语口语教学中的变著名教育家叶圣陶先生曾说过:教学有法,教无定法,贵在得.........
从文化翻译观看汉语习语的英译
发布时间:2023-02-20
从文化翻译观看汉语习语的英译 从文化翻译观看汉语习语的英译 从文化翻译观看汉语习语的英译 [Abstract] Domestication and foreignization are the terms brought up by an American scholar L.Venuti to describ......
农民经济观念的变迁与小农理论的反思*(1)
发布时间:2023-06-26
[关键词]寻乌农民;经济观念;近代化发展 [摘要]清末至民国时期,地处江西、福建、广东三省交界的寻乌县农民,面对近代开埠通商以后席卷中国的近代化浪潮,其就业、消费、生产经营和市场风险意识等经济行为与观念在承袭传统的同时,也呈......
反思旅游英语教学软件的设计
发布时间:2023-07-06
教育部在关于中职教学改革若干意见中提出,要将信息技术与学科教学结合起来。将多媒体信息技术运用于学科教学中,有利于改革教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式等,使教学形式更加形象化、多样化、可视化。基于此,笔者设计......
分析英语反思性教学的重要性
发布时间:2023-01-16
由于反思性教学自身多方面的优势,所以在高中英语教学中已经得到了一定的重视。反思性教学不仅能够很好地帮助教师完成课程所规定的目标, 同时还能够帮助教师在教学的过程中不断地反思问题、 解决问题,从而采取措施,改进教学方法和教......
德日博物馆反思二战大不同
发布时间:2015-07-27
在德国,有关死亡集中营的纪录片在电影院公开上映,每个人都去看,全民反思。而在日本,战争罪行是个“敏感话题”、“不好的事情”,人人避之。 德累斯顿:从反省中赢得理解 战后,德累斯顿市建立了军事历史博物馆,以让后人铭记......
浅谈晚清传教士的反儒观念
发布时间:2023-03-19
[摘 要]传教士入华以来,基于传教之需不断同以儒学为代表的传统文化进行协调和抗争。从固有成见到体系内涵的冲突,无不体现着基儒艰难的共存性。造成此局面的原因,根本在于两重价值观的差异,同时儒学体系的自傲排外性、教育体制特性......
高校体育英语专业《现代汉语》教学的困境与思考
发布时间:2022-12-10
高校体育英语专业《现代汉语》教学的困境与思考《现代汉语》不仅是综合性大学中文系、师范类高校中文系汉语言文学专业的专业必修课,同时也是体育英语专业的专业基础课,通常在本科第一学年开设。目前,我国有14所体育类院校和部分综合类大学中的体育学院设有体育英语专业,但《现代汉语》课程的开设尚未普及,因此我们十分有必要探讨一下在体育英语专业开设《现代汉语》课程的重要性,以及如何能够最大限度地发挥这门课程的作用.........
谈古今汉语偏义复词的不同特点
发布时间:2013-12-18
【原文出处】漳州师院学报【原刊期号】199403【原刊页号】050-054【分 类 号】H1【分 类 名】语言文字学【作 者】邓细南【复印期号】199501【标 题】谈古今汉语偏义复词的不同特点【正 文】 朱星在《古代汉语》一书中曾指出......
寓思想教育于英语教学中
发布时间:2013-12-19
" 在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。至于所达到的效果,他们则......
寓思想教育于英语教学中
发布时间:2022-12-07
在英语教学中,有些教师认为一节课只有四十五分钟,能较顺利地完成教学任务就很不错了,根本没有更多的时间进行思想教育。不能否认,课堂上的教学时间是有限的,但如果经常有意识地把思想教育渗透到教学之中,见缝插针,积少成多,那......
浅析英语教学与英汉文化差异
发布时间:2013-12-18
论文关键词: 教学 文化差异 论文摘 要:语言和文化相互依存,密不可分,本文从语言和文化的关系入手,针对我国英语教学的现状,对英汉文化差异进行了剖析,从而揭示出英语教学中培养文化意识的重要性。 随着全球化的发展,中国同世界......
《老人与海》的“自然”宗教观
发布时间:2022-12-05
摘 要:对《老人与海》的与基督教的关系,很多学者已经作了详尽的论述,但经过认真比对研究,本文认为,基督教只是海明威用来表达主题的一个手杖,而“自然”宗教观,才是他要表达的根本。自然宗教观就是人把“自然”当作神灵去崇拜,......
转变观念,走进英语新课程
发布时间:2022-08-03
" 《国家基础教育英语课程标准(3--12年级)》(实验稿,以下简称《标准》)的研制是此次国家基础教育课程改革的重要组成部分。《标准》在总体目标的设计上体现素质教育的思想,突出对学生综合语言能力的培养。归纳起来,《标准》具有以下显......
小学英语课堂教学的一点反思
发布时间:2023-01-10
随着素质教育改革的不断深入, 小学英语教学愈加受到学校和社会的关注。从事小学英语教学工作以来, 笔者一直思考着如何才能上好小学英语课, 如何才能让学生喜欢英语学科? 经过多年的一线教学,笔者对此有了一些深入的思考。 一、激......
现金流量不能完全反映偿债能力
发布时间:2013-12-18
现金流量不能完全反映偿债能力 现金流量不能完全反映偿债能力 现金流量不能完全反映偿债能力 “现金为王”的观点已被业界人士所共识,它如同企业的血液一样,只要能够保持足够的现金流量,再亏损的企业也可以......
浅谈老子思想中的生态观念
发布时间:2023-07-13
摘 要 老子生态伦理思想所包含的道法自然、无为、知常曰明、知足不辱等有着重要的现代价值,有助于当代的人们重新审视人类的生存方式,寻求人与自然的和谐之路。在社会领域,要树立正确的发展观和生态观,把建设生态文明作为贯彻落实......
“灌输”思想与理想信念教育研究
发布时间:2023-02-10
【摘要】本文结合党校教育实际,从加强党员干部理想信念教育角度出发,认为在全面建成小康社会关键时期,必须突出理想信念教育。在实践中,要充分尊重党员主体地位,激发党员接受理想信念教育的兴趣,要注重言传身教,切实发挥先进典型的引领示范作用,要加强警示教育。可以通过深刻剖析反面典型案例理论教育与实岗锻炼相结合,扎牢理想信念根基,建立科学机制,突出党性教育,树立理想信念,以期为党员干部筑牢思想防线提供借鉴和.........
反思英语课有效性
发布时间:2023-06-04
摘 要:随着教学改革的深入,各个学科的教师越来越重视课堂的有效性。在英语教学中,我往往采用多种方法来激发学生的兴趣。 关键词:英语 课堂 有效性 民族的希望在于教育,教育的希望在于教师,教师是“人类灵魂的工程师。在英语......
新概念英语教学与英语表达能力提升
发布时间:2023-05-26
摘要:本文以语言产出为导向,在充分挖掘新概念英语教材的基础上,提出目的性、趣味性、多样性和互动性等书面表达能力训练原则,并简述朗读模仿、看图说话、背诵复述、课文问答和话题讨论等口语表达能力的训练方式。 关键词:新概念......
三个平面语法观与对外汉语教学
发布时间:2015-08-20
摘 要:在对外汉语教学中随着学生学习内容的进一步加深,语法的讲解变得更为重要。要讲语法,不得不涉及到语法的三个平面。本文是在对外汉语教学的基础上得出的对三个平面的语法的一些认识及利用三个平面语法观的知识解决实际问题。 ......
浅谈英语语言中与汉语中的语义和文化的不对等现象
发布时间:2022-11-17
" 【摘要】通过分析语言之间的语义和文化不对等的方面更好的掌握英语语言的文化内涵。 【关键词】语义不对等;文化内涵;词义联想 英汉词汇的文化内涵极为丰富,但在许多方面存在着不对应现象。从语言学和跨文化交际学的角度上......
汉语与英语语言文化的差异在英语教学中的体现
发布时间:2023-02-04
在当下的中国,通过长期英语语言教育培养出来的学生,大多仍然是考试中的强者,语言实际运用中的弱者。因此,教师在教学中有必要让学生明白英汉语言间存在的文化差异,让他们继承中华民族传统文化的同时,也熟知英语语言国家和民族所特......
独立学院英语教学中文化差异在语言中的反映及文化导入的意义
发布时间:2023-01-28
一、引言独立学院大学低年级非英语专业的学生大多数英语基础较差,英语交际经历基本为空白,很多学生初入大学英语课堂,对英语学习表现出极大的关注与热情,但如果教师总以一种知识性讲解的固化模式教学,学生很快便会厌烦,失去兴趣,学习的欲望也会由热渐冷,这说明,要想使大学英语课堂取得良好的教学效果,使学生融会贯通地掌握知识和运用知识,教师就必须实现角色的转变,因材施教,充分利用其学生群体活跃,思想前卫的特点,.........
关于普通高校大学英语教育的回顾与反思
发布时间:2022-11-19
" [论文摘要]本文首先回顾了我国近30年来大学英语教育的发展历程以及取得的重要成就,而后对大学英语教育的发展做了反思,在此基础上展望了未来普通高校大学英语教育的发展方向。 [论文关键词]普通高校 大学英语教育 英语教学 一......
存在与信仰——浅析启蒙时期的宗教思想
发布时间:2023-06-24
论文 关键词:启蒙时期 自然 神论 无神论 道德神学 论文摘要:启蒙时期的宗教思想在西方宗教思想 发展 史上有着举足轻重的作用从不彻底的无神论、自然神论到彻底的无神论,最后经过康德的改造,启蒙时期的宗教思想大大改变了......
《论语》中的教学思想在对外汉语教学中的运用
发布时间:2023-06-13
【摘要】孔子是古代伟大的教育家,他的教育思想对今天的教育仍有很大的积极作用,对对外汉语教学也有借鉴意义。文章从因材施教、启发诱导和博约相依三个方面分析教学思想,把这些思想运用到对外汉语课堂教学中。 【关键词】论语;教......
汉语言文学教学中茶文化融入的反思
发布时间:2023-04-20
摘要:中国的茶文化有4000多年的悠久历史,因其蕴含着优秀的文化内涵而代代传承、绵延不绝,其中一些优秀的文化素质对于今天的学科教学也具有明显的促进作用。基于目前大学生普遍不爱读书的现状,把传统茶文化中的积极因素有机地融入汉语言文学教学中来,对于培养学生的阅读习惯、养成良好的生活态度具有积极的意义。因此,本文提出了一些汉语言文学课堂教学中融入茶文化的具体措施,以期提高汉语言文学教学的效果,实现素质教.........
奶奶的谚语
发布时间:2022-12-04
奶奶清朝末年(1907年)生于豫东农村。三岁丧父,九岁失慈。到我家后,白天去种地,夜晚来纺棉。年年如是,长年不辍。她用纺花、织布积攒的钱置10亩地。10亩地上年年长出沉甸甸的麦穗、红扑扑的高粱。赶集的路过地头都会赞叹:“啧啧......
农村中小学英语教学衔接的反思
发布时间:2015-09-15
内容摘要:随着新课程的实施,英语课应经在小学全面开设,但是在农村,由于客观环境与师资力量的原因,中小学英语教学脱节和重复教学现象严重,中小学英语教学的有效衔接成了迫切需要解决的问题。本文从分析农村中小学英语教学的现状......
浅谈对于高中英语新教材的反思
发布时间:2023-07-13
摘要:通过实践新课改,我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体,每个学生都是有独立人格的,是发展的主体。教师要尊重学生,承认不同学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信每位学生都有发展的潜......
唐太宗的法律思想
发布时间:2022-12-25
[摘 要]唐太宗的法律思想在中国法律史上占重要地位。贞观法制对唐初政治稳定,经济发展起过重要作用。唐太宗结合以往经验形成自己的法律思想对唐朝后期的法律有着深远的影响。 [关键词]唐太宗;贞观律 唐太宗统治时期是我国封建社......
世界与地方:汉语思想语境中“政治”的本性
发布时间:2023-05-13
" 内容提要:中国古典思想语境中政治的本性是一切存在者的“各正性命”,它意味着,一方面,“天下有道”,存在者皆有路可走;另一方面,人们皆有家可以安居。与希腊式的“中心聚焦式的政治意识”相比,这种“各正性命”的政治观乃是一......
论宗教与哲学中的超越与信念
发布时间:2013-12-19
论宗教与哲学中的超越与信念 论宗教与哲学中的超越与信念 论宗教与哲学中的超越与信念 [内容提要] 本文提出:哲学的“先验”、“超验”与宗教的“超越”语出同源而相通,形成一个“超越谱带”。超越问题的理......
自由的存在与感恩──马克思人观与基督宗教人观之比较
发布时间:2023-07-26
" 题要:论文由六个部分组成:1)引言;2)从必然到自由的翱翔;3)存在的感恩;4)救赎与自我解放;5)马克思人观与基督宗教精神之姻亲──解放神学;6)结语。论文基于马克思历史人观与基督宗教感恩人观之间内在的亲和力对其进行比......
汉泰谚语句型及意义类型的对比分析
发布时间:2023-04-18
摘 要:本文就汉泰谚语的句型特点进行对比分析,找出其中的异同。谚语的句型对比分析可以对汉泰语的语法和句型特点做基础性的对比研究,意义类型的对比分析能充分显示语言的多样性。 关键词:汉语谚语;泰语谚语;句型;意义类型 [中......
英汉思维差异对中学生英语写作的影响与教学策略
发布时间:2023-01-12
摘要:英汉思维差异对中学生英语写作在选择措词、句型及组篇方面产生较大影响。中学生英语写作中出现的措词方面的问题有混用具体词与概括词、滥用具象词与抽象词,在句型方面的问题有句子成分顺序紊乱、主从句顺序前后颠倒、主动句与被动句的不恰当使用等,在组篇方面的问题是用汉语组稿模式构建英语语篇。教师在教学实践中,可以结合课本内容简要介绍英汉思维差异,引导学生充分认识英汉思维存在的差异,并通过大量的写作练习提高.........
翻译教学中英汉语言差异的思考
发布时间:2023-04-09
摘要:英汉语言对比是翻译教学的重要内容,教师应始终将其贯穿翻译教学,帮助学生牢固树立英汉差异意识,增强学生灵活应用英汉语言的自觉性,提高学生的英汉互译能力。关键词:翻译教学英汉语言差异一、形合与意合美国翻译理论家尤金奈达说:“就汉语和英语而言,也许在语言学上最重要的一个区别就是形合和意合的对比。”(奈达,1982)英语是一种“形合语言”,句子内部的衔接或者句子间的衔接采用语法手段,英语句子中常用介.........
一堂英语“生本”公开课的教学反思
发布时间:2022-11-20
摘 要:“生本”教育以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为宗旨,倡导以学生为主体,教师在教学中占主导作用。新课程改革强调教师应引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展。从一堂英语公开课出发,结......
同一个中国,不同的梦想
发布时间:2015-08-25
2008年,奥运会在北京举办。当时有个口号,叫“同一个世界,同一个梦想”。 中国人有个非常古老的梦,这个梦叫“大同世界”(见《礼记・礼运》),谁都希望朗朗乾坤,天下为公,天下大同,没有剥削,没有压迫,没有战争。但《圣经・......
浮雕艺术与宗教理念浅谈
发布时间:2013-12-18
宗教 浮雕 人类社会存在以来,艺术一直是整个人类生活中的不可缺少的一部分。原始先民由于对现象还无法正确地解释,于是产生了原始宗教,他们以各种方式来表达自己对自然和神灵的崇拜。山洞中的原始岩画和雕刻,最初表露出浮雕作为一种......
英汉思维差异对大学英语翻译教学的影响
发布时间:2015-09-10
【摘 要】中西方语言的表达方式由于在思维方法和修辞模式均有不同,两种语言在选词、语序、句子结构等多方面存在差异,语言形式各具特点,所以在翻译过程中需要思维方式的灵活转换。本文从思维差异的角度研究语言呈现的差异性,通过对......
试论新课程背景下汉语言文学教学观念的转变
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:汉语言文学 新课程改革 教学观念 论文摘要:汉语言文学作为一门传统专业,在新一轮的课程改革背景下,也要及时转变教学观念。本文阐述了汉语言文学专业的教学特点,并分析了新课程改革对汉语言文学教师提出的新要求,......