摘要：美术源于生活，让美术贴近学生的生活，可以使我们的美术教学取得最大的教育效果，使学生懂得生活，热爱生活，充分挖掘学生最大的潜力，使学生得到更加全面的发展。
关键词：小学美术；课堂教学；创新
我认为，小学美术教学创新在于以人为本，培养一切潜质都得到全面协调的发展的具有完整人格的人。小学美术教学创新的出路在于――以德育为根本，充分发挥自身形式和材料的丰富性，与其它学科――音乐、语文、数学等相连接，与学生自身的生活环境，生活实践相结合，即走一条“大综合”之路。这样能最有效地培养学生对艺术的理解，提高他们的审美素质，培养创新能力和创造思维，而同时与学生人格、所学所知及现实生活协同发展出全面的人文与科学素质。
一、小学美术教学创新以德育为基
美育和德育是两个内涵不同的概念。但由审美情感派生的审美判断则可以成为两者密不可分的连接点。我们知道，审美欣赏是艺术范畴内的活动，而审美判断则更大程度上要属于偷道德范畴内的活动，但判断者的主观意识是要受长期审美欣赏形成的展主理积淀所左右的所以，归根结底还是反映了审美的水准。
蔡元培先生是近代极为重视美育的大教育家，他在他的《教育大辞书》“美育”条目中就有过透彻的分析：“教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。”经过半个多世纪的风云变幻，在教育科学有了长足发展的今天，蔡元培先生上述论述至今仍没有失去其理论价值和对当前教育实践的指导意义。
落实在具体的教育内容上，也就是要帮助学生求真、求善、求美。“美”不等于“真”和“善”，但是，不真、不善的事物从本质上看是不美的。审美情感的培养本身就是求真、求善，能够按照美的法则改造生活、改造世界的人，也一定能塑造自身真、善、美的心灵。因此，德育，在今天更应被作为小学美术创新的基础而加以提倡。而且，不但是小学美术创新，也是所有科目创新教学必须首先重视的根基。
二、小学美术教学创新须发掘内部资源
现代的小学美术可资运用的美术资源与美术形式极大丰富，我们作为小学美术教师，必须对之充分加以利用。具体说来，除传统的美术形式之外，低学龄段的剪纸、中学龄段的泥塑、高龄学段的立体构成均形成特色，我们可以就地取材，充分利用自然资源进入艺术活动课堂，如：麦杆、棉壳、废旧材料、黏土等。现代社会被称为“读图时代”，各种简略、鲜明、个性的图文已充斥我们的耳目，学生能接触到的图像信息很丰富。我们可以引入各种流行艺术通俗的表现方式，特别是大部分同学热衷卡通艺术，现在的孩子看名著名篇的少了，读卡通、议卡通、模仿卡通绘画的多了，只要我们始终保持借鉴、整合、容纳、发展的态度，一定能带给学生正确有效的引导，同时受到学生的欢迎。
三、小学美术创新与姐妹艺术融合
美术与音乐可以说是小学实施美育的两大学科，从理论上来说它们似乎是两种殊不相关的艺术，前者通过音响诉诸人们的听觉的感官，后者通过线条和色彩诉诸人们的视觉感官。但音乐与美术之间确实存在着某种联系。首先，音乐中的旋律是以时间为画笔在不同音高位置上勾画出来的线条。音乐中抽象的旋律与美术中组成具体可见形象的线条存在某种对应关系。正因为如此，抽象派的美术作品十分的接近于音乐，作品中的点、线、面仿佛都是在向人们歌唱，如康定斯基的《作曲》和蒙德里安的《百老汇的爵士乐》。其次，从物理学角度来说，音乐中的声音和美术中的色彩都是一种波动，即声波和光波。尽管这个推测还不足以将音乐色彩与美术色彩一一对应起来，但人们依然依靠感觉在它们之间设下某种对应关系，如明朗、暗淡等等。
美术活动能引发儿童的创造力。而音乐凭借着具有丰富的情感内涵音响，能直接迅速地通过听觉作用于儿童的大脑，引起情绪共鸣，发展审美情感，培养创造能力。同时，音乐以其明快的旋律，能够改变美术课堂教学的沉闷气氛；而美术则以其清晰的画面，也能使抽象的音乐语言增强形象性。因此让音乐走进美术课堂，可以使美术课做到“声中有画，画中有声……”两者和谐统一，既有利于创设课堂教学的审美氛围，又有利于学生愉悦身心、激发灵感、发展思维和陶冶情操。
四、小学美术教学创新与其他科目结合
首先，古人对诗、书、画的认识就是一个整体。“诗中有画、画中有诗”为历代人们所称道。从这里可以看出，诗的意境和画是融为一体的。无限的想象空间来自于文学作品，自古以来就是构成了一个非常和谐的一个艺术整体。
其次，小学美术教学能与数学学科相互渗透。美术中蕴藏着数学。绘画艺术中将三维现实世界在二维平面上的真实再现，艺术家们依据几何学方法研究出了科学的透视理论，透视理论进行了研究，提出了将几何原理应用于绘画的数学透视法。现代艺术风格丰富多样，许多艺术家运用数学方法进行绘画。
五、小学美术创新与生活
美术与生活的联系是十分密切的，是其他课程所无法替代的，由此，我们在中小学教育中，把生活教育寓于美术教育是学生的需要，也是时代的需要。在中小学美术课中怎样来把生活教育融于其中，充分发挥美育的功能，让学生热爱生活、学会生活、学会创造美好的生活是我们教育工作者必须做好的事情。生活可以化平常为神奇。美术课上我们可以使用生活中很多看似无用的废旧物品，进行美术创作，使学生领会到奇妙的创意无处不在，只要善于发现与创造，生活会变得更精彩。
