我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要细心观察，就会发现我们身边有许许多多的人都需要关爱。我发现在管理、教育中职学生的过程中，给学生以关爱让我体会深刻。
2011年我校接到市政府下达的任务，让学生参加一次大型的实景演出活动，这对于我们的学生来说是一次史无前例的考验和挑战，对于学校来说，这是一场没有硝烟的战役，因为只能成功不能失败，所以参加这次活动的所有人压力都很大。
我和我的学生也不例外的参加了这次战斗。在这次活动中我的班级有三十九名学生参加了排练演出，作为高一年级的新生，对他们的身体和精神意志都是一次挑战。在排练最初我便对学生进行思想教育，晓之以理动之以情，动员学生积极的投入这场没有硝烟的战斗中去。作为班主任我非常了解自己的学生的个体差异，对极个别可能有畏难情绪的学生在课堂下都进行了深入细致的沟通，从排练到成功演出结束，我所带班级的学生没有一个因为主观原因退出。活动结束后，他们有了许多变化，如：懂得关心人，懂得宽容别人，尊重他人，同学之间增进了友谊，与老师之间的情感也得到了加深。但这背后却有着很多的艰难。是老师们的关爱给了这些孩子们前进的动力，和执着的方向，圆满的完成了演出任务。
一、关爱让人产生动力
高强度的排练，让这些从未参加过此类活动的孩子备受煎熬，吃尽了苦头。每日的跟踪排练让我看到一幕幕让人心疼的画面，我看到学生们都晒黑了，嘴唇一周全是灼痛的出血点；有的孩子腿肿了，脚也崴了；韧带拉伤了；手划破了、烧伤了；脚底板磨破了……除了心疼我无能为力，我只能用我的关心去爱护他们。每日排练结束我第一件事就是去学生的宿舍去跟他们交流，为他们打气鼓劲。为他们买药敷药等等。我的关爱给了孩子们更多前进的动力，有畏难情绪的学生再也听不见他们的抱怨了，他们表现出异常的懂事，在排练过程中有了困难都自己扛，当我问及他们那些事情的时候，他们回应我的却是这样的话，“老师，我们不想让你担心……”简单的一句话，道出了他们对待此次大型活动的态度，也道出了他们坚持的决心，我觉得老师的关爱给了学生们前进的强大动力，可见老师的关爱行为在与学生沟通交流中的作用何其之重。
二、关爱让心与心的距离更近
目前的中职生有一个常见的心理问题，他们不善于与人交际，总是以自我为中心，极少去设身处地为他人着想，情感淡漠，同学间经常发生口角，甚至引发打架斗殴的严重事情，这给学校的管理也带来了困难。
在那次活动中，我由于不适应高强度的排练加上心脏、旧病复发，我的身体也出现了很不正常的状况，我不得不去挂水，以便能继续参加活动照顾我的学生们。本来一个小时就可以挂完的水，我却因为心脏不能承受挂了四个多小时，四个小时对我是何等的煎熬，坐在学校医务室里，耳边听着操场上紧锣密鼓排练的声音，我几次欲拔下输液管，都被医生拦下了，无奈挂完水天都黑了。就在我即将挂完水的时候，我的一个学生找我到医务室，他说他实在是不能走了，脚也崴了，浑身疼，回家都扶着墙走，也不敢告诉妈妈。站起来比我高一个头的大小伙子竟然在我面前哭了，是那种无声的哭，医务室很安静，我只看到眼泪在往下落，我不知道当时心里是什么滋味，只有难受！我搂住他瘦削的肩，给他安慰，给他鼓励，孩子依偎在我怀里无声的抽泣，我什么话也说不了。
领着这个男孩回到操场继续排练，孩子没吃饭我也没吃，正想着去买点东西来充饥，隐约看到副舞台排练人群中有人在向我招手，原来是我班的一个女生，当我走进她问她有什么问题的时候，她却不好意思的说，老师我的脚受伤了，已经肿了，不能跑动，你能不能帮我跟导演说一下，换一个位置。我请示了领导与导演进行了沟通，但问题未能彻底解决，我感到自己的渺小，心里除了难过还是难过。单膝跪地面对我的孩子看着我突然说，“老师，能让我抱抱吗？”疼痛可以忍受，孩子需要的是一个疼她的怀抱，我给了，孩子紧紧的抱着我，在我耳畔静静的说，“老师，我会坚持下去的，你不要担心。”这一刻我的眼泪再也藏不住了……我在心里默默的说，孩子们你们渐渐长大了！事后我买了药膏给学生敷，终于又见到了她活泼的声影，倍感欣慰。
从这些事情让我悟到，情感是我们老师与学生交流过程中必不可少的，给予学生关爱更加是不能少的。学生的性格各有差异，只要我们舍得对孩子们倾情投入，也终会得到孩子们给我们的爱，拉近师生之间心与心的距离！
三、关爱让团结合作力量更强大
给学生生活学习上的关心和爱护，使得教师在学生管理中游刃有余。这就要求老师有极高的素养，需要老师不计较个人得失，有高尚的奉献精神和爱生如子的崇高情怀。在这次活动过程中，我一直在努力这么去做，付出的也很多。我的脚由于经常来回的跑和长时间的站立，生了老茧，回家休息的时候，脚底钻心的疼痛，简直无法忍受；我的嗓子喊哑了，呼吸都很痛，嘴里从不离口含片，每天身体都处于亚健康状态，我一直觉得我总是在感冒，一直都不会好。有失去必然有得到，我所管理的四团一中队的学生来自五个班级，要想让这五个班级的学生都团结，都能听指挥，是个不小的挑战！每天提醒她们准时集中，及时清点人数，照顾她们休息，吃饭，还要在排练期间跟她们进行沟通，及时了解学生的思想动态，尤其是那些来自其他班级的陌生孩子，她们的一言一行我都会看在眼里记在心上，她们情绪上的每个细小的波动我都会放在心上，选择适当的时间和机会和她们交谈，发现问题，真心帮助她们解决问题。用细心，体贴的关爱照顾着她们的生活，用无私的爱去感染她们的精神。让她们感受到我对六十三位同学都是一样的心，每一个孩子都受到我同等的重视。
一个多月以来，无论大小事我都冲在前面，到现场实景排练和演出的时候，我很担心学生的人生安全，尤其是排练结束后的混乱场面，孩子们拎着大包小包的去乘车，我总是怕有的学生浑水摸鱼，乘机溜掉，或者因为找不到车，闹情绪，几乎每天晚上排练结束我都会拼命的跑，希望能够赶在学生前面把我们所乘坐的车找到，而站在车门前挥手示意的也总是我。
我的一举一动也许给孩子们带来了些许感动，她们变得异常的乖巧，听话，也很团结，六十几个学生之间从未发生任何矛盾，那些来自其他班级的孩子们渐渐的也像我自己班级的孩子一样，会主动关心我，我也很感动！有时候不需要言语，一个关切的眼神，一张充满纯真笑意的脸就能让人满足，我想仅仅是如此，付出再多也是值得的，因为我得到了她们的爱，那么多最最纯的爱！
总之，我对学生付出的关爱，让我所管理的学生具有很强的团结协作力量，受益匪浅。我相信，无论是老师学生，只要是参与到这次活动中来的人，都得到了超出常态的锻炼，对我们每个人潜在的能力都是一次极大的挑战和考验，我由此悟到：爱是战胜一切的力量，唯有相信自己，才能超越自我！
